三年級課外閱讀教案及反思(6篇)

第頁共頁三年級課外閱讀教案及反思(6篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。三年級課外閱讀教案及反思篇一1、通過導(dǎo)讀，讓孩子對故事的內(nèi)容有一定理解，享受讀書的快樂。2、激發(fā)學(xué)生對新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期待。指導(dǎo)過程：一、談話入題，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入：孩子們，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園漫步，運(yùn)動會上的工程都是學(xué)生們自己設(shè)定的，暑假里老師還會帶學(xué)生去海邊洗溫泉！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”里去和那個叫小豆豆的女孩兒做個朋友吧！〔出示書的封面〕！二、出示書名，理解作者1、這就是今天我們要一起分享的書。我們一起來讀一讀書名。2、讀了書名后，你有什么想說的，或想問的嗎？在____，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。3、想讀一讀這本書嗎？〔師拿著書〕在看一本書以前我們先要仔細(xì)看看這本書的封面?！渤鍪緯姆饷妗尺@本書的封面除了告訴我們書名之外，還告訴我們什么呢？黑柳徹子____著名作家、著名電視節(jié)目主持人、結(jié)合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在____，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為____歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二個人。該書的英文版僅____國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越。1984年，結(jié)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更理解孩子的了”，因此任命她為結(jié)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。三、看封面，認(rèn)識主人公1、接下來，我們一起來認(rèn)識這本書的主人公吧，這就是這本書的主人公豆豆〔出示封面主人公的圖〕2、有同學(xué)看過這本書嗎?那么請你說說小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子呢？或者：看圖片，你覺得小豆豆是個怎么樣的小姑娘？〔指名答復(fù)〕3、老師補(bǔ)充介紹：就是這么一個天真得意的小姑娘，剛上小學(xué)一年級就被開除了。因?yàn)樗偸峭俗约菏窃趯W(xué)校是在教室上課，總是做一些讓老師頭疼的事，讓老師無法上課，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)。你知道小豆豆是誰嗎？4、她就是作者黑柳徹子。〔對照圖〕理解了這些有什么想法？5、這首先要?dú)w功于她的校長老師——小林宗作先生。所以在這本書的扉頁后面專門有一頁寫著這么一句話：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師6、讀了這句話有話要說嗎？四、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱情1、小林老師到底是個怎樣的人呢？讓我們一起來看17頁《校長先生》這個故事。2、《校長先生》這個故事講的是豆豆和小林老師初次見面的情景，讀了這個故事，你覺得小林老師是個怎樣的人呢？3、那么小豆豆的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢？4、師：天真無邪的`豆豆曾經(jīng)因?yàn)樽约旱呐e動而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待，可是在小林校長這里，她感到碰上了真正可親的人。真為小豆豆遇到這樣一位老師感到快樂。五、看目錄，理解大概內(nèi)容。1、剛剛我們看了這本書的封面和扉頁，〔拿書〕知道了一些知識，孩子們，你們以后假如有了一本新書，也要好好看看封面哦，這樣你積累的知識就會越來越豐富了！下面我們再來看看這本書的目錄?！惨黄鸱啎幕啬夸洝常?、一看目錄，我們就知道，這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的，好好讀一讀你最想讀哪個，為什么？3、指名學(xué)生匯報，老師總結(jié)：目錄給我們提示了好多信息，比方：故事的大概內(nèi)容啊，故事還涉及到哪些人物啊等等，所以我們以后讀書不要忽略了目錄哦。4、好，下面就滿足大家的好奇心，翻到你最想看的那個故事，好好的過把癮。5、學(xué)生讀書，出示提示：我看了《__________》這個故事，覺得_____________，因?yàn)開______________________。按照大屏幕上的提示，先和同桌小聲交流一下，再匯報給大家聽。五、設(shè)置懸念，激起讀書興趣1、由于時間關(guān)系，我們只能交流到這里了。2、有看過這本書的孩子還想再看一遍的嗎？能不能說說理由？三年級課外閱讀教案及反思篇二指導(dǎo)目的：1、在活動中，對學(xué)生進(jìn)展讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的才能。指導(dǎo)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的才能。課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備《十萬個為什么》、《名人故事》兩本書。2、準(zhǔn)備《李四光》一文，學(xué)生人手一份。3、搜集學(xué)生學(xué)生想要查閱的問題、信息。指導(dǎo)過程：一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道讀書的好處嗎？學(xué)生交流師：還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書破萬卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。