護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)(五篇)護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)篇一很多人容易把醫(yī)院護(hù)工和醫(yī)院護(hù)士混為一談，護(hù)工相對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熏陶，主要的工作是對(duì)病人進(jìn)展一些生活護(hù)理，當(dāng)然護(hù)理過(guò)程不排除接觸一些專(zhuān)業(yè)性的事情。日前護(hù)工市場(chǎng)比擬混亂，但病人需要的是專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，所以醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)非常重要。由于病人的需要，醫(yī)院的護(hù)工逐漸形成了一種職業(yè)。護(hù)工的工作內(nèi)容主要是照料病人的起居生活。由于護(hù)工工作的對(duì)象是人群中的老弱病殘-弱勢(shì)群體，護(hù)工貌似簡(jiǎn)單的照料工作中包含著很多人為和技術(shù)的因素。醫(yī)院護(hù)士和醫(yī)院護(hù)工的區(qū)別在預(yù)防領(lǐng)域，護(hù)士是公共衛(wèi)生知識(shí)的傳播者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要施行者。在康復(fù)領(lǐng)域，護(hù)士是康復(fù)醫(yī)生、各專(zhuān)業(yè)治療師的合作者，同時(shí)也是康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)的主要指導(dǎo)者。在臨床領(lǐng)域，護(hù)士扮演了治療舉措的施行者、安康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護(hù)者、主要的感染控制者、救護(hù)者、質(zhì)控者和護(hù)理知識(shí)咨詢(xún)者等多重角色。而護(hù)工只是生活照顧者。前者要求消毒滅菌，而后者由于工作性質(zhì)不可防止接觸細(xì)菌。醫(yī)院護(hù)工問(wèn)題分析^p俗話說(shuō)“三分醫(yī)療，七分護(hù)理”，護(hù)理在醫(yī)療中的作用越來(lái)越大。而如今護(hù)士相對(duì)緊缺，病人及家屬對(duì)護(hù)理的要求卻越來(lái)越高，這種供需關(guān)系的失調(diào)，導(dǎo)致了“護(hù)工”這個(gè)群體,在醫(yī)療市場(chǎng)的需求下正不斷壯大,大量來(lái)自農(nóng)村的務(wù)工人員涌入醫(yī)院護(hù)理病人。在管理體制尚屬空白的今天,護(hù)工這一人群存在的各種問(wèn)題也日益凸顯。問(wèn)題一、護(hù)工缺少根本的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：據(jù)理解，目前醫(yī)院里很多護(hù)工來(lái)自農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，在從事護(hù)理工作之前并未受到過(guò)任何護(hù)理方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，缺少專(zhuān)門(mén)的護(hù)理方面的知識(shí)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)有關(guān)病人心理方面的知識(shí)了。問(wèn)題二、局部護(hù)工缺少應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對(duì)待病人上看人打發(fā)，病人家屬有錢(qián)的沒(méi)錢(qián)的不一樣，病人家屬在與不在不一樣，更有少數(shù)護(hù)工向病人家屬直接或間接地提出一些不合理的要求，給病人及家屬帶來(lái)了很多煩惱，影響了病人的治療。問(wèn)題三、護(hù)工與病人家屬之間缺少有效的制約。護(hù)工來(lái)醫(yī)院護(hù)理病人，一局部是病人家屬自己找的熟人或是熟人介紹的，另一局部是通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理站介紹的，很多病人家屬與護(hù)工之間都沒(méi)有簽訂正規(guī)的用工合同，病人家屬與護(hù)工之間并沒(méi)有明確各自的權(quán)利和義務(wù)，很容易發(fā)生矛盾而且不容易解決。從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)工作。護(hù)工除了需要承受護(hù)理知識(shí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之外，還得關(guān)注病人心理，學(xué)會(huì)與病人溝通交流。問(wèn)題的出現(xiàn)再次提醒醫(yī)院，醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很有必要。醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)-案例分析^p護(hù)工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)缺失的這一現(xiàn)狀,使不少病人家屬憂心忡忡。市民王先生的母親因糖尿病住院想找一個(gè)護(hù)工,醫(yī)院護(hù)士、鄰床護(hù)工給他介紹了幾個(gè)。每一個(gè)護(hù)工都說(shuō)自己“干過(guò),有經(jīng)歷”,可沒(méi)有一個(gè)能拿出專(zhuān)業(yè)的上崗證、資格證。“因?yàn)榧敝萌司碗S意找了一名看上去經(jīng)歷豐富的護(hù)工,可這名護(hù)工根本不知道糖尿病病人應(yīng)該注意什么,最后還要我們家屬一點(diǎn)點(diǎn)教她,真不省心?！蓖跸壬f(shuō)起來(lái)相當(dāng)無(wú)奈。護(hù)工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，是護(hù)工問(wèn)題存在的一個(gè)重要原因。醫(yī)院護(hù)工整治措施醫(yī)院護(hù)工怎么說(shuō)也是為醫(yī)院效勞的，但卻不歸醫(yī)院直接收理，這是護(hù)工市場(chǎng)混亂的主要原因，針對(duì)護(hù)工產(chǎn)生的眾多問(wèn)題，醫(yī)院對(duì)此所要采取的措施主要有：首先將護(hù)工納入醫(yī)院管理的范疇。護(hù)工在醫(yī)院護(hù)理病人，效勞質(zhì)量的好壞直接影響著醫(yī)院的護(hù)理效勞質(zhì)量和醫(yī)院的形象。