嗝嗝老師的觀后感

第嗝嗝老師的觀后感

嗝嗝老師的觀后感1前幾天，陪孩子一起去看了印度電影《嗝嗝老師》，它由西達夫馬賀拉導(dǎo)演，著名印度影后拉妮瑪克赫吉主演。整部喜劇電影，劇情豐富詼諧、畫面精致優(yōu)美，加上演員們逼真完美的演繹；還不僅如此，更重要的是電影極具真我?guī)敫校瑑?nèi)容感人且有內(nèi)涵，引發(fā)觀眾的情感共鳴、以及靈魂與靈魂間的相遇，不僅我，還有大多數(shù)觀眾都在歡笑中暖哭。

影片描述了患有妥瑞癥的女孩奈娜如何樂觀地在別人瞧不起的眼神中成長，并當(dāng)上了一名老師，用她的愛心、恒心和毅力，以及積極樂觀有趣的生活和教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造了把一個學(xué)渣班改造成學(xué)霸班的故事。

妥瑞癥可能大多數(shù)人不了解，就是神經(jīng)系統(tǒng)不受控制、時不時抽搐痙攣打嗝發(fā)出聲響的一種病，這種病終身無解。但女主人公樂觀面對一切、創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。

嗝嗝老師的觀后感2假期開始培訓(xùn)的時候，培訓(xùn)的老師推薦了這部印度電影，假期快結(jié)束時，我看完了這部電影。真的是一部很好的片子。沒有英雄，沒有戰(zhàn)爭，沒有生離死別，沒有拯救世界。但是，她卻一次次讓我們落淚，使我們的心靈被深深觸動。當(dāng)一群來自平民窟的孩子，伸出手掌，把北斗星的位置留給深愛他們的納娜老師時，我知道，那是來自孩子們內(nèi)心最強烈最真摯的信仰、信任和愛。

大學(xué)時看過法國電影《放牛班的春天》，兩部電影有相似之處，同樣值得一看。

畢業(yè)到現(xiàn)在6年了，作為一名老師有過迷惘，有過無助，其實很多時候看到孩子們那天真的面龐，都會給我一絲欣慰。教師用愛，可以感染學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生也同樣在一點一點的影響著老師。沒有好與壞，只有真心以待與責(zé)任，僅此而已，足夠！

嗝嗝老師的觀后感3星期四那天晚上，學(xué)校組織讓我們?nèi)タ措娪?，電影的名字叫《嗝嗝老師》?/p>

那位老師有圖雷特綜合征，所以經(jīng)常打嗝。越是緊張打嗝的次數(shù)越多。就因為打嗝有18所學(xué)校拒絕讓她老師，但是她沒有放棄。最后在圣蒂克學(xué)校當(dāng)了一名老師。可是她教的9F班的同學(xué)們個個都是搗蛋鬼，經(jīng)常捉弄她。有一次他們給粉筆里裝炸藥，然后她一寫粉筆就爆炸了。

但是嗝嗝老師沒有放棄她們，而是一直教她們，讓她們在玩的時候?qū)W習(xí)。有時還為她們做掩護。

在她精心的教導(dǎo)下，那些孩子在短短的幾個月突飛猛進，一下子就變成了好學(xué)生。

一次考試中，他們?nèi)慷伎歼^了90分，學(xué)校給她們發(fā)了金牌。

最后嗝嗝老師變成了校長。

我覺得嗝嗝老師是一個不放棄夢想，堅定自己主意的人，這樣的好老師，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

嗝嗝老師的觀后感4在觀看嗝嗝老師最大的感受是看到了她一直在堅持做一件事，她沒有因為本身這個疾病而放棄自己熱愛的東西。不管是在遇到面試老師的碰壁還是在遇到“調(diào)皮”班里的學(xué)生們，她首先沒有放棄自己也沒有放棄每一位學(xué)生。

在她身上我看到了自信跟陽光般的心態(tài)。心態(tài)的變化真的會影響到你看事情的多面性，讓一個人的精氣神兒由內(nèi)到外的散發(fā)著光。每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子背后的家庭，都抱有對孩子的期望，嗝嗝老師不斷的引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ诰蛩齻兊臐摿?，這也是老師很偉大的地方。

電影快結(jié)束時，嗝嗝老師也老了但她依然不變的"是她依然在當(dāng)老師，看著她曾經(jīng)教過的孩子們，現(xiàn)在已是大人或小有成就，那份感動也許就是老師偉大無私奉獻的地方。在我第一次來到這個大家庭不管是老師們在上課時還是在大家開會活動中，老師們的眼睛中一直有著非常堅定的光，這點讓我印象深刻。希望我自己也能不斷進步，不斷學(xué)習(xí)完善自己有一天成為一位好老師。

嗝嗝老師的觀后感5《嗝嗝老師》講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵志故事。故事平實卻風(fēng)趣詼諧，發(fā)人深省，回味無窮。

奈娜雖從小患有圖雷特綜合癥，為了成為老師這個心中的理想孜孜不斷地追求。她執(zhí)著，不怕失敗，有路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索之精神。

