教師貪與悔心得體會(huì)5篇

第第頁老師貪與悔心得體會(huì)5篇老師貪與悔心得體會(huì)篇14月25日，荊門市舉辦了湖北省學(xué)校第十一屆青年老師教學(xué)觀摩活動(dòng)，我有幸觀摩了這個(gè)活動(dòng)，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這十二堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了特別好的體現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。我才認(rèn)得到《女媧補(bǔ)天》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計(jì)的，那精美的多媒體更讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。第二，重視學(xué)生的主體地位，重視讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由泛論，談?wù)勛陨淼男牡皿w會(huì)。譬如，何先成老師在《匆促》中讓學(xué)生以自身的方式共享自身愛好的聲音。學(xué)生各抒己見，樂觀性特別高，自身表達(dá)心中的感想。第三，重視反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀認(rèn)作理解文章的必需途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。譬如：張老師在《匆促》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫環(huán)境的句子，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。讓學(xué)生在朗讀過程中體會(huì)到了課文中語言的描寫手法。第四，重視有效地延長(zhǎng)，領(lǐng)悟其義。在拓展延長(zhǎng)這一部分，劉敏老師為大家出示了《黃鶴樓送別》這首詩歌，讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了離別也是美，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，世間萬物一切皆美。課堂上只有老師的精心引導(dǎo)才略培養(yǎng)課堂深層次的延長(zhǎng)。第五，就是老師所特有的魅力，譬如說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能捉住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這些老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多稱贊和多確定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自身的得失，反思自身的行為，改正自身的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不絕認(rèn)得自我、發(fā)展自我的過程。而在這一環(huán)節(jié)，老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽識(shí)”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，特別可貴，老師想請(qǐng)你再嘹亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師信任你確定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，引導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不問可知的。在課堂上用我們欣賞的眼光、稱贊的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要認(rèn)真去做我們是能辦到的。聽了這些老師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上漸漸地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自身的教育教學(xué)不絕地充實(shí)。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的緊要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)去努力，不絕學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自身不絕成長(zhǎng)。老師貪與悔心得體會(huì)篇2老師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干老師成長(zhǎng)的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新老師的培訓(xùn)中，聽過一些經(jīng)驗(yàn)豐富老師的講座，都讓我受益匪淺。結(jié)合自身的教學(xué)工作和四周同事的幫忙，以及領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我覺得這本書給了我很多在教育教學(xué)工作中引導(dǎo)！書中第一章就清清楚楚的告知了我骨干老師的表征與特質(zhì)：對(duì)教學(xué)效果信心十足；對(duì)課堂管理監(jiān)控自若；對(duì)工作樂觀進(jìn)取；要有穩(wěn)定而長(zhǎng)期的職業(yè)動(dòng)力，優(yōu)異的教學(xué)本領(lǐng)，良好的個(gè)性特征。作為新老師，我已漸漸熟識(shí)了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)工作，然而在的教學(xué)工作中，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。因此，我要有新的目標(biāo)，確定自身努力的方向。書中的第二章節(jié)告知了我從普通老師如何成為骨干老師的基本過程，其中很多生動(dòng)的實(shí)例教會(huì)了我在實(shí)踐中如何去做，總結(jié)出來有以下幾點(diǎn)：首先，要做一個(gè)樂觀的人，樂觀的人，像太陽，照到哪里哪里亮—做一位陽光，有正能量的老師。思想決議我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。優(yōu)秀的老師更要具有“太陽每天都是新的”這種樂觀的生活心態(tài)，酷愛自身的專業(yè)，酷愛自身的職業(yè)，樂于投身教育教學(xué)工作，真誠地關(guān)愛每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生充分寬容和期望，不管在教育教學(xué)中遇見怎樣的困難，都不退卻，滿懷信心，堅(jiān)信只要堅(jiān)持到底，就確定能成功，因此，我必需保持有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。第二，要目光長(zhǎng)期，勤于實(shí)踐，不辭辛苦，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持做到在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。實(shí)踐要從小處動(dòng)手，從細(xì)節(jié)上著眼，做的實(shí)實(shí)在在，做到做事踏實(shí)，探究堅(jiān)固結(jié)實(shí)。第三，必需自發(fā)地堅(jiān)持不絕學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)看作是一種生活方式，一種生命狀態(tài)，一種良好的生活習(xí)慣，樹立讓學(xué)習(xí)跟隨自身終身的意識(shí)，讓自身的生命因?qū)W習(xí)而變得更加美麗更加精彩。那么怎樣學(xué)習(xí)，書中給我指出了途徑。1、與書本為友。買書，借書，讀書。2、以報(bào)刊為師。信息量大，方便快捷，內(nèi)容新奇。3和電腦為伴。開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。第四，切切實(shí)實(shí)聯(lián)系實(shí)際思考。人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就是人會(huì)思考。