因此，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)工的管理監(jiān)視，要與護(hù)工個(gè)人或管理護(hù)工的中介機(jī)構(gòu)簽訂正規(guī)的用工合同或協(xié)議。要嚴(yán)格護(hù)工的“準(zhǔn)入制度”。明確護(hù)工的職責(zé)要求，成立護(hù)工培訓(xùn)基地，定期培訓(xùn)和考核護(hù)工，杜絕“不管什么人都能到醫(yī)院做護(hù)工”的現(xiàn)象。標(biāo)準(zhǔn)病人家屬與護(hù)工的關(guān)系。病人家屬和護(hù)工也應(yīng)簽訂正規(guī)的使用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，從而確保各方利益的實(shí)現(xiàn)。護(hù)工需要培訓(xùn)內(nèi)容護(hù)工的工作要求醫(yī)院護(hù)工需進(jìn)展醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)，以便提升護(hù)工整體素質(zhì)，詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含：根本素質(zhì)、儀表要求、談吐舉止、職業(yè)道德、溝通技巧、工作要求和紀(jì)律，法律常識(shí)，醫(yī)院的性質(zhì)、構(gòu)造、規(guī)那么、物理環(huán)境，醫(yī)院病房的管理要求，根本消毒、隔離知識(shí)和污物處理方法，護(hù)理常識(shí)，醫(yī)學(xué)常識(shí)，生活護(hù)理技能知識(shí)，急救知識(shí)，家庭護(hù)理員常識(shí)等。醫(yī)院護(hù)工嚴(yán)格意義上如今還不歸屬醫(yī)院所管，但為醫(yī)院的病人所用，護(hù)工的素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度，與病人的安康有直接關(guān)系，所以需要醫(yī)院輔以指導(dǎo)監(jiān)管，對(duì)其進(jìn)展相應(yīng)的醫(yī)院培訓(xùn)。護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)篇二工勤人員醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)材料感染管理科醫(yī)院感染是一個(gè)全球性的難題，有人將其稱(chēng)為醫(yī)院的頑癥。醫(yī)院是病人集中的場(chǎng)所，在這一群體中大局部人機(jī)體抵抗力均有不同程度的下降，且患有不同的疾病。因此，在他們中間，疾病的傳播方式除與社會(huì)人群的途徑一樣之外，還存在一種特殊的接觸方式。醫(yī)學(xué)科技的開(kāi)展，新的診斷治療技術(shù)的出現(xiàn)，在給病人帶來(lái)福音的同時(shí)，也為某些疾病提供了特殊的傳播途徑：各種介入性診斷治療為血傳播性疾病增加了一種特殊的傳播方式；化學(xué)治療和放射治療為某些條件致病菌創(chuàng)造了致病的條件；醫(yī)院大量濫用抗生素不僅導(dǎo)致耐藥菌株的產(chǎn)生，也引起人體內(nèi)正常菌群的失調(diào)，給某些致病菌創(chuàng)造了趁虛而入的時(shí)機(jī)；醫(yī)護(hù)人員的手有時(shí)也會(huì)成為某些傳染病的傳播媒介；不合理使用消毒劑也可能是造成醫(yī)院感染的主要原因之一。醫(yī)院感染管理工作關(guān)系到醫(yī)患人員的安康，醫(yī)院感染控制的成效在一定程度上反映一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。做好這項(xiàng)工作不在于醫(yī)院是否具備高精尖的設(shè)備，而關(guān)鍵在于要加強(qiáng)醫(yī)院感染管理工作的根本建立，既要有嚴(yán)格的醫(yī)院感染管理規(guī)章制度，又要有完善的醫(yī)院感染管理監(jiān)視機(jī)制，可以嚴(yán)格檢查是否落實(shí)了醫(yī)院感染控制的措施和有關(guān)規(guī)定。一、根本概念1、醫(yī)院感染：是指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開(kāi)場(chǎng)或入院時(shí)已存在的感染。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。2、消毒：是指殺滅或去除傳播媒介上的病原微生物，使之到達(dá)無(wú)害化的處理。3、滅菌：是指將傳播媒介上的所有微生物全部殺滅或去除，到達(dá)無(wú)菌的程度。二、個(gè)人衛(wèi)生要求1、穿工作服、戴工作帽，不涂指甲油、不戴戒子。外出、到食堂就餐時(shí)要脫掉工作服，工作服要保持清潔。2、頭發(fā)整潔，經(jīng)常洗頭。3、男同志經(jīng)常刮胡子。4、要有“慎獨(dú)”精神，人前人后一個(gè)樣。有愛(ài)心、仁慈，經(jīng)常換位考慮：假設(shè)我是病人，希望護(hù)工怎么對(duì)我？三、消毒隔離知識(shí)〔一〕衛(wèi)生潔具的消毒1、痰盂的消毒：用清水沖洗干凈，浸泡于1000mg/l有效氯的含氯消毒液中30分鐘，洗凈，枯燥保存?zhèn)溆谩?、臉盆的消毒：個(gè)人專(zhuān)用，平時(shí)保持清潔，患者出院后，先清洗去污后，浸泡于1000mg/l有效氯的含氯消毒液中30分鐘，洗凈，枯燥保存?zhèn)溆谩?、便器的消毒：〔1〕病房便器：用畢倒掉糞尿，有污垢時(shí)用清潔劑去污，清水沖凈后，浸泡于1000mg/l有效氯的含氯消毒液中30分鐘，洗凈，枯燥保存?zhèn)溆??！?〕重癥病人便器：個(gè)人專(zhuān)用，每次用畢倒掉糞尿，刷洗干凈繼續(xù)使用，每周消毒2次，方法同〔1〕。〔3〕傳染病人的便器：排泄物加2倍量10%－20%漂白粉乳液；嘔吐物加1/5量干漂白粉，攪勻后加蓋作用2小時(shí)，再倒入廁所?！?〕共用坐式便器：每日用500gm/l有效氯的含氯消毒液抹洗坐板及蓋板，便器外外表再用清水沖洗干凈。4、抹布、拖把的消毒：〔1〕擦床抹布〔小毛巾〕：采取一床一巾濕掃法，用后浸泡于500mg/l有效氯的含氯消毒液中30分鐘，清洗干凈，晾干備用?！?〕用于治療室、換藥室、辦公室等抹布分別使用，不得混用，用后浸泡于500mg/l有效氯的含氯消毒液中30分鐘，清洗干凈，晾干備用。使用時(shí)可用500mg/l有效氯的含氯消毒液擦拭消毒?！?〕拖把：應(yīng)有明顯標(biāo)記，嚴(yán)格分區(qū)使用?！?〕一般病室、辦公室、治療室、換藥室、走廊每次使用后清水沖洗，懸掛晾干備用?！?〕病室、治療室、換藥室等地面有血液、分泌物、排泄物時(shí)，先用1000mg/l有效氯的含氯消毒液適量倒在污染地面30分鐘后，用拖把拖干凈，拖把用500mg/l有效氯的含氯消毒液浸泡30分鐘后，清洗干凈，晾干備用?！?