五一巾幗標兵事跡材料(3篇)

第頁共頁五一巾幗標兵事跡材料(3篇)五一巾幗標兵事跡材料篇一她1991年參加工作，剛開場在擠壓廠工具車間，后來，擠壓廠內(nèi)部構(gòu)造調(diào)整，她分開了工作近20年的工具車間，于2024年分配到設(shè)備保障部焊工班，成為了一名女焊工。剛開場，她對很多工作都很生疏，為此鬧心過、無奈過、氣餒過，找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)過，但企業(yè)在改革開展、轉(zhuǎn)型晉級新的形勢下，加之擠壓廠人員緊缺無法解決，她服從組織分配，克制身體上的諸多不適應(yīng)，在師傅的培養(yǎng)下成為一名真正的女焊工。在這幾年她不斷學(xué)習(xí)電氣焊的理論知識，還通過艱辛的實際操作練習(xí)，在不到2年的時間就在企業(yè)焊工技術(shù)比武上獲得了小小的成績。在從事電氣焊作業(yè)中不經(jīng)意就會被電弧燒傷，天氣熱時還會出現(xiàn)短暫性頭暈，電焊的污染也很大，導(dǎo)致她的鼻子長期出現(xiàn)____現(xiàn)象，可她從不會因為這些身體不適應(yīng)耽誤學(xué)習(xí)操作技能。為了不給單位增添費事，每次焊接熔鑄所需的工具時就坐著焊接，一干就是一天。通過5年不斷的學(xué)習(xí)和進步，如今已經(jīng)成為能獨當一面的焊工師傅。張艷紅和班組一同成長，一起超越，一步步實現(xiàn)著人生的價值和目的，用不斷學(xué)習(xí)、敢于爭先的精神，書寫著一名普通女工在平凡崗位實現(xiàn)一次次超越的故事。她還是一個樂于助人，做事不分份內(nèi)份外的好同志。在同鉗工師傅配合工作時，經(jīng)常幫助他們遞工具，清理現(xiàn)場衛(wèi)生。她在焊工工作的這幾年，利用廢舊的鋼管焊接制作熔鑄所用的工具幾千件之多，還參加設(shè)備改造、制作新產(chǎn)品實驗所用的備件和工具的焊接工作，與她配合過工作的師傅們都夸她能干、和藹可親，不管任何時候都很樂觀開朗。張艷紅業(yè)余愛好也很廣泛，經(jīng)常參加企業(yè)舉辦的文體活動，每年都被評為工會積極分子。平時工作中，她從不計較個人得失，一切以集體利益為重，以工作為先。在生活中，她是一位熱情、開朗、樂觀向上的人。她說；“只要有舞臺，只要自己的努力，一樣能活出精彩人生。”五一巾幗標兵事跡材料篇二?！敖逃胁荒軟]有愛，就像池塘里不能沒有水一樣。”我用一顆真摯的愛心，從事著教育事業(yè)。我以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群活潑的生命體！我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在課堂上營造開放平等的育人空間，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能，開拓擴展教學(xué)內(nèi)容，摒棄灌輸式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，以思維訓(xùn)練為經(jīng)，以綜合素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課內(nèi)也是學(xué)生親密的學(xué)習(xí)伙伴，課外是學(xué)生的人生益友。我在學(xué)科教學(xué)中，堅持育人為本，堅持科學(xué)的德育開展觀，把進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為德育的出發(fā)點，把學(xué)生的可持續(xù)開展作為德育的立足點，非常重視探究和推動未成年人思想道德建立創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美全面開展。在學(xué)校德育工作中，能提出新德育觀念及德育工作形式，堅持探究德育工作的新思路、新途徑，重視學(xué)生思想道德教育，促進思想道德教育內(nèi)容的動態(tài)化、形象化，加強德育工作的針對性、實效性。開展德育內(nèi)容生活化、德育手段理論化的實驗，關(guān)注學(xué)生的生活世界，深化開展校內(nèi)外思想道德教育理論活動，開展“道德細節(jié)，從我做起”系列活動，使學(xué)科教學(xué)和德育工作有機的結(jié)合起來。我先后擔任班主任工作2024年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)歷。班級管理有方，有方案、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績好。作為一名班主任，我始終把責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生，為了工作，吃苦受累也心甘情愿。記得一次，為了鼓勵學(xué)習(xí)有困難的一些學(xué)生，讓他們樹立信心，我決定利用開學(xué)初對這些學(xué)生進展家訪，讓他們新學(xué)期有個良好的開場。家訪前一天，我通過與家長分別獲得了聯(lián)絡(luò)。可就在家訪前的那個晚上，突然犯了急性腸胃炎，整個晚上徹夜未眠，拉肚子十幾次?？粗毅俱驳臉幼?，家人非常痛惜，勸我去醫(yī)院檢查，家訪的事和家長解釋一下。固執(zhí)的我還是堅持自己的做法，硬是拖著疲憊的身體單獨走在家訪的路上。可我的身體不爭氣，剛到同學(xué)家里，還沒和學(xué)生及家長交流多久，身體極度虛弱便暈倒在了學(xué)生家里。家長急了，學(xué)生哭了，連忙給我吃藥，并執(zhí)意送我上醫(yī)院。我沒有去醫(yī)院，因為還有幾個學(xué)生在家等著我。就這樣，在同學(xué)家休息片刻之后，又堅持來到其他同學(xué)家。當時，我真的四肢無力，連自己都不敢相信，那么脆弱的我為什么這么堅強呢？是什么在支撐著我勇往直前呢？是對工作強烈的責(zé)任感！是對學(xué)生誠摯的愛！作為德育工作者，每接一個新班級，我都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，讓學(xué)生開展豐富多彩的活動，使學(xué)生生動活潑地全面開展。重視家訪和心理安康教育，關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，通過走訪、開家長會、經(jīng)常發(fā)致家長的一封信，建立家校聯(lián)絡(luò)簿等多種形式努力和家長獲得溝通與配合。特別注意平安教育，努力進步家長和孩子的平安意識，消除平安隱患，讓學(xué)生在這個快樂的大家庭中安康幸福地成長。老師的工作是平凡的，我能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。就是憑著對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，我認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學(xué)生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學(xué)生翻開神秘的科學(xué)大門，用踏實的工作為“人類靈魂工程師”稱號增光著色。春風(fēng)化雨，潤物細物；愛生如子，愛如陽光。愛，是教育的前提。