真題整理 無答案

PAGEPAGE1歷年真題及名詞解釋、簡答、論述分塊整理（2001—2010）第一部分基礎(chǔ)心理學(xué)1、視覺區(qū)域位于大腦皮層的：2、人腦對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的認(rèn)識成為：3、雙耳分聽范式（追隨耳與非追隨耳程序）通常用于研究：1、似動：（名詞解釋2008）1、人格：（名詞解釋2009）1、表象：1、簡述表象的基本特征。（簡答2007）7.想像（名詞解釋2004）1思維（名詞解釋2006）8.歸因（名詞解釋2003）1、情緒的外部表現(xiàn)（表情）？（簡答2008）1、簡述情緒的詹姆士—蘭格理論。（簡答2009）3.簡述引起不隨意注意的原因。（簡答2010）1什么是情緒和情感?請論述兩者的區(qū)別。（論述2001）1簡述意識的含義及作用。（簡述2006）2.什么是知覺恒常性?它有哪些主要種類?（論述2001名詞解釋2005）1簡述知覺特性。（簡述2002）2.簡述真動知覺與似動知覺的異同。（簡述2003）1、論述馬斯洛需要層次理論及其應(yīng)用價值（論述2008簡述2004）1、論述內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別（論述2009）1.論述動機(jī)的含義及其功能。（論述2010簡述2005）2．簡述耶基斯一多得森(Yerkes-Dodson)法則。（簡述2007）2.簡述造成遺忘的原因。（簡答2002）1.簡述艾賓浩斯遺忘曲線的含義。（簡答2010）2.簡述艾賓浩斯遺忘曲線及其對提高記憶效果的意義。（簡述2005）1．結(jié)合遺忘的規(guī)律和原因，論述減少遺忘的方法或策略。（論述2007）1說明當(dāng)代心理學(xué)的重要研究取向。（論述2012）1簡述睡眠的功能和夢的功能。（論述2003）1、隨意后注意：（名詞解釋2007）1試述評注意的認(rèn)知理論。（論述2003）1論述注意的過濾器理論和衰減器理論及其異同。（論述2005）2.論述人格形成的影晌因素。（論述2004）2.簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。（簡述2006）2．結(jié)合至少三種理論論述兒童攻擊行為的成因。第二部分教育心理學(xué)5、斯金納認(rèn)為，教育的就是塑造行為，而塑造行為的關(guān)鍵是：。（選擇2008）7、為課文類結(jié)構(gòu)提綱的學(xué)習(xí)策略屬于：（選擇2008）8、概念教學(xué)中的變式是指變更概念整理的。（選擇2008）7、先行組織者：（名詞解釋20022008）5.概念同化是（名詞解釋20082004）7.概念形成（名詞解釋2003）5.學(xué)習(xí)的遷移：是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，這包括先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，又包括后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象普遍存在于人們的各種學(xué)習(xí)、工作和生活活動中。（名詞解釋20012007）5.元記憶：名詞解釋2002）1定勢：（名詞解釋2003）2.程序性知識（名詞解釋2005）答：6.成熟勢力說（名詞解釋2006）2、影響問題解決的心理因素？（簡答2008）1論述問題解決的通用策略。（論述2006）2、論述維果斯基關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展關(guān)系的思想2、簡述創(chuàng)造性思維過程。（簡答2009）第三部分社會心理學(xué)10、各種自我表現(xiàn)策略主要用于。（選擇2008）2、歸因：（名詞解釋2008）5.場獨立性（名詞解釋2006）2、社會化：（名詞解釋2009）6、刻板印象：（名詞解釋20082004）3、首因效應(yīng)：（名詞解釋2009）8.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)（名詞解釋2006）3．犯錯誤效應(yīng)：（名詞解釋2007）8、習(xí)得性無力感：（名詞解釋2009）2、品德?（名詞解釋2010）7.社會影響是?（名詞解釋2010）8.去個性化是（名詞解釋200220102004）3.群體極化（名詞解釋2005）3.社會惰化（名詞解釋2006）8、社會助長：（名詞解釋2008）4.印象管理（名詞解釋2005）第四部分發(fā)展心理學(xué)11、艾斯沃斯的“陌生情境”法用于研究兒童的（選擇2008）12、采用兩難問題研究道德認(rèn)知發(fā)展的研究者是：（選擇2008）6.觀點采擇（名詞解釋20102004）1、嬰兒依戀:（名詞解釋2001論述2006）6.性別認(rèn)同（名詞解釋2005）6、守恒（名詞解釋2002）5.順應(yīng)（名詞解釋20032007）6.替代強(qiáng)化（名詞解釋2003）3.簡述皮亞杰關(guān)于智力發(fā)展機(jī)制的觀點。（簡述2002）2、論述皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展的階段性理論。（論述2009）2.論述幼兒思維的基本特點。（論述2010簡述2004）3.比較皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的不同觀點。（論述2001）2.結(jié)合實驗或?qū)嵗撌鲇變浩诤蜕倌昶谒季S的自我中心特點。6.簡述柯爾伯格兒童道德發(fā)展理論的基本內(nèi)容。（簡述2003）第五部分心理測量13、下列分?jǐn)?shù)中屬于常模參照分?jǐn)?shù)的是：標(biāo)準(zhǔn)9。（選擇2008）14、對一個測驗中題目間一致性的評估屬于：（選擇2008）4．離差智商：（名詞解釋2007）3、常模：（名詞解釋20082004）2.測定系數(shù)：（名詞解釋2003）2.測驗項目的區(qū)分度：（名詞解釋20012005）4.簡述難度和區(qū)分度的關(guān)系。（簡述2006）5、簡述良好的效標(biāo)測量必須具備的條件（簡答2008）7.分半信度：（名詞解釋2002）3.評分者信度（名詞解釋2003）6、內(nèi)容效度：（名詞解釋2009）4.效標(biāo)效度：（名詞解釋20010）5.簡述內(nèi)容效度和表面效度的區(qū)別。（簡述2003）8.項目特征曲線：（名詞解釋2002）4.鑒別指數(shù)（名詞解釋2006）6、簡述測驗標(biāo)準(zhǔn)化的主要含義（名詞解釋2003簡答2009）2.簡述影響測驗信度的主要因素。（簡答20102004）4.說明內(nèi)容參照和常模參照的區(qū)別。（論述2001）6.簡述測驗編制程序。（簡述2005）4．測驗說明書包括以下要點：（簡述2007）第六部分心理統(tǒng)計學(xué)16、對于等距數(shù)據(jù)的運算，。（選擇2008）19、對兩列線性相關(guān)的等級數(shù)據(jù)計算關(guān)聯(lián)程度應(yīng)采用：（選擇2008）【知識回顧】數(shù)據(jù)類型與相關(guān)系數(shù)類型第一個變量數(shù)據(jù)類型第二個變量數(shù)據(jù)類型二分?jǐn)?shù)據(jù)等級數(shù)據(jù)等距數(shù)據(jù)人為二分?jǐn)?shù)據(jù)真正二分?jǐn)?shù)據(jù)二分?jǐn)?shù)據(jù)人為二分?jǐn)?shù)據(jù)