〕本院拖把分色分區(qū)規(guī)定：治療室－綠色；處置室、病房、污洗間－紅色；醫(yī)護(hù)辦、主任辦、配餐間、走廊、大廳、樓梯－黃色；醫(yī)護(hù)值班室、更衣室－無(wú)色〔5〕傳染病區(qū)，使用后應(yīng)先消毒，用1000mg/l有效氯的含氯消毒液30分鐘，再用水清洗干凈，然后用500mg/l有效氯的含氯消毒液浸泡30分鐘，懸掛晾干備用?！捕澄矬w和環(huán)境外表消毒1、地面消毒：〔1〕當(dāng)?shù)孛鏌o(wú)明顯污染情況下，通常采用濕式清掃，用清水或清潔劑拖地每日1次－2次，去除地面的污穢和局部病原微生物。〔2〕當(dāng)?shù)孛媸艿讲≡廴緯r(shí)，通常采用500mg/l有效氯的含氯消毒液拖地或噴灑地面；致病性芽孢菌污染用1000mg/l有效氯的含氯消毒液拖地或噴灑地面。〔3〕對(duì)結(jié)核病人污染的外表，用2000mg/l有效氯的含氯消毒液擦洗。2、墻面消毒：醫(yī)院墻面在一般情況下污染情況低于地面，通常不需要進(jìn)展常規(guī)消毒。當(dāng)受到細(xì)菌繁殖體、肝炎病毒、芽孢污染時(shí)，分別用500mg/l、1000mg/l、2000mg/l有效氯的含氯消毒液噴霧或擦洗，墻面消毒一般為2.0－2.5米高即可。3、病房各類(lèi)用品外表的消毒：病房?jī)?nèi)用品有桌子、椅子、凳子、床頭柜等。一般情況下室內(nèi)用品外表只進(jìn)展日常的清潔衛(wèi)生工作，用清潔的濕抹布，每日2次擦拭各種用品的外表，可去除大局部微生物。當(dāng)室內(nèi)各種用品的外表受到病原菌污染時(shí)必須采用500mg/l有效氯的含氯消毒液擦拭或噴灑室內(nèi)種種物品外表。4、其它外表的消毒：包括病歷夾、門(mén)把手、水龍頭、門(mén)窗、洗手池、衛(wèi)生間、便池等物體外表，這些地方容易受到污染。通常情況下，每天用干凈水擦抹刷洗處理，保持清潔。當(dāng)受到病原微生物污染時(shí)參照以上的方法進(jìn)展消毒。5、床單位的消毒：床單位包括病床、床墊、枕芯、毛毯、棉被、床單等。采用床單位臭氧消毒器進(jìn)展消毒，按說(shuō)明書(shū)操作?！踩晨諝獾南?、循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器：按產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)安裝消毒器，開(kāi)機(jī)器30分鐘后即可達(dá)消毒要求，以后每過(guò)15分鐘開(kāi)機(jī)1次，消毒15分鐘，一直反復(fù)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)循環(huán)至預(yù)定時(shí)間。本機(jī)采用低臭氧紫外線燈制備，消毒環(huán)境中臭氧濃度低于0.2mg/m3，對(duì)人平安故可在有人的房間進(jìn)展消毒。2、紫外線消毒：可選用產(chǎn)生高濃度臭氧的紫外線燈，照射時(shí)間不少于1小時(shí)，人不得在室內(nèi)。四、手衛(wèi)生與感染：最常見(jiàn)的病原體傳播方式，是通過(guò)手的傳播。在預(yù)防的控制醫(yī)院感染過(guò)程中，手的衛(wèi)生與消毒已開(kāi)場(chǎng)得到重視，但還沒(méi)有普及。手上所帶的常居菌雖然多為非致病菌，但在醫(yī)院這一特殊環(huán)境下那么可引起感染的發(fā)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院工作人員手上污染菌中金黃色葡萄球菌占10.78%，甲型鏈球菌占9.58%。1、洗手指征：〔1〕直接接觸病人前后〔2〕當(dāng)醫(yī)務(wù)人員的手有可見(jiàn)污染或被病人的血液、體液污染后〔3〕無(wú)菌操作前后〔4〕處理清潔或無(wú)菌物品之前〔5〕處理污染物品后〔6〕穿脫隔離衣前后、摘手套后〔7〕接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物、粘膜、破損皮膚或傷口敷料后〔8〕接觸傷口前后〔9〕護(hù)理特殊易感病人前后2、洗手考前須知：〔1〕洗手時(shí)應(yīng)注意清洗容易污染致病菌的指甲、指尖、指甲縫和指關(guān)節(jié)部位，做到徹底清洗。〔2〕注意徹底清洗戴戒子等飾物的部位，因?yàn)檫@些部位容易藏污納垢?！?〕注意隨時(shí)清潔水龍頭，最好采用腳踏式、肘式或感應(yīng)開(kāi)關(guān)?！?〕手洗凈后應(yīng)用一次性紙巾或用干手器枯燥雙手，杜絕使用公用毛巾。3、洗手方法：看圖片、看示范。五、醫(yī)療廢物管理1、醫(yī)療廢物分類(lèi)目錄2、醫(yī)療廢物管理方法與你們相關(guān)的內(nèi)容：〔1〕盛裝的醫(yī)療廢物到達(dá)包裝物或者容器的3/4時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用有效的封口方式，使包裝物或者容器封口緊實(shí)、嚴(yán)密?！彩痉丁场?〕包裝物或者容器的處外表被感染性廢物污染時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)被污染處進(jìn)展消毒處理或者增加一層包裝?！?〕盛裝醫(yī)療廢物的每個(gè)包裝物、容器外外表應(yīng)當(dāng)有警示標(biāo)識(shí)，在每個(gè)包裝物、容器上應(yīng)當(dāng)系中文標(biāo)簽，中文標(biāo)簽的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：醫(yī)療廢物產(chǎn)生單位、產(chǎn)生日期、類(lèi)別及需要的特別說(shuō)明等?！?〕運(yùn)送人員每天從醫(yī)療廢物產(chǎn)生地點(diǎn)將分類(lèi)包裝的醫(yī)療廢物按照規(guī)定的時(shí)間和道路運(yùn)送至內(nèi)部指定的暫時(shí)貯存地點(diǎn)?！?〕運(yùn)送人員在運(yùn)送醫(yī)療廢物前，應(yīng)當(dāng)檢查包裝物或者容器的標(biāo)識(shí)、標(biāo)簽及封口是否符合要求，不得將不符合要求的醫(yī)療廢物運(yùn)送至?xí)簳r(shí)貯存地點(diǎn)?！?〕運(yùn)送人員在運(yùn)送醫(yī)療廢物時(shí)，應(yīng)當(dāng)防止造成包裝物或容器破損和醫(yī)療廢物的流失、泄漏和擴(kuò)散，并防止醫(yī)療廢物直接接觸身體?！?〕運(yùn)送醫(yī)療廢物應(yīng)當(dāng)使用防滲漏、防遺撒、無(wú)銳利邊角、易于裝卸和清潔的專(zhuān)用運(yùn)送工具。每天運(yùn)送工作完畢后，應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)送工具及時(shí)進(jìn)展清潔和消毒?！?