2023年《棗兒》高效導學案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《棗兒》高效導學案收拾

學習目標

1.了解劇本的基本內(nèi)容，分析人物形象，體味分析戲劇的主意。

2.領(lǐng)略象征手法在劇中的運用。

3.體味并同情老人與孩子孤單孤單的無奈。

一、預(yù)習導學

【鏈接材料】1--推薦。孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發(fā)表于《劇本》1999年第１期，獲’99中國曹禺戲劇獎－小品小戲獎一等獎，并囊括優(yōu)秀編劇獎．優(yōu)秀導演獎．優(yōu)秀演員獎。

【鏈接材料】2--時代背景。在強烈深刻的社會變革中,人們的思想觀念．生活方式面臨著嚴重的考驗。日益強勁的現(xiàn)代化浪潮卻無可阻止地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念，迫使無數(shù)人不得不放棄他們熟悉的生活?！稐梼骸返染附瓚騽⌒∑芬詤群暗姆绞綄ΜF(xiàn)代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎(chǔ)上又努力喚醒另一種沉睡中的思維，以交流幾代人雖不同卻共有的生命體驗。

1、為下列加黑的字注音。

竹匾（）撣去（）囫圇（）咀嚼（）

2、解釋下列詞語的含義。

津津有趣：躊躇：躡手躡腳：

二、探索展示：

1、老人在與男孩的談話中，回憶了那些事情？這些事情都與什么有關(guān)？

2、老人在講述這些事情時，情緒是怎樣的？

3、文中有這么一個片段（P131），體味老人的感情：

老人（捏捏男孩的臉）爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光潔呢，唉！耀眼工夫，六十年過去了快吃棗兒吧。（從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒）你吃這顆。

男孩（拿起熟棗兒放進嘴里）還是皺巴巴的甜呢。

老人甜是甜，不中看，誰要啊。

4、老人對男孩的態(tài)度如何？他為什么會這樣對待小男孩？

5、“棗兒”包含著老人怎樣的思想感情？

6、文中通過哪些事情來表現(xiàn)小男孩這個人物形象？

7、小男孩為什么要藏著棗兒給父親？

8、文中有一個片段，揣摩男孩的心理：

男孩爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了!

老人（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。

男孩來呢，你的棗兒甜!

老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？

男孩也來。

老人不騙我？

男孩騙人是小狗。

老人我們拉勾。

9、對于小男孩來說，棗兒包含、寄托著怎樣的感情？

10、劇中的兩個人物都在等待，他們等待的親人在哪里呢？請聯(lián)系時代背景，設(shè)想一下。

11、在男孩的理解中，棗兒叔叔為什么沒回來？，體味“迷路”的深刻含義。

男孩棗兒叔叔啥時候回來？

老人不知道。

男孩迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？

12、劇本結(jié)束部分告訴我們倘若他們真的不認識回家的路，該怎么辦呢？

13、作品首尾都用了同一首童謠，有怎樣的表達效果？

14、棗兒寄托著主人公容易而深刻的思想感情，品讀文章至此，重新看這個標題，讓我們聯(lián)想到無數(shù)東西，比如親情，棗兒象征親情（板書）。除此之外，棗兒還象征什么呢？

15、怎樣理解劇中的象征手法？

16、怎樣理解作品的主題？

三、練習反饋：

孤單的月亮

在我的視野里，月亮是孤單的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠，地球離她那么遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬年了吧?這是何等漫長的孤單呵!

看那些從月球上發(fā)回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的形狀，永遠都是戈壁荒原的形狀。月亮上面，有山峰，但那些山峰是孤單的；有峽谷，可那些峽谷是孤單的；她的那些平原，廣裹地鋪展開去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風，她連聽一聽輕風吟哦的機會都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。她沒有樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是孤單，而是死普通的孤單了。

關(guān)于月亮，從古到令，有許多傳說，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什么也沒有。興許，她正是為了排除孤單，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧?倘若是這樣，那她的孤單就越發(fā)讓人心疼了?？墒牵覀冃奶圻^或關(guān)心過月亮的孤單嗎?沒有。我們好似從來就沒想到過她的孤單與孤單。我們看不到她的時候，總是在心頭抱怨著她，甚至是不停地指責著她。許多年了，月亮總是這樣被我們抱怨和指責著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩意、索取浪漫來愜意自己的需要。為了月亮，我們寫過許多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過無數(shù)歌，然而，那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么地自私!

可是，我們是否想過，月亮其實是不屑于自己的孤單的。

數(shù)億萬年了，月亮從來沒有抱怨過廣寒宮的孤單，也從來沒有向誰訴說過心中的孤單。她好似知道孤單的痛苦，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排除孤單。不是嗎?是月亮讓李白在孤單中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月猶豫，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結(jié)游的朋友。月亮也好似懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是巴望每一個游子能夠平安全安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是希翼每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來無數(shù)浪漫的詩意，裝點我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據(jù)說，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了無數(shù)。由此看來，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把親愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的孤單，卻總是把美好與祝福呈獻給我們。

月亮是很大度的，很高尚的。她從不計較和抱怨，一直雪白、清純、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝福。興許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨意叫做一顆什么星星。興許正是因為這樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去希翼，甚至去呼喚……

然而，月亮又好似根本就不在意這些，她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。她就是她，孤單地懸掛于天空，孤單地雪白于天空。她不會因為什么而改變，更不會因為什么而出現(xiàn)。

在數(shù)億萬年的孤單中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章!(汪建中，有改動)

1．文章是從哪些方面描寫月亮的孤單的?

2．月亮有什么特點?請聯(lián)系全文分點歸納。

3．為了月亮，人們寫過許多詩文，但認為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”。請以讀過的詩詞為例(上文中出現(xiàn)的詩歌除外)，談?wù)勀銓@句話的理解。

4．從文中看，“月亮其實是不屑于自己的孤單的”，但卻以“孤單的月亮”為題，請你揣摩這樣安頓的理由。

5．文章的結(jié)尾說“在數(shù)億萬年的孤單中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章!”請聯(lián)系全文，簡要分析這一結(jié)尾的表達作用。

6．下面向文章內(nèi)涵的理解哪一項不恰當?

A．歌頌了月亮淡泊安寧、甘于孤單的品格，巴望人們用一顆安寧、大度、善良的心去對待生活。

B．褒揚月亮在人們難以企及的高度，獨步于