如：及格不及格真二分?jǐn)?shù)據(jù)

如：是-否等級數(shù)據(jù)

如：名詞、低中高等距數(shù)據(jù)

如：分?jǐn)?shù)、智商20、對同一班級學(xué)生的的某項特殊能力進(jìn)行兩次評定，已知評定分?jǐn)?shù)不服從正態(tài)分布，檢驗兩次評定結(jié)果的差異時，應(yīng)采用：符號檢驗法。（選擇2008）【知識回顧】一、平均數(shù)差異顯著性檢驗1、兩總體正態(tài)、方差已知——2、兩總體正態(tài)、方差未知、但相等——3、兩總體正態(tài)，方差位置，且不等——。二、非參數(shù)方法兩總體非正態(tài)，也適用于數(shù)據(jù)為等級數(shù)據(jù)或稱名數(shù)據(jù)1、獨立樣本——2、相關(guān)樣本——2.回歸系數(shù)（名詞解釋2004）2.中數(shù)（名詞解釋2006）4、眾數(shù)：（名詞解釋2008）3、簡述計算樣本算數(shù)平均數(shù)的條件。（簡答2009）答：（6、簡述選擇統(tǒng)計方法應(yīng)考慮的主要因素。（簡答2008）7.公共因素方差（名詞解釋2006）7．點估計：（名詞解釋2007）6.簡述將非正態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為正態(tài)數(shù)據(jù)的方法。（簡述2006）7.虛無假設(shè)（名詞解釋2005）4、備擇假設(shè)（H1）：名詞解釋2009）3.區(qū)間估計：（名詞解釋2001）3、β錯誤（名詞解釋20022010）5.簡述α型錯誤和β型錯誤以及兩者的基本關(guān)系。（簡述2004）3.簡述假設(shè)檢驗的步驟。（簡述2006）2．雙側(cè)檢驗：（名詞解釋2007）4、簡述單側(cè)檢驗的概念及其應(yīng)用條件（簡答2008）4.簡述方差分析的使用條件。（簡答2010簡述2005）6.某研究測量了某組學(xué)生的身高和體重，己知平均身高{Xl}165C.m，標(biāo)準(zhǔn)差(Snl)10C.m;平均體重{X2}50，標(biāo)準(zhǔn)差{Snz}4kg。試比較身高與體重分布的離散程度。（簡述2012）4.簡述在心理學(xué)研究中卡方檢驗的三種應(yīng)用。（簡述20032007）第七部分心理學(xué)研究方法17、每位被試接受所有實驗處理的真實驗設(shè)計屬于：（選擇2008）【知識回顧】實驗法：一、前實驗設(shè)計：二、真實驗設(shè)計：三、準(zhǔn)實驗設(shè)計：5、自變量：（名詞解釋2008）8、橫向研究（橫斷研究）：（名詞解釋2008）4.被試間設(shè)計：（名詞解釋2001）5.恒定法（名詞解釋2005）3.簡述問卷的一般結(jié)構(gòu)。（簡述2005）5.簡述定性分析的含義及特點。（簡述2006）1簡述研究設(shè)計的基本內(nèi)容。（簡答20042005）3、簡述訪談法的優(yōu)缺點。（簡答2008）5、操作定義：（名詞解釋2009）1論述操作定義的作用并舉例說明其常用的設(shè)計方法。（論述2004）4、簡述參與觀察策略的適用條件。（簡答2009）5、簡述提高研究的內(nèi)部效度的方法。（簡答2009）2.什么是心理學(xué)研究的外部效度?影晌外部效度的因素有哪些?（論述2002）5.簡述確定樣本大小需要考慮的因素。（簡答2010）6.如何對研究報告的方法部分進(jìn)行評價?（簡答2010）6、簡述心理學(xué)研究報告的基本組成部分？（簡述2007）5.實驗設(shè)計中取樣的原則是什么?為什么要遵循這些原則?（論述2001）3.簡述樣本容量對取樣誤差的影晌。（簡述2003）3．簡述時間取樣策略及其收集資料的內(nèi)容。（簡述2007）4.簡要說明投射測驗的優(yōu)缺點。（簡述2002）⑤與其他測驗相比，被試的反應(yīng)更易受實施情景的影響。5.一個兩因素實驗設(shè)計中，因素A有2個水平