《口語(yǔ)交際 聽話與說話》課件

《口語(yǔ)交際：聽話與說話》課件一、引入

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，每天我們都在聽別人說話，也在向別人表達(dá)自己的想法。那么，如何才能更好地理解別人的意思，同時(shí)讓別人也能聽懂自己的意思呢？今天我們要學(xué)習(xí)的就是《口語(yǔ)交際：聽話與說話》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)傾聽別人的話語(yǔ)，理解其含義；

2、掌握正確的口語(yǔ)表達(dá)技巧，清晰地表達(dá)自己的想法；

3、能在不同的場(chǎng)合、對(duì)不同的人進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、聽力訓(xùn)練

（1）播放一段對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽后復(fù)述其主要內(nèi)容；

（2）讓學(xué)生討論對(duì)話中涉及的話題，并發(fā)表自己的看法；

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力訓(xùn)練的要點(diǎn)。

2、口語(yǔ)表達(dá)技巧訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生模擬對(duì)話，訓(xùn)練自己的口語(yǔ)表達(dá)；

（2）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中存在的問題；

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如：清晰地表述、注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓等。

3、情景模擬

（1）分組進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下進(jìn)行口語(yǔ)交際；

（2）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象選擇合適的表達(dá)方式。

四、總結(jié)與作業(yè)布置

1、總結(jié)本次課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧自己在本次課中的收獲；

2、布置作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)技巧訓(xùn)練，并在下次課上進(jìn)行展示。口語(yǔ)交際：聽話與說話在人際交往中，口語(yǔ)交際是一項(xiàng)非常重要的技能。它不僅涉及到聽和說的能力，還包括了理解、應(yīng)對(duì)和反應(yīng)的能力。聽話和說話是口語(yǔ)交際的兩個(gè)主要方面，它們相互、相互影響。

聽話是一項(xiàng)非常重要的口語(yǔ)交際技能。在聽取他人的話語(yǔ)時(shí)，我們需要全神貫注，理解話語(yǔ)的意思，分析其中的信息和情感，從而做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。要想提高聽話的技能，我們可以多聽、多思考、多練習(xí)。例如，我們可以多聽新聞、講座、電影等，提高自己的聽力水平和對(duì)不同語(yǔ)境的理解能力。

說話也是口語(yǔ)交際中非常重要的一項(xiàng)技能。在說話時(shí)，我們需要清晰地表達(dá)自己的意思，讓聽者能夠理解我們的觀點(diǎn)和情感。同時(shí)，我們還需要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，使自己的話語(yǔ)更具表現(xiàn)力和感染力。要想提高說話的技能，我們可以多說、多練習(xí)。例如，我們可以參加辯論、演講等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和心理素質(zhì)。

在口語(yǔ)交際中，聽話和說話是相互、相互影響的。只有當(dāng)我們能夠很好地理解和應(yīng)對(duì)他人的話語(yǔ)時(shí)，我們才能夠做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表達(dá)。因此，我們需要同時(shí)提高聽話和說話的技能，并將它們有機(jī)地結(jié)合起來，才能夠達(dá)到更好的口語(yǔ)交際效果。

口語(yǔ)交際是一項(xiàng)非常重要的技能，它關(guān)系到我們的工作和生活。要想提高口語(yǔ)交際能力，我們需要同時(shí)注重聽話和說話的練習(xí)和提高。通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高自己的口語(yǔ)交際能力，并在人際交往中更加自信、得體地表達(dá)自己?？谡Z(yǔ)交際：圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：圖書借閱公約

一、背景分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曋R(shí)的獲取和傳播。圖書館作為知識(shí)的寶庫(kù)，越來越受到人們的歡迎。然而，在圖書館的日常運(yùn)營(yíng)中，圖書借閱公約的制定和實(shí)施顯得尤為重要。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過口語(yǔ)交際的方式，幫助學(xué)生了解圖書借閱公約的重要性，掌握借閱公約的基本要素，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖書借閱公約的意義和作用；

2、掌握?qǐng)D書借閱公約的基本要素和制定方法；

3、能夠根據(jù)實(shí)際情況，制定符合規(guī)范的圖書借閱公約；

4、在實(shí)踐中運(yùn)用圖書借閱公約，提高口語(yǔ)交際能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、講解圖書借閱公約的意義和作用

通過多媒體教學(xué)，展示圖書館的日常運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考圖書借閱公約的作用和意義。通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流對(duì)圖書借閱公約的認(rèn)識(shí)和理解。

2、掌握?qǐng)D書借閱公約的基本要素和制定方法

通過案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書借閱公約的基本要素，如：借閱期限、借閱數(shù)量、借閱對(duì)象、借閱流程等。同時(shí)，介紹制定圖書借閱公約的方法，包括：調(diào)研、起草、征求意見、修訂等步驟。

3、根據(jù)實(shí)際情況，制定符合規(guī)范的圖書借閱公約

通過小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校圖書館的實(shí)際情況，制定符合規(guī)范的圖書借閱公約。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善公約內(nèi)容。

4、在實(shí)踐中運(yùn)用圖書借閱公約，提高口語(yǔ)交際能力

通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬圖書館管理員和借閱者之間的交流場(chǎng)景。學(xué)生根據(jù)自己制定的圖書借閱公約，向同學(xué)解釋公約的內(nèi)容和規(guī)定。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)方式：采用小組報(bào)告、口頭反饋、教師評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括學(xué)生的參與度、小組合作情況、公約制定情況、口語(yǔ)交際能力等。

