修改人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元可能性

執(zhí)教：茨營鎮(zhèn)小河小學(xué)王永剛請用“一定”、“可能”、“不可能”來判斷下列事件發(fā)生的可能性。4.小方吃飯時用左手拿筷子。（一定）（一定）（不可能）（可能）（可能）1.地球每天都在轉(zhuǎn)動。2.三天后下雨。3.太陽從西邊升起。5.小明的年齡比他爸爸小。有三個小球桶，桶中都有8個球，從桶中摸出一個球，結(jié)果是什么？連一連一定是綠球可能是紅球，也可能是綠球不可能是綠球摸球游戲事件發(fā)生的確定性和不確定性在一定的條件下，一些事情的結(jié)果是可以預(yù)知的，這時就用“一定”或“不可能”來描述。在一定條件下，一些事情是不可預(yù)知的，這時就用“可能”來描述。那關(guān)于事件發(fā)生的可能性大小我們該如何分析和判斷呢？摸球游戲4個紅球，1個藍球放在盒子里規(guī)則：以小組為單位，每小組摸五次，即摸一次，放回盒子里，共摸五次，把結(jié)果記錄下來。請小組的同學(xué)先預(yù)測一下結(jié)果，再操作。觀察討論：匯總后的結(jié)果與預(yù)測結(jié)果是否接近？

預(yù)測：摸到（）的次數(shù)多。摸到（）的次數(shù)少。實際：摸到（）的次數(shù)多。摸到（）的次數(shù)少。摸到（）的可能性大。摸到（）的可能性小。紅球藍球紅球藍球藍球紅球1.從中任意抽出一張，抽出的牌有哪幾種可能的結(jié)果？2.抽出黑桃的可能性與抽出方塊的可能性哪一個大？

3.抽出黑桃A與抽出方塊A的可能性哪一個大？

4.抽出K、Q、J的可能性與抽出A的可能性哪個大？

5.有沒有可能抽出方塊K？

議一議每個同學(xué)抽牌5次，由小組長負(fù)責(zé)記錄好每次抽出的花色，進行數(shù)據(jù)匯總。抽牌結(jié)束后小組討論，對照分析，得出你們組的實驗結(jié)論。方法提示:游戲目的:對“數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性小。”進行驗證。抽牌游戲結(jié)果統(tǒng)計表6201紅桃梅花最多最少歡迎光臨一等獎二等獎三等獎幸運大轉(zhuǎn)盤歡迎光臨一等獎二等獎三等獎幸運大轉(zhuǎn)盤歡迎光臨一等獎二等獎三等獎幸運大轉(zhuǎn)盤歡迎光臨一等獎二等獎三等獎幸運大轉(zhuǎn)盤可能性的大小與什么有關(guān)系？數(shù)量少（所占的面積?。?shù)量多（所占的面積大）可能性大可能性大按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小拓展運用一

乒乓球比賽時，裁判用猜球在哪只手的方法來決定哪方先開球。

這樣的規(guī)則公平嗎？為什么？

袋中裝有2個黃球和1個紅球，從中任意摸出1個球。小蘭和小兵約定，摸出紅球，小兵得分；摸出黃球，小蘭得分。

這個游戲公平嗎？為什么？拓展運用二

甲、乙兩人玩抽牌游戲（4張牌上分別標(biāo)有1、2、3、4），約定任抽1張，抽出的數(shù)小于3，則甲勝；若抽出的數(shù)大于3，則乙勝。這樣約定公平嗎？

如果讓你選擇，你愿意是甲，還是乙？拓展運用三我們來設(shè)計一個公平的游戲同學(xué)們想一下怎么設(shè)計這個游戲呢？設(shè)計游戲公平的關(guān)鍵在哪里？甲乙兩人玩摸球游戲手中有5個紅球，5個黃球，5個綠球怎么設(shè)計這個實驗才能公平呢？小組討論一下，出一個代表，說說你們小組的方案摸球游戲努力吧！

小猴在1號箱里一定能摸到（），不可能摸到（）和（）。在2號箱里摸到蘋果的可能性（），摸到梨的可能性（），一定摸不到（）。5個桃2個梨5個蘋果12桃蘋果梨大小桃A.1/9B.1/8C.2/9D.2/8

李老師有9把鑰匙,其中有2把可以打開教室的門。她任意取了1把鑰匙卻打不開門,再任意取另1把鑰匙去開門,這一次能打開門的可能性是（）。8把D利用左邊的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個實驗，使指針停在紅色區(qū)域的可能性分別是停在綠色和黃色區(qū)域的2倍。目前一些地方的小商店盛行一種摸獎的游戲,商販準(zhǔn)備了編號為1---200號的摸獎券200張,其中1---3號為一等獎,獎價值5元的小手槍,4---10號為二等獎,獎價值2元的小玩具,11---20號為三等獎，獎價值1元的文具,其他獎券不中獎;每0.5元可以摸獎一次.思考題1、請算一算摸到一.二.三等獎的可能性是多少？老板獲獎的可能性是多少？