其實，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，正確引導(dǎo)學(xué)生積極進取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，抓住學(xué)生的心理特點，把微笑與獎勵分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華的空間：組織學(xué)生開展“手工小制作”比賽、“小創(chuàng)造”比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在生活中，用愛心和真情澆灌祖國將來的花朵。因愛學(xué)生而愛上教育事業(yè)。在工作中，我始終把自己定位在長姐、朋友的角色中。天冷了，不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，也會想方法讓他們補上。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進進出出，學(xué)生們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，也總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的'談話中，他理解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進展思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于我熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們安康成長。2024年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。。在平時的工作中，始終鞭策和鼓勵著自己，時刻提醒自己，尋找差距，虛心學(xué)習(xí)，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。回憶2024年的教學(xué)和班主任工作，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經(jīng)常洋溢在我四周、充滿求知欲望的孩子們的笑臉，我所有的努力和汗水都在告訴自己：沒有辜負人民老師這一平凡而榮耀的稱號。為了更好地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，除按時自修和參加各種培訓(xùn)外，每年還訂閱大量教學(xué)雜志，不斷更新知識，探究教學(xué)規(guī)律，對所授學(xué)科具有較系統(tǒng)、完好、扎實的根底理論和根底知識，能較透徹地掌握本學(xué)科教學(xué)大綱，教材教法，具有正確傳授根底知識和根本技能的才能，能把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識間的橫向聯(lián)絡(luò)，能根據(jù)學(xué)生的思想實際和知識程度，有的放矢地進展教學(xué)。。積極進展新課程改革，自覺地以素質(zhì)教育的先進教學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的，堅持數(shù)學(xué)教學(xué)改革。不斷反思自己的教育教學(xué)行為，注重因材施教，改革教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)形式，探究、實驗了“探究式”、“點撥討論式”等創(chuàng)新型教學(xué)方法，形成了簡潔、豐富、機智的教學(xué)風(fēng)格。熱愛事業(yè)，工作勤奮，求真務(wù)實，廉潔奉公。我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)開展做出更多的奉獻。德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，才能在這里進步以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學(xué)生效勞著，腳踏實地，一步一個腳印地效勞。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。將自己最珍貴的愛奉獻給學(xué)生們，我用老師特有的耐心、細心和愛心，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，鼓勵學(xué)生。贏得了家長們的贊譽，孩子們的衷心愛戴。五一巾幗標兵事跡材料篇三1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名老師，令我感到無比的榮耀和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和理論，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師，受到了學(xué)生的喜歡，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深化淺出，循序漸進。我備課認真，花費大量的時間和精力去設(shè)計教案，從重點、難點，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實際。在講課時充滿激情，非常注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力進步講課的生動性、興趣性和實用性，通過對學(xué)生進展合作、探究等多種形式進展教學(xué)，課堂氣氛活潑，獲得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進展交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果。我認為要想教好書，必須進展教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去考慮，考慮怎樣才能將新課程改革與本校的詳細實際結(jié)合起來。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實驗教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實驗教學(xué)研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價工作，促進學(xué)生全面開展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評選中，獲二等獎。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和保護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要詳細表達在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多鼓勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原那么?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，