《復(fù)活》課件 高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)VIP

《復(fù)活》課件—高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們將要一起探討一本世界文學(xué)史上的巨著——《復(fù)活》。這本書是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的代表作之一，它以深刻的思想和藝術(shù)手法展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與矛盾，讓我們對(duì)生活有了更深入的理解。

二、作家介紹

列夫·托爾斯泰（LevTolstoy），19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)作家，被譽(yù)為“文學(xué)大師”。他的作品不僅在俄國(guó)廣受歡迎，而且在全球范圍內(nèi)都有深遠(yuǎn)的影響。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。

三、背景介紹

《復(fù)活》創(chuàng)作于19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都在發(fā)生巨大的變化。托爾斯泰在創(chuàng)作過程中融入了自己對(duì)時(shí)代、社會(huì)和人性的獨(dú)到見解，使得作品具有深刻的社會(huì)歷史背景和思想內(nèi)涵。

四、情節(jié)概述

《復(fù)活》主要講述了主人公聶赫留朵夫和瑪絲洛娃之間的愛情故事。聶赫留朵夫是一個(gè)貴族青年，曾經(jīng)誘奸了女傭瑪絲洛娃，導(dǎo)致她懷孕并被趕出家門。多年后，聶赫留朵夫成為陪審員，偶然遇到了已經(jīng)成為妓女的瑪絲洛娃。在為瑪絲洛娃的案件審理過程中，聶赫留朵夫意識(shí)到自己的罪行，決定為她伸張正義。他努力幫助瑪絲洛娃洗脫罪名，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)了自我救贖和靈魂復(fù)活。

五、主題分析

《復(fù)活》的主題深刻而廣泛，包括了人性的善惡、道德與正義、生死與復(fù)活等。通過聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的故事，托爾斯泰揭示了社會(huì)的不公和人性的復(fù)雜性。同時(shí)，作品也表達(dá)了托爾斯泰對(duì)道德、信仰和生命的深刻思考。

六、人物塑造

托爾斯泰在《復(fù)活》中塑造了豐富多彩的人物形象。聶赫留朵夫和瑪絲洛娃都具有鮮明的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，他們的命運(yùn)交織在一起，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與矛盾。作品中還有許多其他鮮活的人物形象，他們各自有著獨(dú)特的生活態(tài)度和價(jià)值觀，共同構(gòu)成了這一豐富而立體的人物畫卷。

七、藝術(shù)特色

《復(fù)活》在藝術(shù)上達(dá)到了極高的水平。托爾斯泰運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義手法，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致描繪，讓讀者感受到了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的真實(shí)面貌。作品中的心理描寫非常細(xì)膩，通過對(duì)人物內(nèi)心世界的深入挖掘，展現(xiàn)了他們復(fù)雜的情感和思想。《復(fù)活》還具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)跌宕起伏等特點(diǎn)，使得作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

八、結(jié)語

《復(fù)活》作為一部世界文學(xué)經(jīng)典，不僅具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，還為我們提供了一個(gè)觀察和理解人性的獨(dú)特視角。通過閱讀這部作品，我們能夠更深入地思考生活的意義和價(jià)值，從而更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀《復(fù)活》，從中汲取智慧和力量。《復(fù)活》課件—高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們將要一起探討一本世界文學(xué)史上的巨著——《復(fù)活》。這本書是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的代表作之一，它以深刻的思想和藝術(shù)手法展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與矛盾，讓我們對(duì)生活有了更深入的理解。

二、作家介紹

列夫·托爾斯泰（LevTolstoy），19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)作家，被譽(yù)為“文學(xué)大師”。他的作品不僅在俄國(guó)廣受歡迎，而且在全球范圍內(nèi)都有深遠(yuǎn)的影響。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。

三、背景介紹

《復(fù)活》創(chuàng)作于19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都在發(fā)生巨大的變化。托爾斯泰在創(chuàng)作過程中融入了自己對(duì)時(shí)代、社會(huì)和人性的獨(dú)到見解，使得作品具有深刻的社會(huì)歷史背景和思想內(nèi)涵。

四、情節(jié)概述

《復(fù)活》主要講述了主人公聶赫留朵夫和瑪絲洛娃之間的愛情故事。聶赫留朵夫是一個(gè)貴族青年，曾經(jīng)誘奸了女傭瑪絲洛娃，導(dǎo)致她懷孕并被趕出家門。多年后，聶赫留朵夫成為陪審員，偶然遇到了已經(jīng)成為妓女的瑪絲洛娃。在為瑪絲洛娃的案件審理過程中，聶赫留朵夫意識(shí)到自己的罪行，決定為她伸張正義。他努力幫助瑪絲洛娃洗脫罪名，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)了自我救贖和靈魂復(fù)活。

