新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件(5篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美妙的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件篇一1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2、純熟地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。4、感受語(yǔ)文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫，多用比喻的方法。1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。一、故事導(dǎo)入，整體感知1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，很美，很有意境。同學(xué)們想聽嗎？〔講述故事《虛度的日子》〕同學(xué)們，你傾聽出了什么？誰(shuí)能告訴我？〔浪費(fèi)時(shí)間，不再回來(lái)〕你說(shuō)的真好。是啊，時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆；劉慶不會(huì)也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)由偉大的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫的一篇關(guān)于時(shí)間的優(yōu)美散文：匆匆〔板書課題〕2、初讀課文，整體感知課前同學(xué)們進(jìn)展了預(yù)習(xí)，你來(lái)告訴我，讀了幾遍課文？你呢？很好，下面有請(qǐng)三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他們讀的是否正確、流利。讀完了，誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下他們讀的怎么樣？〔〕你說(shuō)的真好，你能讀讀這句話嗎？3、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰(shuí)能說(shuō)一下？4、小結(jié)：同學(xué)們做的非常好，能正確流利地朗讀課文，并的出自己的體會(huì)。收獲真不少。書讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學(xué)們，再讀課文，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。二、精讀課文，感受作者情感1、選擇自己喜歡的讀書方式〔如輪讀，小組讀，默讀等〕來(lái)讀課文。師范讀〔配樂朗讀〕2、劃分層次，再讀課文我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷走了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢？3、生再讀課文〔配樂〕非常好，能體會(huì)散文的意境，詩(shī)一樣的語(yǔ)言。你體會(huì)到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？a、句子b、詞c、段落讀第三段，你覺的哪些句子能表達(dá)匆匆呢？〔交流討論〕洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便又從凝然的雙眼前過(guò)去4、小結(jié)：同學(xué)們做的真好，能做到邊積累邊運(yùn)用，全體訓(xùn)練，從而感悟時(shí)間的匆匆。作者又發(fā)出怎樣的感慨和嘆息呢？〔彷徨、嘆息〕是啊，不能只是彷徨和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？對(duì)，不能。三、拓展延伸，情感傾訴1、同學(xué)們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個(gè)道理，今天我推薦給大家！〔補(bǔ)充《時(shí)間布》〕2、老師寄語(yǔ)：時(shí)間的珍貴就在于它的一去不復(fù)返，請(qǐng)珍惜生命中的每一段光陰吧！3、同學(xué)們，課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，上課時(shí)我們?cè)俳涣?。謝謝大家。新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件篇二1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。3、認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備老師查閱、搜集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。一、回憶前文，導(dǎo)入新課在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位極有個(gè)性的科學(xué)課老師——懷特森先生。他是作者心目中的老師?！舶鍟n題〕二、整體感知，初步理解默讀課文，想一想：①課文講了一件怎樣的事？②作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“的老師”？劃出課文的中心句?！矐烟厣壬屛疫€有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威?！橙?、讀議結(jié)合，深入理解1、作者用哪些事實(shí)說(shuō)明懷特森先生是我的老師？2、老師在讀這篇課文時(shí)，也不禁被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深入的印象？〔讀、劃、議〕四、回歸整體，加深對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)1、古今中外，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？〔二年級(jí)學(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯(cuò)誤的小牧童；四年級(jí)學(xué)的《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等?！?、結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件篇三《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作?！痘馃啤芬徽n寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消失過(guò)程中顏色和形狀的變化。我根據(jù)本單元的單元導(dǎo)讀要求重點(diǎn)在于“注意積累材料”和讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，運(yùn)用講授法，積極發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)老師的引導(dǎo)、學(xué)生的不同形式和層次地閱讀和交流等，幫助學(xué)生理解字、詞，理解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，觀察自然的興趣。１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面?；馃葡嚓P(guān)資料介紹。１課時(shí)。１、游戲?qū)耄哼M(jìn)展?jié)h字加筆畫組成新字游戲。老師出示漢字“二”，要求加兩筆變成新字，從而引出“云”字。２、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到看到過(guò)一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。３、課題板書：４、火燒云學(xué)生齊讀課題。４、學(xué)習(xí)老師補(bǔ)充的火燒云的資料。從中明白什么叫火燒云？火燒云的作用！并積累和理解關(guān)與天氣的'諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”。１、自學(xué)課文導(dǎo)讀：找出本課的學(xué)習(xí)要求。在指名學(xué)生答復(fù)后學(xué)生齊讀要求。⑴認(rèn)真讀課文：隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。⑵假如有興趣，還可以把喜歡的局部背下來(lái)。２、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：⑴讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件篇四1.自主認(rèn)識(shí)本課生字，工整書寫田字格中的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中，體會(huì)人物的情感。3.理解課文內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的感受。老師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片(或課件)。學(xué)生：理解自己家人的生日。認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。1～2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：1.齊讀課題。2.課題質(zhì)疑：孩子們，讀了《天藍(lán)色的紐扣》這個(gè)題目，你會(huì)有哪些想法?1.自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。2.多種形式讀準(zhǔn)生字字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“硬”“省”“零”“鞋”“睜”“鎮(zhèn)”等字的讀音。3.檢查自讀情況，可采用分段讀、指名讀、同桌互讀互評(píng)等形式。4.再讀，想想課文講了一件什么事。1.細(xì)讀課文，想想：你讀懂了什么?還有什么地方不明白?2.找出胖胖熊想給媽媽買哪幾種禮物的句子，指導(dǎo)讀好這些句子。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文或生活實(shí)際理解“舒適”“很好”“又干凈又漂亮”“最快樂”等詞句，體會(huì)其在課文中所表現(xiàn)的情感。4.你有過(guò)胖胖熊這樣的機(jī)密嗎?5.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。學(xué)生分角色表演朗讀1.完成課后第3題，老師表?yè)P(yáng)填得多的孩子。2.給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫一句生日的祝福語(yǔ)。1.讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。2.全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法，老師點(diǎn)撥。3.學(xué)生練習(xí)，自評(píng)、互評(píng)。4.書寫生字注意“冒”“睜”“零”字的字形。新課標(biāo)解讀小學(xué)語(yǔ)文課件篇五學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。生字卡片春天到了，天氣變暖和了，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？l1．〔出示插圖〕公園里的風(fēng)光可真美呀。你們看到了什么？〔相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園〕2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？3．借助拼音讀韻文。4．檢查讀音，正音?！八?、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。1．出示；紅花水2．認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折提橫撇3．說(shuō)出筆畫數(shù)。4．記憶字形。紅：左右構(gòu)造的字，指導(dǎo)筆順。水：火：5．老師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。6．學(xué)生描紅，老師行間巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。生字卡片錄音機(jī)1．指導(dǎo)看圖。公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？〔相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