正是因為心中的教育理想，她面對最差的班，不斷用愛心和耐心去感化學(xué)生，使學(xué)生真正親其師，信其道，為了自己，為了老師而學(xué)。

正是因為心中的教育理想，她改進教學(xué)方式，用頗具趣味的程式教學(xué)方法，通俗易懂，深入淺出，效果非凡。

正是因為心中的教育理想，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，給孩子澆筑希望、理想、追求。

主人公奈娜追求教育理想的過程，是一種人生態(tài)度，正是這種執(zhí)著的、不斷追求的態(tài)度，也感染了學(xué)生，真正詮釋了教書育人，為學(xué)生點燃了人生的啟明燈。

嗝嗝老師的觀后感6今天下午觀看了一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》。

電影的情節(jié)大致講的是位患有打嗝癥狀的奈娜師勵志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時屢遭拒絕，但他從未放棄過自已的夢想，在歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個機會，但她所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績差，而且壞毛病多。奈娜老師對于學(xué)生對自已的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。講課時，可以是室內(nèi)室外是籃球場上甚至是海邊，他會用拋雞蛋來講數(shù)學(xué)，科學(xué)，漸漸地，充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強，變成了努力向上熱愛活的好孩子。

最后嗝嗝老師成了特級教師，是因為嗝嗝老師的堅持，有愛心，所以她成功了。

嗝嗝老師的觀后感7今天周老師給我們看了《嗝嗝老師》，我深有感觸，也深受感動。

在看到嗝嗝老師說行行出狀元時，我明白了：學(xué)習(xí)不好，不是老師的問題，而是自己放棄自己，對自己不負責(zé)任。我不能太任信，要做一個對自己負責(zé)任，真正愛自己的人。即使我現(xiàn)在成績不好，被一些同學(xué)排斥。我相信我一定能一點一點的變好！

我也深受感動，尤其是老師被開除了，同學(xué)們也被開除了，直到有一天，同學(xué)們來找老師，在老師面前回憶：老師讓他們寫出自己最恐懼的事情，但他沒有寫。他最怕的事是信任某一個人，自己、你、老師、任何一個人……當(dāng)看到這一場景和他們找北極星的動作時，一下子就觸到我的淚點，我一下子淚崩，太感動了！

這本電影太好看了！我沒有一次這樣過，這本電影我銘記在心！對我以后也有很大的幫助。我相信我只要不放棄自己，我一定會走到成功的彼岸。加油！加油！加油！

嗝嗝老師的觀后感8周末老師組織我們?nèi)タ戳艘粓雒麨椤多绵美蠋煛返碾娪啊?/p>

這是一部十分感人的電影，故事的主人公由于患上了愛瑞氏癥，經(jīng)常會發(fā)出“哇哇”的聲音，正因如此，讓有教師夢的她與十三所學(xué)校錯之交臂。

在應(yīng)聘完第十四所做學(xué)校后，居然收到了喜訊。她第二天去報到時，卻發(fā)現(xiàn)她接手的這個班，竟全是一些問貧民窟的孩子，剛開始他們十分認真的學(xué)習(xí)，但后來漸漸失去了信心，于是越變越差。但她沒有放棄用多種多樣的方法來開導(dǎo)自己的學(xué)生使他們走向了成功之路。

是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅持不懈，要有毅力。

記得上次我們?nèi)メ烎~，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚，我心里暗暗想著。我放下魚餌，把竿子拿在手中，盡量一動不動。我慢慢的等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時，眼見別人一條條的把魚拉上來了，我卻守著個空桶，好不羨慕。但我沒有抱怨，我堅持著依舊沒有動，突然我感受到了魚竿的晃動，于是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。

是啊，“世上無難事，只怕有心人”。我們以堅持不懈的態(tài)度去面對任何一件事，最終可以取得成功。

嗝嗝老師的觀后感9老師組織我們周末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。

這是一部非常感人的電影。故事的主人公因為患有埃利希氏病，經(jīng)常發(fā)出嗚咽的聲音。正因為如此，她才有了教師夢，她和十三所學(xué)校有了錯臂。

申請到第十四所學(xué)校后，收到了好消息。第二天她報到的時候，發(fā)現(xiàn)她接手的班里全是問貧民窟的孩子。一開始他們學(xué)習(xí)很努力，后來漸漸失去信心，越來越差。但是她并沒有放棄用各種方法去開導(dǎo)她的學(xué)生，讓他們走向成功。

是的，在生活中，我們應(yīng)該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時應(yīng)該持之以恒，有毅力。

記得上次去釣魚，帶了全新的裝備，一定要釣到一條大魚，心里想。我放下魚餌，把魚竿拿在手里，盡量不動。我慢慢等，一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘，半小時。我看著別人一條條把魚拉上來，我卻留著一個空桶，羨慕不起來。但我沒抱怨，還是沒動。突然感覺到魚竿的晃動，就趕緊把線收了起來，一朵大白花上鉤了。

是的，世上無難事，只怕有心人。我們以毅力面對任何事情，最終都能成功。

嗝嗝老師的觀后感10星期五下午，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛贰＿@是一部印度教育片，催人淚下。

電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會發(fā)出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅持下，奈娜就讀于普通的學(xué)校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢想。

長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于成為一名中學(xué)教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學(xué)方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導(dǎo)。其次，以游戲形式進行學(xué)習(xí)，讓他們在娛樂中