五、主題分析

《復(fù)活》的主題深刻而廣泛，包括了人性的善惡、道德與正義、生死與復(fù)活等。通過聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的故事，托爾斯泰揭示了社會(huì)的不公和人性的復(fù)雜性。同時(shí)，作品也表達(dá)了托爾斯泰對(duì)道德、信仰和生命的深刻思考。

六、人物塑造

托爾斯泰在《復(fù)活》中塑造了豐富多彩的人物形象。聶赫留朵夫和瑪絲洛娃都具有鮮明的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，他們的命運(yùn)交織在一起，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與矛盾。作品中還有許多其他鮮活的人物形象，他們各自有著獨(dú)特的生活態(tài)度和價(jià)值觀，共同構(gòu)成了這一豐富而立體的人物畫卷。

七、藝術(shù)特色

《復(fù)活》在藝術(shù)上達(dá)到了極高的水平。托爾斯泰運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義手法，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致描繪，讓讀者感受到了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的真實(shí)面貌。作品中的心理描寫非常細(xì)膩，通過對(duì)人物內(nèi)心世界的深入挖掘，展現(xiàn)了他們復(fù)雜的情感和思想?！稄?fù)活》還具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)跌宕起伏等特點(diǎn)，使得作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

八、結(jié)語

《復(fù)活》作為一部世界文學(xué)經(jīng)典，不僅具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，還為我們提供了一個(gè)觀察和理解人性的獨(dú)特視角。通過閱讀這部作品，我們能夠更深入地思考生活的意義和價(jià)值，從而更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀《復(fù)活》，從中汲取智慧和力量。統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)《復(fù)活》公開課課件一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們將一起探討一部偉大的文學(xué)作品——《復(fù)活》。這部作品是由俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰所寫，它以獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深刻的社會(huì)洞察力，向我們展示了一個(gè)關(guān)于人性、道德、社會(huì)和救贖的復(fù)雜世界。

二、作家介紹

列夫·托爾斯泰，俄國(guó)偉大的文學(xué)家，他的作品具有深刻的社會(huì)批判意味，同時(shí)又充滿了對(duì)人性的關(guān)懷和熱愛。他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等作品都是世界文學(xué)的經(jīng)典之作。

三、背景介紹

《復(fù)活》創(chuàng)作于19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾和問題層出不窮。托爾斯泰通過這部作品，揭示了社會(huì)的種種不公和矛盾，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)人性和道德的深深關(guān)切。

四、文本分析

1、故事情節(jié)

《復(fù)活》主要講述了主人公聶赫留朵夫和瑪絲洛娃之間的復(fù)雜情感糾葛。聶赫留朵夫是一個(gè)貴族青年，曾誘奸了瑪絲洛娃，導(dǎo)致她被流放西伯利亞。多年后，聶赫留朵夫在法庭上與瑪絲洛娃相遇，他的內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)。他決定幫助瑪絲洛娃，為她洗清冤屈。在這個(gè)過程中，聶赫留朵夫經(jīng)歷了從自私到無私的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)了精神的“復(fù)活”。

2、人物形象

聶赫留朵夫和瑪絲洛娃是《復(fù)活》中最重要的兩個(gè)人物。聶赫留朵夫是一個(gè)貴族青年，他的轉(zhuǎn)變代表了人性的覺醒和救贖的可能?，斀z洛娃則是一個(gè)被社會(huì)所摧殘的底層女性，她的遭遇揭示了社會(huì)的殘酷和不公。

3、主題思想

《復(fù)活》的主題包括人性、道德、社會(huì)和救贖。它探討了人性的復(fù)雜性和弱點(diǎn)，提出了道德的困境和人性的復(fù)蘇。這部作品也批判了社會(huì)的不公和矛盾，呼吁人們底層民眾的苦難和需要。它描繪了聶赫留朵夫的救贖之路，展現(xiàn)了人性的覺醒和轉(zhuǎn)變。

五、課堂討論

1、你對(duì)《復(fù)活》的故事情節(jié)有什么看法？

2、托爾斯泰筆下的人物形象有什么特點(diǎn)？他們的命運(yùn)又揭示了什么社會(huì)問題？

3、《復(fù)活》的主題思想給你帶來了哪些啟示？

4、你認(rèn)為聶赫留朵夫的救贖之路有什么意義？它對(duì)我們有何啟示？

5、你如何看待《復(fù)活》這部作品的藝術(shù)風(fēng)格？它有哪些獨(dú)特之處？

六、課堂活動(dòng)

1、分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞上述問題展開討論，鼓勵(lì)大家積極發(fā)表自己的看法。

2、角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演《復(fù)活》中的角色，通過表演深入理解人物性格和情感變化。

3、寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己對(duì)《復(fù)活》的理解和感受，以及從中得到的啟示。統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)《論語》十二章教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握《論語》十二章中的重點(diǎn)字詞，理解其含義和用法。