〕醫(yī)療衛(wèi)活力構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立醫(yī)療廢物暫時(shí)貯存設(shè)施、設(shè)備，不得露天存放醫(yī)療廢物；醫(yī)療廢物暫時(shí)貯存的時(shí)間不得超過(guò)2天。2024年5月11日護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)篇三俗話說(shuō)“三分醫(yī)療，七分護(hù)理”，護(hù)理在醫(yī)療中的作用越來(lái)越大。而如今護(hù)士相對(duì)緊缺，病人及家屬對(duì)護(hù)理的要求卻越來(lái)越高，這種供需關(guān)系的失調(diào)，導(dǎo)致了“護(hù)工”這個(gè)群體,在醫(yī)療市場(chǎng)的需求下正不斷壯大,大量來(lái)自農(nóng)村的務(wù)工人員涌入醫(yī)院護(hù)理病人。在管理體制尚屬空白的今天,護(hù)工這一人群存在的各種問(wèn)題也日益凸顯。問(wèn)題一、護(hù)工缺少根本的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：據(jù)理解，目前醫(yī)院里很多護(hù)工來(lái)自農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，在從事護(hù)理工作之前并未受到過(guò)任何護(hù)理方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，缺少專(zhuān)門(mén)的護(hù)理方面的知識(shí)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)有關(guān)病人心理方面的知識(shí)了。問(wèn)題二、局部護(hù)工缺少應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對(duì)待病人上看人打發(fā)，病人家屬有錢(qián)的沒(méi)錢(qián)的不一樣，病人家屬在與不在不一樣，更有少數(shù)護(hù)工向病人家屬直接或間接地提出一些不合理的要求，給病人及家屬帶來(lái)了很多煩惱，影響了病人的治療。問(wèn)題三、護(hù)工與病人家屬之間缺少有效的制約。護(hù)工來(lái)醫(yī)院護(hù)理病人，一局部是病人家屬自己找的熟人或是熟人介紹的，另一局部是通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理站介紹的，很多病人家屬與護(hù)工之間都沒(méi)有簽訂正規(guī)的用工合同，病人家屬與護(hù)工之間并沒(méi)有明確各自的權(quán)利和義務(wù)，很容易發(fā)生矛盾而且不容易解決。從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)工作。護(hù)工除了需要承受護(hù)理知識(shí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之外，還得關(guān)注病人心理，學(xué)會(huì)與病人溝通交流。問(wèn)題的出現(xiàn)再次提醒醫(yī)院，醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很有必要。針對(duì)護(hù)工，月嫂、育嬰師之類(lèi)的護(hù)理職業(yè)培訓(xùn)教育，我們?nèi)A聯(lián)工商進(jìn)修學(xué)院職業(yè)教育中心開(kāi)展了職業(yè)照護(hù)師的培訓(xùn)工程，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家庭收入的不斷進(jìn)步。和諧社會(huì)、享受生活、愜意幸福是每個(gè)家庭及個(gè)人追求的目的。至使家政、效勞行業(yè)越來(lái)越被政府與人們重視，相關(guān)從業(yè)人員的社會(huì)地位及經(jīng)濟(jì)收入也水漲船高，甚至超過(guò)了局部白領(lǐng)階層。隨著深圳女保姆首赴____任職護(hù)工獲兩年在港工作權(quán)消息的公布，越來(lái)越多從事家政、護(hù)工行業(yè)的從業(yè)人員期望能獲得職業(yè)照護(hù)師的資格認(rèn)證，赴港從事護(hù)工、月嫂、育嬰、養(yǎng)老院等相關(guān)工作。人力資和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心與華聯(lián)工商進(jìn)修學(xué)院職業(yè)教育中心結(jié)合開(kāi)展，職業(yè)照護(hù)師的培訓(xùn)認(rèn)證工作。并且為獲得資格認(rèn)證的培訓(xùn)人員提供赴____工作實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)!實(shí)習(xí)期間工資按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)以港幣支付!職業(yè)照護(hù)師的職業(yè)定義：在家政行業(yè)、醫(yī)院、養(yǎng)老院等從事護(hù)工、月嫂、育嬰、養(yǎng)老等職業(yè)的從業(yè)人員。華聯(lián)工商進(jìn)修學(xué)院職業(yè)教育是深圳最專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)之一，我們秉承多年來(lái)倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的企業(yè)精神，將為您職業(yè)開(kāi)展、您孩子的全面成長(zhǎng)、以及演藝之路提供詳盡實(shí)用的咨詢(xún)效勞，我們將指導(dǎo)和協(xié)助您辦理相關(guān)的手續(xù)，我們將助您走向更大的輝煌!假如您沒(méi)有足夠的時(shí)間，我們也可以通過(guò)函授的方式來(lái)參與我們的培訓(xùn)。經(jīng)考核通過(guò)，頒發(fā)人力資和社會(huì)保障部職業(yè)資格證書(shū)，全國(guó)通用，可提供招調(diào)工入深圳戶(hù)口。護(hù)工培訓(xùn)總結(jié)篇四護(hù)理員(護(hù)工)培訓(xùn)方案為了標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理員的工作行為，讓護(hù)理員更好地配合護(hù)士，為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的根底護(hù)理，保證病房平安，隨時(shí)為病人解決現(xiàn)存的問(wèn)題，特制訂以下培訓(xùn)方案。―、學(xué)習(xí)各種制度、標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)(針對(duì)新入職者)1、學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤、休假和請(qǐng)假制度，上崗儀表要求等。