實驗心得體會萬能模板4篇

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試驗心得體會萬能模板最新1

高校試驗室是培育高層次人才和開展科學討論的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培育同學的動手技能是非常重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高同學的動手技能，讓同學做相關實訓并完成單片機試驗報告，在試驗的形式上著重培育同學的試驗技能和動手技能。從單片機試驗心得中同學就可以總結(jié)出大量的閱歷以適應當代社會的進展。

學習單片機這門課程，要掌控單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使同學從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手技能，從而全面掌控單片機的應用。

試驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機試驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應用中的硬件電路相脫節(jié)。使同學缺乏硬件設計及調(diào)試分析技能，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應用系統(tǒng)，缺乏認識。單片機試驗板，通過計算機連接仿真器在試驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試，

軟件的修改也特別方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。

一、單片機試驗板的構(gòu)成及基本功能

單片機試驗板，它由*，*鍵盤及顯示器組成。其中*內(nèi)有*個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接*串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些掌握量的輸入輸出用以擴展運用。在試驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的規(guī)律運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進行試驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過*單片機*口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學習，使課程有連續(xù)性，也提高了同學學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應用系統(tǒng)。

二、單片機試驗板的衍生功能

此單片機試驗報告中的試驗板是一個單片機應用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或掌握對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及掌握等，在此試驗板上，編寫相應的軟件即可，否那么，只在計算機上模擬調(diào)試軟件，那么無法了解單片機接口中各種掌握信號的運用。還可援助同學學會分析問題和解決問題的技能。這在單片機試驗報告中都要表達出來。

試驗心得體會萬能模板最新2

生物試驗室在本學期的工作中，根據(jù)開學前提出的工作計劃，工作目標，充分挖掘試驗內(nèi)在潛力，順當圓滿地完成了本學期的各項試驗教學任務。

1.常規(guī)管理。

仔細安排試驗，按要求實時把試驗通知單送達試驗老師在試驗教學中，開出了教學大綱所要求的全部分組試驗開出率均達100%。＂開出全部試驗，面對全體同學＂。強化＂兩全＂，試驗教學才能落到實處，而試驗教學過程的常規(guī)管理徑直影響試驗教學的效果。因此在管理上我做到：確保課堂上不涌現(xiàn)疏漏，確保試驗過程中遇到儀器涌現(xiàn)故障時不慌亂，保證明驗正常有序地進行。課前備好試驗用品。在試驗課前，務必預備好試驗所需的全部儀器材料，并使之處于完好的運用狀態(tài)。與試驗老師親密協(xié)作，相互合作，共同輔導同學試驗，確保試驗教學順當完成。

2.試驗設備配置好、運用好、管理好。

配置是基礎，運用是目的，管理是關鍵，管理要落到實處，行到點上。根據(jù)＂儀器管理運用制度＂，平常我仔細執(zhí)行對儀器的管理。做到帳目、卡片、標鑒、實物四統(tǒng)一。每學期清點一次，使物物有帳、帳物相符、帳帳相符。再如：根據(jù)儀器的性能，要求做好防蟲、防壓、防腐、避光等工作。損壞的儀器要實時修理，使儀器設備常常處于完好狀態(tài)。如對剝制標本，骨骼標本，昆蟲標本要放置樟腦丸和氯化鈣，以防蟲蛀和防霉爛，并定時檢查。常常檢查顯微鏡內(nèi)的干燥劑是否失效，做到實時更換，抓好了試驗室內(nèi)器物的運用、保養(yǎng)、修理、檢查等各項管理工作。

3.加強對同學的試驗室安全衛(wèi)生方面的管理。

試驗室堅持試驗后掃潔凈，每周天一大掃，使門、窗、臺、凳、玻璃、墻壁、天花板無污跡，無灰塵。安全節(jié)省運用水電，試驗室門窗關鎖實時，采用各種安全防范措施，實時清除隱患。

試驗心得體會萬能模板最新3

探究性試驗是同學自己帶著疑問，自己動手進行觀測試驗，在試驗過程中去探究、發(fā)覺，獲得新知識。它是培育同學科學探究技能的主要途徑，在此基礎上，進展同學的合作技能、實踐技能和創(chuàng)新技能。因此，探究性試驗在中學生物教學中有著非常重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對探究性試驗教學談談體會。

一、親自動手，激發(fā)愛好

比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個試驗無論是知識背景，還是材料用具對同學來說都沒有難度，組織試驗也不受試驗器材和裝備的影響，老師肯定要組織同學親自動手做。從試驗設計本意理解，也并不是要求同學嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓同學體驗科學探究的基本過程。設計的試驗方案只要具有可操作性都應當鼓舞同學大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅進展了同學的求異思維，更重要的是激發(fā)了同學的試驗愛好。只是這個活動需要近一個星期的觀測時間，在融洽整個活動中要安排時間就試驗現(xiàn)象和結(jié)論讓同學溝通。一那么同學有勝利感；二那么讓同學體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。

二、規(guī)范探究性試驗的基本程序

無論學習什么，方法最重要，探究性試驗亦如此。在實際教學中，不少老師著重了七個步驟的記憶，忽視了七個步驟之間的因果關系和思維順次；著重了探究過程的完整性，忽視了各步驟的獨立性。所以老師應當重點結(jié)合已做過的探究性試驗和教材例如讓同學理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順次。要實現(xiàn)這一點，老師還應當有意識地設計針對某一步驟的強化訓練，摒除同學的畏難心情。

三、科學訓練

進展同學的探究技能沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有訓練，就沒有技能。真剛要進展同學的探究技能，需要要有科學的訓練。

1、是完成教材安排的探究性試驗，從感性認識中培育同學的探究技能。當然，我們完全可以依據(jù)試驗的目的轉(zhuǎn)變試驗材料或重新設計。如“解剖觀測雞翅”這一試驗的目的是要同學通過探究發(fā)覺由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。

2、是以試題的形成對同學進行探究思維訓練，從理性認識中培育同學的探究技能。目前，圍繞同學探究技能訓練的試題不少，但還是選擇與同學已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，同學愛好濃些。老師也可以依據(jù)同學熟識的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。

試驗心得體會萬能模板最新4

化學是一門以試驗為基礎與生活生產(chǎn)休戚相關的課程?；瘜W知識的有用性很強，因此試驗就顯得特別重要。

剛開始做試驗的時候，由于同學的理論知識基礎不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使同學們感到了理論知識的重要性。讓同學在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨立思索，最終解決問題，從而也就加深了同學對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做試驗前，肯定要將課本上的知識吃透，由于這是做試驗的基礎，試驗前理論知識的預備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等.否那么，老師講解時就會聽不懂，這將使做試驗的難度加大，糜費做試驗的珍貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法，假如不清晰，在做試驗時才去摸索，這將使你極大地糜費時間，會事倍功半。雖然做試驗時，老師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時，肯定要親力親為，務須要將每個步驟，每個環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗后，還要復習，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅固，否那么，過后不久就會忘得干干凈凈，這還不如不做。做試驗時，老師會依據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給同學，拓寬同學的眼界，使同學認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。

同學做試驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預備，假設是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本知識相關的在試驗過程中，我們應當盡量減削操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，開始沒有仔細吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最末只好找其他同學幫忙。特別是在做試驗報告時，由于試驗現(xiàn)象涌現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應當有改良創(chuàng)新的精神。事實上，在弄懂了試驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做試驗應當是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改進。

在試驗的過程中要培育同學獨立分析問題和解決問題的技能。培育這種技能的前題是同學對每次試驗的立場。假如同學在試驗這方面很隨意，等老師