要想擁有一顆靈敏而聰穎的頭腦，做到不人云亦云，就要樂觀開動(dòng)腦筋樂觀思考，要著實(shí)聯(lián)系實(shí)際問題思考，不能盲目地瞎想一氣。對(duì)課堂教學(xué)要思考，課堂教學(xué)是我的主陣地，教學(xué)前要想一想：準(zhǔn)備和學(xué)生探討哪些知識(shí)？哪些需要學(xué)生特別關(guān)注？怎樣組織才略高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？怎樣突破重難點(diǎn)即“四備”：備教材、備學(xué)生、備活動(dòng)、備目標(biāo)。教學(xué)中要想一想：怎樣對(duì)待課堂上的提問？怎樣能讓學(xué)生更能理解并掌握？教學(xué)后想一想：課堂上變化了什么？為什么要這樣變化？還有哪些不成功的地方？需要怎樣改進(jìn)？通過思考，發(fā)現(xiàn)自身的不足，改進(jìn)教學(xué)，從而推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。第五，要有多元、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的多少是衡量老師素養(yǎng)的一個(gè)基本內(nèi)容，具備比較廣博的知識(shí)是老師成功完成教育教學(xué)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。骨干老師應(yīng)具備的知識(shí)有：堅(jiān)固結(jié)實(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的教學(xué)技藝；掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律；具有厚實(shí)的文化底蘊(yùn)；也這與前面所要求的重視學(xué)習(xí)相全都。通過對(duì)潘海燕、夏循藻主編的《骨干老師成長(zhǎng)的秘訣》一書的研讀，使我的目標(biāo)更加明確了，以上五點(diǎn)“秘訣”，對(duì)我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)，只有經(jīng)過實(shí)踐、思考的內(nèi)容才略讓人記憶深刻。我將把自身的理解與體會(huì)建構(gòu)之后，用于自身的教學(xué)實(shí)踐中，并在以后的教學(xué)中不絕的總結(jié)反思，讓自身有更大的進(jìn)步。老師貪與悔心得體會(huì)篇3光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，迎來了我在西夏區(qū)平吉堡學(xué)校任教的第二學(xué)年。作為一名新老師，過去的幾個(gè)月里，總的來說有得也有失。學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師予以了我極大地關(guān)懷、幫忙、鼓舞和支持。在此期間，跟著這些老老師們學(xué)到了很多教學(xué)方法與班級(jí)管理技巧等。使我能夠在這個(gè)大家庭里快速的成長(zhǎng)。通過這幾個(gè)月的工作，我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也深深認(rèn)得到了自身存在的很多不足之處?？偠灾?，感慨頗深。為了更好地做好今后的工作，吸取教訓(xùn)，下面淺談一些工作心得體會(huì)：剛走上工作崗位，就接受了第一個(gè)挑戰(zhàn)——代班。受學(xué)校的布置我擔(dān)負(fù)三班級(jí)二班的班主任?！鞍嘀魅巍币辉~對(duì)于我這個(gè)新班主任是熟識(shí)又陌生。熟識(shí)是源于學(xué)生生涯中，班主任總是與我們學(xué)生最最親密，無論班級(jí)大事小事，總是班主任在我們身邊幫忙我們處理；陌生是源于學(xué)生生涯中，學(xué)生們大多是在享受班主任的付出，卻很少體會(huì)過班主任工作的艱辛與不易。我是新手缺乏經(jīng)驗(yàn)，總害怕自身做不好這項(xiàng)工作。我懷著忐忑不安的心情跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教室。當(dāng)我剛踏進(jìn)教室，這群機(jī)靈的小鬼頭趕忙停下手頭上忙著的事情，瞬時(shí)間向我投來了奇怪的目光，他們?cè)诟`竊私語討論我這位新來的班主任。面對(duì)眼前這群可愛的小精靈時(shí)，我稍許的放松了一下自身。但從這一刻起，面對(duì)這一群陌生的孩子，我頓感自身肩上的責(zé)任是多么的重點(diǎn)。可是如何做好這個(gè)班主任呢？腦子里又呈現(xiàn)了一系列的問號(hào)。接下來的工作中，遇到的第一個(gè)“麻煩”就是班里出名患有癲癇病的孩子，之前我只是聽聞過這種病可從未見過。誰知第一天上課他就抽搐起來，那時(shí)候的我既害怕又掛念，一時(shí)間讓我亂了手腳，多虧了一位老老師，在她的幫忙下，才讓我順利處理好這一突發(fā)事情。隨后的班級(jí)管理工作中，每當(dāng)我遇到困境，老老師便對(duì)我們年青老師知無不言，言無不盡。學(xué)校的領(lǐng)也總是及時(shí)予以我極大地幫忙和鼓舞。他們的沉默地關(guān)懷使我盡快的進(jìn)入到班主任這個(gè)角色。對(duì)于一名新老師而言，聽課是至關(guān)緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們新老師聽課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看有經(jīng)驗(yàn)的老師怎樣教。注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔佑襄助作用的。二要關(guān)注他們是如何組織課堂教學(xué)的，如何打造高效課堂，使學(xué)生們學(xué)的更好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別全面：常常布置我們聽骨干老師講課或外出聽課學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣上好一節(jié)課的，幫忙我們提升自身的業(yè)務(wù)水平。通過聽課環(huán)節(jié)，不但使我們學(xué)到了很多教學(xué)方面的技巧，而且更清楚的認(rèn)得到自身將要努力的方向。聽課環(huán)節(jié)后，學(xué)校又在學(xué)校組織豐富多彩的教研活動(dòng)，老老師們對(duì)我們的引導(dǎo)盡心盡責(zé)，聽了我的課后，課后與我溝通，指出我的不足之處，以及改進(jìn)建議。教學(xué)上，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱誠的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自身從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自身當(dāng)成學(xué)生一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才略提高自身的水平。對(duì)于剛剛不入工作崗位的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓舞我們要更加理性地認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得自身的角色，變化以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不絕適應(yīng)新問題新環(huán)境的老師。通過上學(xué)期學(xué)生期末測(cè)試，我意識(shí)到自身在教學(xué)過程中還存有很多不足之處。記得卷有這么一道題：學(xué)習(xí)了《鹿和獅子》一課讓我們明白了一個(gè)道理是什么？請(qǐng)用語文園地的一句諺語來回答。在寫試卷分析的時(shí)候，我翻看卷子，班里只有個(gè)別同學(xué)答上“人無完人，金無足赤”。其實(shí)，此題并不難，答上的人卻不多。驀地間我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我僅僅重視知識(shí)的教授，卻沒有特別好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或是指引學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際生活。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)低班級(jí)的同學(xué)，如何引導(dǎo)更好的引導(dǎo)他們活學(xué)活用成為了我面對(duì)的難題與困境。