2、學(xué)習(xí)和熟知護(hù)理員崗位職責(zé)。二、平安知識(shí)培訓(xùn)(針對(duì)新入職者)1、對(duì)講機(jī)的正確使用方法。2、鑰匙的保管、進(jìn)出病房開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)的考前須知。3、與病人的接觸方式。4、約束病人的護(hù)理考前須知。5、病房平安檢查的方法和工程。三、根底護(hù)理技能的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1、床單位的整理:包括毛巾、口杯的掛放，被子的折疊，枕頭開(kāi)口端的方向等。2、為病人理發(fā)、剪指甲、整理儀表等技能培訓(xùn)。3、晨間護(hù)理和晚間護(hù)理的培訓(xùn)。四、院感知識(shí)方面的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1、洗手的方法和適應(yīng)癥。2、發(fā)生職業(yè)暴露或針刺傷時(shí)的處理方法和上報(bào)程序。3、傳染性衣物及污染衣物的處理方法。篇二：護(hù)工培訓(xùn)方案禹城市中醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)方案為了標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理員的工作行為，讓護(hù)理員更好地配合護(hù)士，為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的根底護(hù)理，保證病房平安，隨時(shí)為病人解決現(xiàn)存的問(wèn)題，特制訂以下培訓(xùn)方案。―、學(xué)習(xí)各種制度、標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)(針對(duì)新入職者)1.學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤、休假和請(qǐng)假制度，上崗儀表要求等。2.學(xué)習(xí)和熟知護(hù)理員崗位職責(zé)。二、平安知識(shí)培訓(xùn)(針對(duì)新入職者)1.對(duì)講機(jī)的正確使用方法。2.鑰匙的保管、進(jìn)出病房開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)的考前須知。3.與病人的接觸方式。4.約束病人的護(hù)理考前須知。5.病房平安檢查的方法和工程。三、根底護(hù)理技能的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1.床單位的整理:包括毛巾、口杯的掛放，被子的折疊，枕頭開(kāi)口端的方向等。2.為病人理發(fā)、剪指甲、整理儀表等技能培訓(xùn)。3.晨間護(hù)理和晚間護(hù)理的培訓(xùn)。四、院感知識(shí)方面的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1.洗手的方法和適應(yīng)癥。2.發(fā)生職業(yè)暴露或針刺傷時(shí)的處理方法和上報(bào)程序。3.傳染性衣物及污染衣物的處理篇三：醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很多人容易把醫(yī)院護(hù)工和醫(yī)院護(hù)士混為一談，護(hù)工相對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熏陶，主要的工作是對(duì)病人進(jìn)展一些生活護(hù)理，當(dāng)然護(hù)理過(guò)程不排除接觸一些專(zhuān)業(yè)性的事情。日前護(hù)工市場(chǎng)比擬混亂，但病人需要的是專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，所以醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)非常重要。由于病人的需要，醫(yī)院的護(hù)工逐漸形成了一種職業(yè)。護(hù)工的工作內(nèi)容主要是照料病人的起居生活。由于護(hù)工工作的對(duì)象是人群中的老弱病殘-弱勢(shì)群體，護(hù)工貌似簡(jiǎn)單的照料工作中包含著很多人為和技術(shù)的因素。醫(yī)院護(hù)士和醫(yī)院護(hù)工的區(qū)別在預(yù)防領(lǐng)域，護(hù)士是公共衛(wèi)生知識(shí)的傳播者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要施行者。在康復(fù)領(lǐng)域，護(hù)士是康復(fù)醫(yī)生、各專(zhuān)業(yè)治療師的合作者，同時(shí)也是康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)的主要指導(dǎo)者。在臨床領(lǐng)域，護(hù)士扮演了治療舉措的施行者、安康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護(hù)者、主要的感染控制者、救護(hù)者、質(zhì)控者和護(hù)理知識(shí)咨詢(xún)者等多重角色。而護(hù)工只是生活照顧者。前者要求消毒滅菌，而后者由于工作性質(zhì)不可防止接觸細(xì)菌。醫(yī)院護(hù)工問(wèn)題分析^p俗話說(shuō)“三分醫(yī)療，七分護(hù)理”，護(hù)理在醫(yī)療中的作用越來(lái)越大。而如今護(hù)士相對(duì)緊缺，病人及家屬對(duì)護(hù)理的要求卻越來(lái)越高，這種供需關(guān)系的失調(diào)，導(dǎo)致了“護(hù)工”這個(gè)群體,在醫(yī)療市場(chǎng)的需求下正不斷壯大,大量來(lái)自農(nóng)村的務(wù)工人員涌入醫(yī)院護(hù)理病人。在管理體制尚屬空白的今天,護(hù)工這一人群存在的各種問(wèn)題也日益凸顯。問(wèn)題一、護(hù)工缺少根本的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：據(jù)理解，目前醫(yī)院里很多護(hù)工來(lái)自農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，在從事護(hù)理工作之前并未受到過(guò)任何護(hù)理方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，缺少專(zhuān)門(mén)的護(hù)理方面的知識(shí)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)有關(guān)病人心理方面的知識(shí)了。