2023年S版一年級語文《靜夜思》教學(xué)設(shè)計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年S版一年級語文《靜夜思》教學(xué)設(shè)計收拾

S版一年級語文《靜夜思》教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，有須要舉行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計決定工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施舉行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是我為大家收拾的S版一年級語文《靜夜思》教學(xué)設(shè)計，巴望對大家有所關(guān)心。

《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，勝利地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字，會寫生字“頭”，認(rèn)識新偏旁“攵”。

2、準(zhǔn)確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。

3、感觸詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的愛慕之情。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩

教學(xué)難點：

感觸詩歌所描繪的美好意境，體味詩人想念故鄉(xiāng)的情緒。

教學(xué)決定：

課件：星星字卡

教學(xué)課時：

第一課時

教學(xué)過程：

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們會背古詩嗎?指三四名背。

二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1、咱班小朋友的肚子里裝著許多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們，教師給大家?guī)砹艘粍t謎語：

偶爾落在山腰，偶爾掛在樹梢，

偶爾像面圓鏡，偶爾像把鐮刀。

(謎底：月亮)

2、小朋友，你們愛慕月亮嗎?從古至今，無數(shù)詩人和你們一樣也很愛慕月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。會背這首詩的請舉手!背給教師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。

(1)齊讀課題。

(2)這三個字你們認(rèn)識嗎?重點認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎?組詞：安寧夜晚想念

(3)能連起來說說題目的意思嗎?安寧的夜晚，大詩人李白在想念什么?讓我們走進(jìn)這首詩。

三、初讀感知，認(rèn)識生字

播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感觸詩歌的韻律節(jié)奏。

提要求：我知道許多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我巴望通過今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識詩歌中的生字，還要把詩歌讀得準(zhǔn)確，有感情。

1、自己讀詩，隨文識字。

當(dāng)你在讀詩碰到艱難，如有的字不會讀，怎么辦?(可以借助拼音，可以問教師，可以問學(xué)生。)這就是高效率的學(xué)習(xí)主意?，F(xiàn)在請學(xué)生們把生字圈出來，比一比看哪些學(xué)生能確切認(rèn)識這些生字寶寶。

2、帶拼音讀生字，鞏固漢語拼音。

(1)小教師領(lǐng)讀(課件出示帶拼音的生字)。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰做小教師為大家推薦一下它們叫什么?

(2)說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?

(3)同桌互相檢查。

3、生字組詞，關(guān)心記憶

(1)你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢啊!

(2)游戲鞏固：開火車讀詞語

4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。

(1)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你還認(rèn)識它嗎?齊讀

(2)游戲鞏固：做“摘星星”的游戲。

看到小朋友學(xué)得這么仔細(xì)，月亮姐姐帶著無數(shù)星星也趕來湊熱烈了，月亮姐姐說：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識的字寶寶，我來考考你們，誰能認(rèn)識，這顆星星就送給誰。”

5、識記字形。

(1)交流主意

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個呢?你用什么好主意記住的?把你的識字主意教給大家吧!(學(xué)生交流，在交流過程中認(rèn)識新偏旁“攵”。)

學(xué)生們真聰明，想出了那么多好主意來識記這些生字。識記生字的主意許多，我們可以用加一加、減一減的主意，可以編字謎，兒歌，故事，還可以做動作，只要大家仔細(xì)看見，仔細(xì)動腦筋，絕對會認(rèn)識更多的字。

(2)猜謎語強化鞏固

學(xué)生們剛想了許多主意，那現(xiàn)在教師來考考大家，看誰腦筋動的`快!聽教師講述，猜猜是什么字。

謎語一：此木雖寬，供人臥躺。

謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。

謎語三：大字左上有兩點，像人把頭點又點。

(給最先說出答案的學(xué)生獎勵“智慧星”)

三、指導(dǎo)書寫

看來大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會認(rèn)8個生字了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會寫生字。比比看，誰把今天學(xué)的生字寫得最優(yōu)美。

1、課件出示“頭”，齊讀

2、要寫好字，要按絕對的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎?現(xiàn)在我們一起往返憶，再來讀讀。(課件出示筆順規(guī)則)

3、生看見每個筆畫在田字格中的位置。

4、師范寫。

5、學(xué)生書寫，師強調(diào)準(zhǔn)確的書寫姿態(tài)，寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

四、朗讀詩句，感悟詩韻

1、體味詩意

(1)指名讀古詩

(2)“這首詩講的是什么意思呢?”小組商議交流，不懂的地方互相問一問

(3)指名說說

(4)提出不懂的地方

相機理解“霜”，師講解詩意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨自一人，離家在外，于是低下頭來想念故鄉(xiāng)，想念著故鄉(xiāng)的親人。

2、入境朗誦

(1)(課件出示課文插圖)在鄭重的古箏聲中師插入：在這個安寧的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外，此時此刻，他的情緒會怎么樣呢?(難受，心痛……)

(2)教師范讀，再現(xiàn)意境。

(3)模仿練讀，想象意境。

(4)指名誦讀，以評促讀。

大家評議，教師針對指導(dǎo)：想一想李白的情緒是怎樣的?倘若你離開了爸爸媽媽，異常想念他們，卻無法相會，你的情緒怎樣?

(5)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個默默的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的情緒，你的表情，和動作來吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)

(6)游戲：誰是“小李白”。指名