上課前有一位同學(xué)請教老師這樣一個問題：魚兒為什么能在水中自由地沉??？老師還沒來得及查找，如今你們每個小組都有一本《十萬個為什么》，如今也讓你們來當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？看哪個小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組匯報。4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：閱讀目錄尋找頁碼讀文章的正文小結(jié)：孩子們，在科學(xué)迅速開展的今天，知識猶如大海，我們學(xué)是學(xué)不過來的，幸好我們有一位不會說話的良師益友那就是書。學(xué)會查閱書籍，搜集信息整理信息已經(jīng)成了我們必須具備的一種才能，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)。二、穩(wěn)固練習(xí)，深化探究1、過渡語：其實(shí)剛剛我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種最簡單實(shí)用的讀書方法--查閱，下面我們再來練習(xí)一下，誰來根據(jù)《十萬個為什么》這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競賽。3、情境創(chuàng)設(shè)：剛剛我們是直接指定了一本書查找，可有時我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比方：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。4、小組討論交流。5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。6、師相機(jī)板書：確定圖書門類7、穩(wěn)固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：〔1〕少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣?！?〕到北京旅游的資料?！?〕大詩人李白的相關(guān)資料?！?〕春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。8、小組自由選擇練習(xí)，匯報。師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法。齊讀板書。三、引向深化，學(xué)會選擇。1、師導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)掌握了查閱資料最根本的方法，可是真正找到了自己需要的文章還要可以準(zhǔn)確地選出自己所最想要的資料。比方在學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》一課時老師讓我們在課前查閱我們前面提到的地質(zhì)學(xué)家李四光的相關(guān)資料，在上課的時候還要交流，你覺得應(yīng)該向同學(xué)們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學(xué)生自由討論。3、小組匯報交流。師小結(jié)梳理。4、看來同學(xué)想知道還真不少，不過你們想理解的這些情況老師都已經(jīng)帶來了，就在你們桌子上，趕快去讀吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感興趣的段落就用筆標(biāo)上一個三角號。5、學(xué)生自由閱讀，師巡視理解。6、讀完了，誰來說說自己標(biāo)出的段落。〔生答〕可是在上課的時候由于時間關(guān)系，老師是不會讓你把這些段落讀完的，所以你還再去讀自己畫出的段落，用橫線標(biāo)出你最感興趣的句子來。生再讀畫，師巡視理解。7、如今誰再來讀讀自己畫出的句子？〔生讀〕師：你看，這么長的一篇文章如今就剩下這么幾句話了，這也就是你們最想理解的東西。在同學(xué)們發(fā)言的時候你可要注意。三年級課外閱讀教案及反思篇三指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生理解快速閱讀法的重要作用。2、通過指導(dǎo)使學(xué)生對快速閱讀法的技巧可以掌握并在理論中運(yùn)用。課堂學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：《格林童話》之《青蛙王子》、《窮人與富人》指導(dǎo)過程：一、方法導(dǎo)讀：1、出示快速閱讀法的技巧：·不要反復(fù)閱讀。但凡科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。防止眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動?！ひx，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵?！ら喿x時，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容?！ひ劬珪竦亻喿x?？焖匍喿x必須有“強(qiáng)化”的注意力。·提倡有理解地閱讀。閱讀時，抓住本質(zhì)性的【關(guān)鍵詞】：^p。讀物的內(nèi)容本質(zhì)，正是閱讀時應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解，就是探究出讀物的思想意義。·在閱讀中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的根本方法，有目的地去記。不必去記無關(guān)緊要的詞句，卻要記住作者意圖及內(nèi)容本質(zhì)?！そ?jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀才能，便能穩(wěn)固已經(jīng)獲得的成果。·每天閱讀的定額標(biāo)準(zhǔn)——兩份報紙，一本雜志，按自己的愛好，從中汲取相當(dāng)于普通圖書五十至一百頁左右的信息2、學(xué)生看后老師講解，學(xué)生識記二、學(xué)生演練：1、學(xué)生自己試練：找篇課文試試這個技巧。2、發(fā)放材料《青蛙王子》〔1〕說明要求：運(yùn)用快速閱讀法，比比誰用最短的時間把文章閱讀完。閱讀完后要求答復(fù)幾個簡單的問題?！?