圖文轉(zhuǎn)換 公開課教學設(shè)計

“圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后，用恰當?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標的精神，所以，成為近年來中考語文題的新寵?？键c探討命題形式，大致有以下類型

（一）從所供材料角度分為兩種：

1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題

2、圖（又分為“徽標類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題

（二）從表達角度分為兩種：

1、直接表述圖表信息

2、對圖表信息推斷總結(jié)應(yīng)對策略

A、表文轉(zhuǎn)換題1、解讀圖表的流程：

根源信息(圖表)→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表達。

2、把握好四個方面：（1）．注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。（2）．重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。（3）．注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。（4）．把握考題要求。考題要求往往對內(nèi)容有一定提示性。按考題要求答題，有的放矢。（5）．簡要歸納概括。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。3、容易失誤點

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（2）信息遺漏或缺失

（3）信息推斷錯誤

（4）答案表述羅嗦，條理混亂

4、解題思路

⑴認真審題，明確要求。

審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫，應(yīng)注意題目要求。

⑵仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息

對圖表，考生要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等。抓信息要全面而準確。

具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。

⑶依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。

不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：

①注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。

②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明分句間的邏輯關(guān)系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。

③注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊?，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達。

④針對題目要求和圖表內(nèi)容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e誤。三、總結(jié)“結(jié)論”包含兩方面的意義：一是比較數(shù)字后得出的結(jié)果；二是調(diào)查的目的或調(diào)查結(jié)果所代表的意義。

B、圖文轉(zhuǎn)換題

㈠徽標類

徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊含著豐富的寓意。因此，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。

1、解題思路

⑴觀察表象，抓住特點

⑵由此及彼，展開聯(lián)想

⑶分析寓意，文字表達。

㈡漫畫類

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。了解漫畫的特點，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換題必須解決的問題。

1、畫文轉(zhuǎn)換題的命題角度

漫畫一般主要有標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)合語言表達的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：①概括寓意②擬加標題③描述畫面④綜合考查。

2、解題思路

⑴、解題流程

第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。

審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，是對畫面信息的初步感知階段。漫畫的構(gòu)成注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。第二步：合理想象，豐富畫面信息。

想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，以畫面為主，結(jié)合注釋(文字、符號)，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。抓住特征說明，抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細說明，才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵?？陀^描述畫面，描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。注意說明的順序?qū)τ诼嫷恼f明：抓住圖的整體結(jié)構(gòu)（左右、上下等）、人物可按“穿著（從上到下）──動作──神態(tài)”的順序說明。

第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。

記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對