2、深入理解《論語》十二章中的思想，體會(huì)孔子的教育思想和為人處世之道。

3、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、背景介紹：介紹《論語》的成書背景和主要內(nèi)容，以及孔子及其思想的影響。

2、重點(diǎn)字詞：講解《論語》十二章中的重點(diǎn)字詞，包括通假字、古今異義、一詞多義等。

3、思想解讀：深入解讀《論語》十二章中的思想，包括孔子的教育思想、為人處世之道、道德修養(yǎng)等方面。

4、文化素養(yǎng)：通過《論語》十二章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)《論語》內(nèi)容，引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、講解背景：介紹《論語》的成書背景和主要內(nèi)容，以及孔子及其思想的影響。

3、學(xué)習(xí)字詞：講解《論語》十二章中的重點(diǎn)字詞，包括通假字、古今異義、一詞多義等。

4、解讀思想：深入解讀《論語》十二章中的思想，包括孔子的教育思想、為人處世之道、道德修養(yǎng)等方面。

5、文化素養(yǎng)：通過《論語》十二章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《論語》十二章中的內(nèi)容，加深對(duì)孔子的理解。

7、作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)反思

課后對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)本課的得失，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)。統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文《全冊(cè)課件》在中國(guó)的教育領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)期的教材都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以提供最優(yōu)質(zhì)的教育給每一位學(xué)生。在這個(gè)秋天，我們迎來了統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)的語文教材。這套教材是由教育部直接組織編寫的，具有極高的教育價(jià)值。

該教材共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元都有一個(gè)獨(dú)特的主題，涵蓋了生活的方方面面。從描繪自然風(fēng)光，到講述家庭生活，再到探討人與社會(huì)的關(guān)系，這套教材用富有吸引力的故事和實(shí)用的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和文化素養(yǎng)。

每個(gè)單元都由若干課文組成，這些課文旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量和寫作技巧。同時(shí)，每個(gè)單元還配有一個(gè)“語文園地”，這個(gè)部分通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲的方式，鞏固和拓展學(xué)生在該單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。

該教材還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。每個(gè)單元都設(shè)有一個(gè)寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握各種寫作技巧，如敘述、描寫、議論等。每個(gè)單元還設(shè)有“習(xí)作”環(huán)節(jié)，通過具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)踐并運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧。

在統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)的語文教材中，我們不僅可以找到豐富的知識(shí)，還有許多具有啟發(fā)性的活動(dòng)和任務(wù)。這些活動(dòng)和任務(wù)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的批判性思考能力，使他們成為善于表達(dá)、善于思考的學(xué)習(xí)者。

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)的語文教材是一套內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的教材。它不僅提供了全面的語文教育，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們相信，這套教材將幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為未來社會(huì)的有用之才。統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文語文園地四課件一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今天將一起探討統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文課本中的語文園地四。這個(gè)園地是我們學(xué)習(xí)語言文字的重要場(chǎng)所，它將帶領(lǐng)我們探索語言的奧秘，提升我們的語文素養(yǎng)。

二、知識(shí)目標(biāo)

讓我們來看看這個(gè)園地為我們準(zhǔn)備了哪些知識(shí)。我們將學(xué)習(xí)到新的詞匯，理解詞語的含義和使用方法。我們還將通過閱讀材料，了解更多的語言知識(shí)，提高我們的閱讀理解能力。

三、能力目標(biāo)

在這個(gè)園地中，我們將通過各種活動(dòng)，如討論、寫作、表演等，來提高我們的語言表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力。這些活動(dòng)將幫助我們更好地理解和使用語言，提高我們的語文綜合能力。

四、情感目標(biāo)

在探索語言文字的過程中，我們也將感受到語文的魅力。我們將通過閱讀材料，感受到語言的生動(dòng)和豐富性。我們還將通過寫作和表演，體驗(yàn)到語言的樂趣和挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

這個(gè)園地的重點(diǎn)是通過各種活動(dòng)，讓我們深入理解和掌握語言文字。難點(diǎn)是通過閱讀材料，理解更復(fù)雜和抽象的語言知識(shí)。為了解決這些難點(diǎn)，我們需要認(rèn)真閱讀材料，積極思考和討論問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

六、教法與學(xué)法指導(dǎo)

在這個(gè)園地中，我們將采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、示范等。同時(shí)，我們也將指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這個(gè)園地的內(nèi)容。我們將指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾伍喿x材料，如何理解和使用新詞匯，如何參與實(shí)踐活動(dòng)。

七、教具和多媒體資源

為了更好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這個(gè)園地的內(nèi)容，我們將使用多種教具和多媒體資源。我們將使用課件、教學(xué)視頻、實(shí)物展示等來輔助教學(xué)。同時(shí)，我們還將使用互聯(lián)網(wǎng)資源，為同學(xué)們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

我們將通過講解和討論的方式，引導(dǎo)同學(xué)們了解這個(gè)園地的內(nèi)容。然后，我們將通