3、反饋方式：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思與總結(jié)

1、反思本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如：學(xué)生在制定公約時(shí)能夠積極思考、討論并制定出符合實(shí)際的公約；但在口語(yǔ)交際方面還存在一些不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和提高。

2、對(duì)本次教學(xué)的改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié)，如：在今后的教學(xué)中可以增加一些口語(yǔ)交際的訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)也可以增加一些實(shí)際場(chǎng)景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。《絕品》公開課課件標(biāo)題：《絕品》公開課課件

今天，我們一起來探討一部名為《絕品》的優(yōu)秀中篇小說。這部作品以其深刻的人物塑造、緊張的情節(jié)安排和獨(dú)特的敘事風(fēng)格，贏得了廣大讀者的喜愛。本次公開課將通過分析作品的主題、人物形象和藝術(shù)特色，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略《絕品》的魅力。

我們來探討一下作品的主題?！督^品》講述的是民國(guó)初年，北方小鎮(zhèn)上的故事。在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)正處于巨變之中，而小鎮(zhèn)則像是一個(gè)縮影，反映出社會(huì)的各種矛盾和沖突。作者通過描寫小鎮(zhèn)上的各種人物，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和多樣性。其中，主人公劉三爺?shù)男蜗蟾巧钊肴诵摹Ｋ且粋€(gè)有著堅(jiān)定信念和勇氣的人，為了維護(hù)正義而不惜付出一切代價(jià)。這種堅(jiān)定的信念和勇氣，正是作者想要傳達(dá)給讀者的。

接下來，我們來看看作品中的人物形象。劉三爺是作品中的核心人物，他有著強(qiáng)烈的正義感和堅(jiān)定的信念。在面對(duì)社會(huì)的種種不公時(shí)，他沒有退縮，而是選擇了勇敢地站出來。他用自己的行動(dòng)，詮釋了什么叫做“勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)定地維護(hù)正義”。作品中還有許多其他的人物形象，如狡猾的商人、貪婪的官僚、善良的平民等等，他們各自有著獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，為作品增色不少。

我們來看看作品的敘事風(fēng)格。《絕品》的敘事風(fēng)格獨(dú)特，作者運(yùn)用了多種敘事手法，如倒敘、閃回、夢(mèng)境等等，使得整個(gè)故事充滿了懸念和戲劇性。作者還注重細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)出人物的情感和內(nèi)心世界。這種敘事風(fēng)格使得讀者在閱讀過程中始終保持高度的緊張感和期待感。

《絕品》是一部非常優(yōu)秀的中篇小說，它以其深刻的主題、生動(dòng)的人物形象和獨(dú)特的敘事風(fēng)格贏得了廣大讀者的喜愛。通過本次公開課的學(xué)習(xí)，相信大家會(huì)對(duì)《絕品》有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。讓我們一起走進(jìn)這部作品的世界，感受其中的魅力吧！《中考復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際》教案一、教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理初中階段所有口語(yǔ)交際試題，并掌握其要點(diǎn)。

2、通過練習(xí)和模擬，提高口語(yǔ)交際試題的解題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧，增強(qiáng)自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、梳理初中階段口語(yǔ)交際試題的類型和要點(diǎn)。

2、模擬口語(yǔ)交際試題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

3、針對(duì)常錯(cuò)題型進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：如何有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。

重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際試題的解題要點(diǎn)，提高解題能力。

四、教具和多媒體資源：

1、黑板：列出重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2、投影儀：展示各類口語(yǔ)交際試題及其解題方法。

3、教學(xué)軟件：模擬試題和互動(dòng)練習(xí)。

4、錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，以便回放和點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)方法：

1、激活學(xué)生的前知：回顧初中階段所學(xué)口語(yǔ)交際知識(shí)。

2、教學(xué)策略：講解、示范、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練。

3、學(xué)生活動(dòng)：小組討論、模擬練習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、教師角色：引導(dǎo)者、組織者、教練。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：回顧導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)狀態(tài)。

2、講授新課：講解口語(yǔ)交際試題的類型和要點(diǎn)，展示各類試題并進(jìn)行分析。

3、鞏固練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行模擬練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)、難點(diǎn)，布置課后練習(xí)。

七、評(píng)價(jià)與反饋：

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：模擬試題、小組討論、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、為學(xué)生提供反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高?！蹲晕冶Ｗo(hù)》口語(yǔ)交際我們?cè)谏钪须S時(shí)隨地有可能遇到危險(xiǎn)，例如交通事故、火災(zāi)、地震、溺水等，這些都需要我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。今天口語(yǔ)交際的話題就是《自我保護(hù)》。

我們需要明白在危險(xiǎn)面前要保持冷靜。當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，驚慌失措只會(huì)讓我們更加無助。因此，我們需要保持冷靜，迅速分析情況，采取正確的行動(dòng)。

我們需要學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)技能。例如，在火災(zāi)中如何使用滅火器、如何尋找安全出口等。這些技能可能看起來很簡(jiǎn)單，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻能救我們的生命。

我們還需要了解一些求救的技巧。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道如何向他人尋求幫助是非常重要的。例如，在遇到交通事故時(shí)，我們可以撥打120求救；在遇到火災(zāi)時(shí)，我