問(wèn)題二、局部護(hù)工缺少應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對(duì)待病人上看人打發(fā)，病人家屬有錢(qián)的沒(méi)錢(qián)的不一樣，病人家屬在與不在不一樣，更有少數(shù)護(hù)工向病人家屬直接或間接地提出一些不合理的要求，給病人及家屬帶來(lái)了很多煩惱，影響了病人的治療。問(wèn)題三、護(hù)工與病人家屬之間缺少有效的制約。護(hù)工來(lái)醫(yī)院護(hù)理病人，一局部是病人家屬自己找的熟人或是熟人介紹的，另一局部是通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理站介紹的，很多病人家屬與護(hù)工之間都沒(méi)有簽訂正規(guī)的用工合同，病人家屬與護(hù)工之間并沒(méi)有明確各自的權(quán)利和義務(wù)，很容易發(fā)生矛盾而且不容易解決。從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)工作。護(hù)工除了需要承受護(hù)理知識(shí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之外，還得關(guān)注病人心理，學(xué)會(huì)與病人溝通交流。問(wèn)題的出現(xiàn)再次提醒醫(yī)院，醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很有必要。醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)-案例分析^p護(hù)工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)缺失的這一現(xiàn)狀,使不少病人家屬憂心忡忡。市民王先生的母親因糖尿病住院想找一個(gè)護(hù)工,醫(yī)院護(hù)士、鄰床護(hù)工給他介紹了幾個(gè)。每一個(gè)護(hù)工都說(shuō)自己“干過(guò),有經(jīng)歷”,可沒(méi)有一個(gè)能拿出專(zhuān)業(yè)的上崗證、資格證?！耙?yàn)榧敝萌司碗S意找了一名看上去經(jīng)歷豐富的護(hù)工,可這名護(hù)工根本不知道糖尿病病人應(yīng)該注意什么,最后還要我們家屬一點(diǎn)點(diǎn)教她,真不省心?！蓖跸壬f(shuō)起來(lái)相當(dāng)無(wú)奈。護(hù)工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，是護(hù)工問(wèn)題存在的一個(gè)重要原因。醫(yī)院護(hù)工整治措施醫(yī)院護(hù)工怎么說(shuō)也是為醫(yī)院效勞的，但卻不歸醫(yī)院直接收理，這是護(hù)工市場(chǎng)混亂的主要原因，針對(duì)護(hù)工產(chǎn)生的眾多問(wèn)題，醫(yī)院對(duì)此所要采取的措施主要有：首先將護(hù)工納入醫(yī)院管理的范疇。護(hù)工在醫(yī)院護(hù)理病人，效勞質(zhì)量的好壞直接影響著醫(yī)院的護(hù)理效勞質(zhì)量和醫(yī)院的形象。因此，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)工的管理監(jiān)視，要與護(hù)工個(gè)人或管理護(hù)工的中介機(jī)構(gòu)簽訂正規(guī)的用工合同或協(xié)議。要嚴(yán)格護(hù)工的“準(zhǔn)入制度”。明確護(hù)工的職責(zé)要求，成立護(hù)工培訓(xùn)基地，定期培訓(xùn)和考核護(hù)工，杜絕“不管什么人都能到醫(yī)院做護(hù)工”的現(xiàn)象。標(biāo)準(zhǔn)病人家屬與護(hù)工的關(guān)系。病人家屬和護(hù)工也應(yīng)簽訂正規(guī)的使用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，從而確保各方利益的實(shí)現(xiàn)。護(hù)工需要培訓(xùn)內(nèi)容護(hù)工的工作要求醫(yī)院護(hù)工需進(jìn)展醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)，以便提升護(hù)工整體素質(zhì)，詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含：根本素質(zhì)、儀表要求、談吐舉止、職業(yè)道德、溝通技巧、工作要求和紀(jì)律，法律常識(shí)，醫(yī)院的性質(zhì)、構(gòu)造、規(guī)那么、物理環(huán)境，醫(yī)院病房的管理要求，根本消毒、隔離知識(shí)和污物處理方法，護(hù)理常識(shí)，醫(yī)學(xué)常識(shí)，生活護(hù)理技能知識(shí)，急救知識(shí)，家庭護(hù)理員常識(shí)等。醫(yī)院護(hù)工嚴(yán)格意義上如今還不歸屬醫(yī)院所管，但為醫(yī)院的病人所用，護(hù)工的素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度，與病人的安康有直接關(guān)系，所以需要醫(yī)院輔以指導(dǎo)監(jiān)管，對(duì)其進(jìn)展相應(yīng)的醫(yī)院培訓(xùn)。篇四：2024年護(hù)理培訓(xùn)方案2024年護(hù)理培訓(xùn)方案為進(jìn)一步進(jìn)步我院護(hù)理人員中醫(yī)藥知識(shí)與技能，進(jìn)步運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)防病治病才能，更好的配合2024年院內(nèi)醫(yī)療工作，護(hù)理部根據(jù)《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南》、《中醫(yī)護(hù)理常規(guī)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)》及二級(jí)中醫(yī)院等級(jí)的評(píng)審要求，特制定本院護(hù)理人員培訓(xùn)方案如下：一、培訓(xùn)目的：1.標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理人員的護(hù)理根本操作2.強(qiáng)化臨床護(hù)理根底操作技能3.進(jìn)步護(hù)理人員根本理論、根本知識(shí)及專(zhuān)科理論知識(shí)二、培訓(xùn)目的1.全院護(hù)理人員“三基”培訓(xùn)考核參與率≥95％2.全院護(hù)理人員根本理論和根本技能考核合格率到達(dá)100％3.