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[1.23、與教導(dǎo)處商議選派本次活動的指導(dǎo)教師（年級組教師45 初步理解公共設(shè)施（3學(xué)時）1 12教師指導(dǎo)建議1 134123附參考：柴林社區(qū)公共設(shè)施數(shù)量、種類及現(xiàn)狀的調(diào)查表持表人 時間 地點(diǎn)：柴林東數(shù)量（個完好狀況評價方式：小組內(nèi)互評,1（第二階 分類調(diào)查公共設(shè)施的狀 （5學(xué)時112、選擇輔導(dǎo)老師（老師或是家長2（涉及：內(nèi)容、調(diào)查方式、調(diào)核對象、調(diào)查通3112、跟隨學(xué)生到社區(qū)開展調(diào)查活動,第四學(xué)時：課堂反饋上兩節(jié)課調(diào)查的狀況（213教師的重要活動： 交流、報告、總結(jié)階段（3學(xué)時）1、學(xué)生自主整頓本次社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查的多個信息資料,評價方式：第四階段 設(shè)計<社區(qū)公共設(shè)施保護(hù)方法>宣傳活 2學(xué)第一學(xué)時學(xué)生重要活動：分析重要的損壞因素;思考2、本次活動與否到此為止,
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