冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案 3.1《平移現(xiàn)象》

3/33.1《平移現(xiàn)象》教學設計【教學內(nèi)容】圖形的運動（一）—平移現(xiàn)象【教學目標】1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受、認識平移現(xiàn)象的過程。2．能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認簡單圖形平移后的圖形。3．在感受平移現(xiàn)象、探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念?！窘虒W重點】感受平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點，辨認出簡單圖形平移后的圖形?！窘虒W難點】能用自己的語言描述平移的特征?！窘虒W過程】教學過程設計意圖一、導入：出示課件，請同學們觀察圖片，請學生說一說滑沙、坐纜車時自己的經(jīng)歷和體會。二、創(chuàng)設情境，感知新知：請學生觀看幾段動畫，說說動畫中物體都是怎樣運動的？并用手勢表示出它們運動的路線。通過演示,發(fā)現(xiàn)它們都是沿著直線運動，從而得到平移的概念：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現(xiàn)象就是平移。再觀看一段動畫，根據(jù)平移的運動特點判斷物體是否是平移運動？師：看起來，要想做平移運動物體必須沿著直線運動，而且它本身的方向還不能改變。師：在生活中也有很多平移現(xiàn)象，同學們能舉出幾個物體做平移運動的例子。生：平拉抽屜、推拉窗扇、直梯的上升或下降三、師生互動，探索新知師：剛才我們一起認識了平移現(xiàn)象，同學們想親身體驗一下平移嗎？請挨著過道的同學們站到過道中間，站好聽口令：先向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最后再向右平移2步。（發(fā)現(xiàn)：回到了原來的位置）師：請同學們觀察，一共經(jīng)歷了幾次平移回到原點？生：四次。四、鞏固新知P37練一練1.2.3.4談話導入，引起學生興趣。及時總結(jié)概念。將概念應用到實例中。新知識聯(lián)系實際生活。學生親身感受平移?！窘虒W反思】教材只為學生提供了生活中一小部分的“平移”的實例，同時教材又是靜止的、平面的。為了克服教材的局限性和單一性，這節(jié)課我結(jié)合多媒體教學給學生更為直觀，更為生動地體驗。如在第二個環(huán)節(jié)找對應點，數(shù)平移距離時，能在兩個對應點之間設計數(shù)的過程，能讓學生更好更快的掌握數(shù)格子的方法。要畫平移圖形，先找到對應的點和線，畫出點或線后，再畫出整個圖形。雖然學生在集體練習時都能較好的回答出平移的方法，正確數(shù)出方格數(shù)，但是通過測試，我發(fā)現(xiàn)平移仍然是難點。還需要通過不斷的練習才能讓學生熟練掌握。如果課堂上能夠提