〕學(xué)生進(jìn)展閱讀〔3〕試答復(fù)以下幾個問題，比比誰的閱讀更有效。a、小公主最愛的游戲是什么？b、小公主為了撈回金球，容許了青蛙什么條件？c、國王是教育他的小公主做人應(yīng)該怎樣？3、進(jìn)展閱讀交流。4、再次進(jìn)展競賽，發(fā)放材料《窮人和富人》問題：a、上帝遇到的兩個人的不同態(tài)度是怎樣的？b、窮人和富人許下的三個愿望各是什么？c、這那么故事給了你什么啟示？三、學(xué)生反思：1、經(jīng)過兩次訓(xùn)練，自己有什么收獲？請你講出來讓大家聽聽。2、把這次學(xué)習(xí)的收獲寫下來。四、課外理論：給自己制定每天一定的閱讀量，按照快速閱讀的方法進(jìn)展訓(xùn)練。三年級課外閱讀教案及反思篇四指導(dǎo)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生通過理解名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，進(jìn)步自己閱讀程度。課前準(zhǔn)備：搜集一些名人讀書的心得和方法。指導(dǎo)過程：1、介紹名人，激發(fā)興趣出示《心五勤讀書法》心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》〔1〕、學(xué)生讀短文?！?〕、交流讀文體會：閱讀要有恒心、要勤奮、要堅(jiān)持不懈。2、介紹方法〔1〕.老師介紹魯迅讀書的秘決：不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！?.〕學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法?！?〕.老師補(bǔ)充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書法；“十目一行”讀書法閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面二.勤于考慮三.勤于記錄四.擅長運(yùn)用3、組織交流匯報〔1〕.學(xué)生交流名人讀書方法?！?〕.討論理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法4、嘗試練習(xí)〔1〕.老師教給方法?！?〕學(xué)生選擇自己適宜的方式進(jìn)展閱讀老師提供的閱讀材料?！?〕.交流閱讀資料，發(fā)問題進(jìn)展撿測。(4).匯報總結(jié)5、布置作業(yè)穩(wěn)固方法用所掌握的閱讀方法進(jìn)展閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀書法”開展讀書活動。三年級課外閱讀教案及反思篇五指導(dǎo)目的：1.讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。2.學(xué)會作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語言文字之中。指導(dǎo)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)打比方、擬人的寫作手法。2.通過閱讀這樣的文章，學(xué)會作者的寫作手法，為下一次的習(xí)作打下良好的根底。指導(dǎo)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？〔夏天怎樣？秋天又是怎樣？如今呢？〕冬天給你們的感覺是怎樣的？〔指名〕2.看來同學(xué)們對季節(jié)的感悟還是比擬豐富的，你還記得我們學(xué)的第四單元——韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語言文字之中細(xì)細(xì)體會。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味?！仓该痴b〕3.老師就給你推薦《課外閱讀》上的一篇文章，請你來用心讀讀，用心感悟。二、指導(dǎo)閱讀1.請你用自己喜歡的方式讀讀《夏夜》，利用工具書自己學(xué)會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的夜晚。①同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？②看來大家可以利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來寫夏天的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了嗎？〔指名答復(fù)：寫作手法——打比方、擬人……〕③這么美的文章，除了理解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句。誰想讀讀？〔指名讀〕你能說說你的感受嗎？2.其實(shí)《冬娃》也同樣運(yùn)用了剛剛我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。①請你自己讀讀，看看《冬娃》哪些地方用到了擬人的寫作方法，做出標(biāo)記。②指名答復(fù)③請你自己讀讀這幾句，你有什么感受？〔指名答復(fù)〕④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？⑤這篇文章你想積累哪些詞語？⑥你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！3、老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請你用心體悟，然后選擇一個景物，把你的感受寫下來。4.生練筆，老師巡視指導(dǎo)。5.交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。三、總結(jié)同學(xué)們，我還記得張曉風(fēng)說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜歡那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！彼?、拓展推薦老舍《濟(jì)南的冬天》朱自清《春》三年級課外閱讀教案及反思篇六指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步進(jìn)步課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良