每月組織兩次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：〔1〕根底操作八項(xiàng)：耳穴埋豆、艾條灸法、拔火罐、穴位拔罐、刮痧法、濕敷法、涂藥法、熏洗法?！?〕專(zhuān)科操作技能，根據(jù)各病區(qū)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的專(zhuān)病知識(shí)培訓(xùn)。三、培訓(xùn)方案：1.護(hù)理部有方案安排不少于35學(xué)時(shí)的中醫(yī)知識(shí)，中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病講座。2.安排各科護(hù)士長(zhǎng)及業(yè)務(wù)骨干講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及適技術(shù)。3.學(xué)習(xí)危重技術(shù)操作技能，進(jìn)步危重病人的搶救才能。四、培訓(xùn)對(duì)象：全院臨床護(hù)理人員。2024護(hù)理部年1月15日篇五：2024年黔西縣中醫(yī)醫(yī)院各級(jí)護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與技能培訓(xùn)方案2024年黔西縣中醫(yī)醫(yī)院各級(jí)護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與技能培訓(xùn)方案為進(jìn)一步進(jìn)步本院護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與技能，進(jìn)步運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)防病治病才能，護(hù)理部根據(jù)《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南》、《中醫(yī)護(hù)理常規(guī)技術(shù)操作規(guī)程》及二級(jí)中醫(yī)院等級(jí)評(píng)審要求，參照《中醫(yī)護(hù)理常規(guī)技術(shù)操作規(guī)程》標(biāo)準(zhǔn)制定本院各級(jí)護(hù)理人員分層次培訓(xùn)方案如下：一、培訓(xùn)目的1、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理人員的護(hù)理根本操作流程；2、強(qiáng)化臨床護(hù)理根本操作技能3、進(jìn)步護(hù)理人員根本理論、根本知識(shí)和專(zhuān)科理論知識(shí)。4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)展一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。二、培訓(xùn)目的1、全院護(hù)理人員三基培訓(xùn)考核參與率≥90%2、全院護(hù)理人員根本理論和根本技能考核合格率到達(dá)100%3、每月組織1次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括中醫(yī)根底知識(shí)、中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病知識(shí)。4、護(hù)理查房每月4次，護(hù)士長(zhǎng)主查。5、護(hù)士掌握并運(yùn)用中醫(yī)根底理論和專(zhuān)科專(zhuān)病中醫(yī)護(hù)理常規(guī)從事臨床護(hù)理工作，提出臨床辨證護(hù)理措施，正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程等。6、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部工作方案上半年以強(qiáng)化根底護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。7、加強(qiáng)專(zhuān)科技能的培訓(xùn)：各科制定出專(zhuān)科理論與技能的培訓(xùn)與考核方案，每年組織考試，試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)展閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士打下扎實(shí)的根底。三、培訓(xùn)方案：〔一〕護(hù)士：獲得注冊(cè)護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)的護(hù)士。1.培訓(xùn)目的：〔1〕進(jìn)一步穩(wěn)固根底理論與技能?！?〕加強(qiáng)中醫(yī)根底理論和中醫(yī)技能培訓(xùn)。〔3〕熟悉并正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技能操作常規(guī)。〔4〕逐步掌握危重疾病根本知識(shí)和中醫(yī)技術(shù)操作規(guī)程。2、培訓(xùn)方案〔1〕穩(wěn)固“三基”知識(shí)，扎實(shí)根底理論知識(shí)的掌握?！?〕進(jìn)展危重技術(shù)操作技能的學(xué)習(xí)?！?〕鼓勵(lì)支持年輕護(hù)士參加各類(lèi)知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，不斷完善自身素質(zhì)。〔二〕護(hù)師：注冊(cè)護(hù)士，已獲得護(hù)士職稱(chēng)者。1.培訓(xùn)目的：〔1〕掌握中醫(yī)根底理論，根本技能：純熟運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程?！?〕加強(qiáng)急、重癥患者的搶救護(hù)理培訓(xùn)，進(jìn)步為職工病人的搶救才能，使其具備獨(dú)立應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的才能?！?〕注重專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)才能的培養(yǎng)。2、培訓(xùn)方案：〔1〕護(hù)理部有方案安排100學(xué)時(shí)中醫(yī)知識(shí)、中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病的專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)專(zhuān)家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、適宜技術(shù)?！?