通過學(xué)校組織的教研活動(dòng)與外出聽課機(jī)會(huì)，使我收獲頗豐在這短暫的工作中，我深刻明白了作為一名新老師，要從思想上嚴(yán)格要求自身，在行動(dòng)上提高自身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自身的研討精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦研討業(yè)務(wù)知識(shí)。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福歡快的成長(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，我信任在經(jīng)后的工作中我確定會(huì)做的更好！老師貪與悔心得體會(huì)篇4老師禮儀具有特殊的意義：（一）塑造老師的職業(yè)形象。（二）維護(hù)老師的職業(yè)尊嚴(yán)。（三）協(xié)調(diào)老師的人際關(guān)系。同時(shí)我認(rèn)得到，老師禮儀具有以下特性：第一，老師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必需遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素養(yǎng)是需要很多小的犧牲的。第二、老師禮儀帶有猛烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、老師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守老師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。（一）師資、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)知識(shí)和師資氣力。其次，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識(shí)技能之外，還要有較好的表達(dá)和溝通本領(lǐng)。除此之外，師德也很緊要。老師只有德才兼?zhèn)洌怕猿蔀閷W(xué)生的好模范，才略用自身的言行感染并影響一代代人。（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件除了師資、師德、師心外，要更緊要我要談到的是師表，即老師禮儀。老師禮儀是老師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必需遵守的禮儀規(guī)范。老師禮儀的內(nèi)容緊要包含：一、規(guī)范老師的個(gè)人形象。老師維護(hù)個(gè)人形象緊要包含兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象；二是要規(guī)范個(gè)人形象。老師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué)，反映出所在單位的形象。二、儀容規(guī)范。對(duì)于老師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美，實(shí)在而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。三、儀表規(guī)范。通過課程學(xué)習(xí)我認(rèn)得到：儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn)。老師“為人師表”，要注意自身的儀表規(guī)范。四、儀態(tài)規(guī)范。對(duì)于老師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎商定俗成的行為規(guī)范。五、老師著裝、飾物禮儀。女老師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。六、老師坐姿、行姿、手勢(shì)禮儀。作為老師，講課時(shí)，需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行；老師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然；老師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊美妙的坐姿，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)呈現(xiàn)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決議成敗，老師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我漸漸領(lǐng)悟到，老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。老師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有偏緊要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，老師無小節(jié)?！崩蠋煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)無論是否帶有德育的有心，實(shí)際上都是德育的無聲影片，或許不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個(gè)道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以老師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)緊要內(nèi)容。作為師范類專業(yè)的學(xué)生，從事教育活動(dòng)是我將來最可能的選擇，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先，老師禮儀課讓我對(duì)老師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)得，我認(rèn)得到老師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間，不但要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和美妙的儀表風(fēng)度，提高自身的人際交往本領(lǐng)，把自身塑造成具有良好職業(yè)形象的將來老師。第二，老師禮儀課讓我深刻體會(huì)到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表乾凈的形象對(duì)我們的工作和生活的重點(diǎn)影響。讓我認(rèn)得到，個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，老師只有把言傳和身教結(jié)合起來，才略在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認(rèn)得到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的緊要條件，也是師范生思想道德教育的緊要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范管束自身，并嚴(yán)格規(guī)范自身言行，使自身素養(yǎng)適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。閱讀了有關(guān)老師禮儀方面的書，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)得，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不但僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱誠對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必需自發(fā)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才略培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。當(dāng)老師最緊要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不但僅是知識(shí)，更緊要的還是品德。