第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)

第第頁(yè)第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)

第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)1

在過(guò)去的這一學(xué)期中我們高三化學(xué)備課組做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

順當(dāng)完成化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的初賽和復(fù)賽的輔導(dǎo)和組考工作，并取得了較好的成果。其中16名同學(xué)獲得了省二等獎(jiǎng)，13名同學(xué)獲得了省三等獎(jiǎng)，創(chuàng)歷年新高。

順當(dāng)完成開學(xué)前制定的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中〔本學(xué)期僅有的兩次聯(lián)考〕取得了較為優(yōu)異的成果〔理科中名次排名第三〕。

順當(dāng)完成一輪聽課計(jì)劃：做到了上課者細(xì)心預(yù)備，反復(fù)琢磨，努力打造。聽課者仔細(xì)聽講評(píng)價(jià)。相互之間都起到了促進(jìn)作用。

仔細(xì)組織每周的化學(xué)限時(shí)練〔周測(cè)〕的組卷和閱卷。為了減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期本組所定的資料較少，所以我們很重視每周的周測(cè)試卷的命制工作。對(duì)試卷內(nèi)容，難度和編排都有明確要求，并在備課組的會(huì)議上對(duì)閱卷狀況進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)每次月考和周測(cè)后表現(xiàn)不好的同學(xué)積極主動(dòng)進(jìn)行談話和指導(dǎo)并在下次的相關(guān)考試中進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。

協(xié)作學(xué)校和班級(jí)的安排，進(jìn)行青年老師培育計(jì)劃。在本組老師彭飛參與學(xué)校組織的青年老師說(shuō)課競(jìng)賽中反復(fù)為他進(jìn)行打磨和提出積極的建設(shè)性的看法和建議。

積極組織和參與為了高考而進(jìn)行的周六晚自習(xí)理科綜合周練。實(shí)時(shí)組織閱卷和評(píng)價(jià)并在閱卷后實(shí)時(shí)在備課組的微信群里進(jìn)行溝通閱卷狀況以便于老師援助同學(xué)分析試卷。

以上為本組在本學(xué)期所做的部分工作，在后面的最末一個(gè)學(xué)期中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在高考中不留缺憾。

第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)2

時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆忙忙，我們?cè)诔溆鴦诼抵型瓿闪烁呷蠈W(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將我們高三化學(xué)備課組工作總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃地安排高三教學(xué)工作

高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。這樣從高三開始，我們就理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們重點(diǎn)討論以下問(wèn)題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？以這些問(wèn)題為抓手，指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》四本基本教材為線索。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考綱規(guī)定的考點(diǎn)以及近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣援助同學(xué)理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，實(shí)時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題

依據(jù)學(xué)校安排，每?jī)芍芤淮位瘜W(xué)備課組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排，疑難問(wèn)題的分析，爭(zhēng)論討論化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等等。每位老師都能提出許多自己的建議，經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，每次備課組活動(dòng)，我們都能在輕松開心的氛圍下討論教材，教參的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂的教學(xué)藝術(shù)，處理同學(xué)中的疑難問(wèn)題等等，各備課組成員的.教學(xué)教研水平也在不知不覺中得到了提高。我們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)做到了能夠正確指導(dǎo)同學(xué)在不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方向，使同學(xué)在良性的軌道上進(jìn)展。

三、積極抓好教學(xué)常規(guī)工作

〔1〕扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，對(duì)每節(jié)課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔，配套《夯基提能作業(yè)本》為練習(xí)，仔細(xì)對(duì)題型進(jìn)行精講精練，對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類對(duì)比，使同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行框架構(gòu)建以及有梯度的記憶和理解，能夠做到層層深入，也能適應(yīng)于各個(gè)同學(xué)不同水平，做到分層次教學(xué)。

〔2〕堅(jiān)持“每日一練”，每天作業(yè)全批全改，每位成員依據(jù)自己班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題，制定配套的練習(xí)題，實(shí)時(shí)掌控同學(xué)知識(shí)掌控狀況。

〔3〕每周一次小課堂測(cè)，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，備課組成員輪番制定每周的課堂測(cè)習(xí)題，同學(xué)之間，老師之間都能做到相互學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

〔4〕本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了五次測(cè)試練習(xí)，每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評(píng)工作，我們都依據(jù)“滾動(dòng)式命題”原那么，在考察新知識(shí)的同時(shí)兼顧之前的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)能做到“溫故而知新”，不至于在復(fù)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中遺忘掉前面的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二卷的必答題采納高考的固定考試模式——流程圖題、試驗(yàn)題、化學(xué)反應(yīng)原理題、有機(jī)推斷題的形式命題，使同學(xué)養(yǎng)成做題思路。

〔5〕加強(qiáng)培優(yōu)輔差，依據(jù)同學(xué)自身復(fù)習(xí)狀況以及班內(nèi)同學(xué)分組，我們每個(gè)人利用自己課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，將平常簡(jiǎn)單錯(cuò)的方程式或者難理解的題型進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、存在不足及急需改進(jìn)的問(wèn)題

1，對(duì)高考題型的討論有待進(jìn)一步深化，創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

2，探究試驗(yàn)的演練以及創(chuàng)新，需要開拓視野；

3，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)題型，重要方法繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)；

4，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的規(guī)范化，強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算技能的培育；

5，對(duì)同學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法和最正確同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo)，還需不斷的去討論；

6，由于疫情的緣由，一個(gè)