〕選送外出參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專(zhuān)題交流等，加強(qiáng)中西醫(yī)專(zhuān)科知識(shí)的培訓(xùn)?！?〕學(xué)習(xí)危重技術(shù)操作技能，進(jìn)步危重病人的搶救才能?！?〕承當(dāng)院內(nèi)或科內(nèi)中西醫(yī)業(yè)務(wù)講課1—2次/年，或中西醫(yī)護(hù)理查房1次/年?！踩持鞴茏o(hù)師：注冊(cè)護(hù)士，已獲得護(hù)士職稱(chēng)者。1.培訓(xùn)目的：〔1〕掌握并運(yùn)用中醫(yī)根底理論和專(zhuān)科專(zhuān)病中醫(yī)護(hù)理常規(guī)從事臨床護(hù)理工作，提出臨床辨證護(hù)理措施。〔2〕積極申報(bào)課題，并參與課題理論設(shè)計(jì)和施行工作。〔3〕指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士施行中醫(yī)臨床護(hù)理?！?〕具備中醫(yī)臨床護(hù)理理論與技能的教學(xué)才能。2、培訓(xùn)方案：〔1〕護(hù)理部有方案安排100學(xué)時(shí)中醫(yī)知識(shí)、中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病的專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)專(zhuān)家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、適宜技術(shù)?！?〕在科內(nèi)進(jìn)展中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程等專(zhuān)科業(yè)務(wù)講座?！?〕學(xué)習(xí)護(hù)理科研設(shè)計(jì)要求及施行方法，積極申報(bào)課題。〔4〕積極參加中醫(yī)護(hù)理工程的繼續(xù)教育學(xué)分，每年不少于6學(xué)分。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、技能培訓(xùn)考核及內(nèi)容制定①50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)及中醫(yī)護(hù)理操作。②常用急救技術(shù)操作如徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸機(jī)的使用與維護(hù)技術(shù)。③護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。④護(hù)理部負(fù)責(zé)制定醫(yī)院的總體培訓(xùn)方案，護(hù)士長(zhǎng)按照總體方案，結(jié)合本科、本護(hù)理單元的實(shí)際制定詳細(xì)培訓(xùn)方案。⑤培訓(xùn)應(yīng)長(zhǎng)期目的與短期方案相結(jié)合。⑥培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)表達(dá)護(hù)理人員的不同層次，并符合各自的培訓(xùn)目的。⑦培訓(xùn)形式應(yīng)注重多樣性和針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)可行性、實(shí)效性。⑧應(yīng)對(duì)培訓(xùn)方案施行情況及時(shí)評(píng)估，必要時(shí)及時(shí)做出調(diào)整。2、護(hù)理根本理論知識(shí)培訓(xùn)及考核內(nèi)容①醫(yī)院護(hù)理核心制度及各級(jí)、各崗位護(hù)理人員職責(zé)②護(hù)理技能訓(xùn)練50項(xiàng)相關(guān)理論、根底護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理操作等③護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)條文④?chē)?guó)家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作根本方針、政策、法律法規(guī)等，中醫(yī)專(zhuān)科專(zhuān)病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；急、危、重、疑難病根本知識(shí)和中醫(yī)護(hù)理技能。五、培訓(xùn)考核形式及時(shí)間1、自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式、方法，進(jìn)展學(xué)習(xí)，集體培訓(xùn)考核在院、科兩個(gè)層次開(kāi)展；訓(xùn)考核過(guò)程貫穿于全年。2、局部層次組織護(hù)理人員進(jìn)展根本理論、根本知識(shí)、護(hù)理技能培訓(xùn)考核。及格分為：理論≥85分、操作≥90分，如操作整體分?jǐn)?shù)均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績(jī)不合格對(duì)待。3、結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展中醫(yī)根本知識(shí)與技能方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)方法以全院培訓(xùn)和課時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。4、匯總個(gè)人成績(jī)，理論、操作平均成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，做為護(hù)士定期考核的參考根據(jù)。5、每月對(duì)各級(jí)護(hù)理人員進(jìn)展專(zhuān)科理論、專(zhuān)科技能考核一次。六、考核目的1、更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)步專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)程度。隨著護(hù)理程度與醫(yī)療技術(shù)開(kāi)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)。2、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步護(hù)士的整體素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)醫(yī)院效勞禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，制