老師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包含價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在我們現(xiàn)在的老師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人，他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去，給學(xué)生帶來了很不好的印象，也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。總之，學(xué)習(xí)了老師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為老師，要用禮儀觀念潤(rùn)澤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，做一個(gè)懂禮儀，守禮儀的好老師。從事了老師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面對(duì)著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不絕攀登.每一位人民老師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不絕學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自身，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)楷模，以自身的人格氣力為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份氣力。篇二：幼兒老師禮儀學(xué)習(xí)心得幼兒老師禮儀學(xué)習(xí)心得我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包含：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今日我們?nèi)珗@老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“老師禮儀”，我覺得受益匪淺。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包含：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今日我們?nèi)珗@老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“老師禮儀”，我覺得受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒老師的“著裝”“化妝”的緊要性。由于在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自身的喜好去裝扮或者根本不裝扮?？墒牵?dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長(zhǎng)角色。我們需要作孩子們的模范。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”“化妝”上我還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“稱贊”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為稱贊的話在交往中的緊要作用。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來說，稱贊和激勵(lì)永久是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對(duì)孩子們多說幾句稱贊的話語吧！讓我們永久記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器！特別是對(duì)于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心！老師們，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧，那不但僅保持了老師的良好形象，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性！從中還講了關(guān)于老師體態(tài)、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人辦事都很有幫忙。新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代，我想和全部的老師一起，和我們的孩子將來的主人一起，以尊貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對(duì)將來開放的世界、開放的社會(huì)！老師貪與悔心得體會(huì)篇5到今日已經(jīng)是我們實(shí)習(xí)第8周的時(shí)間了，在這段時(shí)間里的收獲特別多，最緊要的收獲就是磨練了我們的實(shí)踐教學(xué)本領(lǐng)，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)得。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重點(diǎn)責(zé)任。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自身的引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，認(rèn)真批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫忙作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐性的教導(dǎo)，同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫忙和關(guān)懷。通過這一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)得，老師不止是僅僅關(guān)注自身的備課、講課過程和情況，更要依據(jù)學(xué)生的課堂反映情況再實(shí)在布置和規(guī)劃自身的教學(xué)，這樣才略更好更有效的掌控和把握教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在東風(fēng)西路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和引導(dǎo)下，在引導(dǎo)老師幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情形總結(jié)如下：1、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的資料，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。第一次聽公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校布置了評(píng)課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生溝通情形、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)介紹。評(píng)課后，吳老師對(duì)我說評(píng)課就應(yīng)重視幾點(diǎn)資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情形等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不但僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好認(rèn)真記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情形。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師引導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才略夠上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都