2022年北京市中考語文真題卷（含答案與解析）

2022年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試卷

1.本試卷共10頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

考

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。

生

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

須

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

知

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動，活動結(jié)束后，

你完成了一篇研學(xué)日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個方面檢查和修改。

I.你用正楷字書寫“國家植物園研學(xué)日志”九個字作為標(biāo)題。

第一部分國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學(xué)院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎(chǔ)上擎

令而成的，總檔型面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來布厚的，建有

展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類趣％高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園

區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣。

2.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B.因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯字。

C.因為表達的是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字.

3.文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“天”的

主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設(shè)的；②季節(jié)；③天然的，天生的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下

列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）

【甲】空中景觀的奇趣

【乙】四季變換的異趣

【丙】天然生成的妙趣

第二部分有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環(huán)境惡劣的非洲

沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣考率半月，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)，它

在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍毛羊不多。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在

水面上，直徑可達2.5米，讓人。冬多理土。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，徭智華玄，是我

國十大名花之一，有“花王”之稱。

4.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用下恰總的一項是（）

A.光彩奪目B.無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴

第三部分植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標(biāo)本館收藏著大量植物標(biāo)本和化石標(biāo)本。整個植物

園真像一部“植物百科全書”。這次研學(xué)活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看

到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

5.你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

第四部分結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水

杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。

6.你查到國家植物園標(biāo)志還包含著植物保護理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處補充一句話,

用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻”三個詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建議選用

“_____，_____"。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）

（二）（共5分）

閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

8.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩的結(jié)尾，詩人已得“",卻"欲辨

已忘言”。

9.“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認為詩人理想的生活場

景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

（三）（共8分）

閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且若，于我如浮云。

（《述而》）

10.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）

A.達官顯”B.洛陽紙裳C.物以稀為裳D.春雨裳如油

11.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

12.根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

顏子一簞食，一瓠飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂

乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無

不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗日：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！狈驊n人之憂，

而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是

“①—"。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②"。他們倡導(dǎo)的人生追求已成為中華人文精神的

重要組成部分。

三、名著閱讀（5分）

13.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以

及你對他的評價。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，要求充分發(fā)

揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面

發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，

校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動教育課程的“社會大課

堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中

國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體

驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五

大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實施，課外校外的勞

動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學(xué)在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)

中進一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見表），目的在于為

學(xué)生真正“走進田間”提供必備的知識，引導(dǎo)學(xué)生在種植實踐中o學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表“學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育”學(xué)習(xí)方案

學(xué)科學(xué)科知識“學(xué)科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計算種植園各區(qū)城的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

選擇適宜種植的品種

植物分類了解作物的基本特征

生物學(xué)制作植物標(biāo)識牌

植株的生長觀察、記錄作物的生長變化

授粉、剪枝、間苗、除草

撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗

語文應(yīng)用文寫作

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)

開設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動

三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生

產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包

括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)

發(fā)展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學(xué)校的各類活動中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動榜

樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

14.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育說法，不符合文意的一項是（）

［甲］北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程。

【乙】“學(xué)科+勞動”實踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣。

【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

15.根據(jù)材料二中表1信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

16.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：____,_____,_____,④在校園文化建設(shè)

中強化勞動文化。（每空限15字以內(nèi)）

（-）（共12分）

閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，

但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的

地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見

過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅

是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不

重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進

行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生

動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一

揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的

那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時

字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到

老師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的

智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻

不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成

針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石覘，但以老師作畫之

勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯

底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是

幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場

景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的

想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的

思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅嬷械臓颗；ㄓL(fēng)向

露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ?/p>

一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝

術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活

生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我

才體會到，原來我追求的就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如

能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫

上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的

作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的

一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思

人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

17.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、—、__三個細節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽

?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

18.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”?結(jié)合全

文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

19.結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

20.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。

（三）（共7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千萬里路，

也不嫌遠；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質(zhì)樸可見：。今天，在追求民族

復(fù)興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責(zé)任，也是磨礪我們品質(zhì)的砥石。

②古人一直篤信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，荀子勸

告''不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，鄭板橋詠懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北

風(fēng)”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日積月累。因為事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的循

序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？

③青年是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為民族復(fù)興堅持奮斗是我們青年人的責(zé)任。五四運動，青

年們振臂高呼；戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵鴬^斗的激情。今天，科技創(chuàng)新，

青年們在攻堅克難；抗災(zāi)搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又

一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復(fù)興夢想的追求和擔(dān)當(dāng)，這

擔(dān)當(dāng)源于中華民族綿延數(shù)千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔(dān)當(dāng)已熔鑄

成當(dāng)代青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應(yīng)對前進征程上遇

到的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。

④堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)。人生的奮斗中，一定會遇到各種艱難困苦，妥協(xié)與逃避會

導(dǎo)致半途而廢，甚至功虧一貫；面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動心忍性，曾益其所不能”。毛澤

東同志從青年時代起就立志救國，面對無數(shù)的坎坷與挑戰(zhàn)，他從不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革

命者的大無畏精神和堅毅品質(zhì)，最終成為人民的領(lǐng)袖。今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿

服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

⑤失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是因為他們有

更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持''日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”的理念，并

自覺付諸實踐。當(dāng)下,世界之變、時代之變、歷史之變，正以前所未有的方式向人類提出必須嚴肅對待的

挑戰(zhàn)。面對風(fēng)云變幻，我們青年人應(yīng)當(dāng)以“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險越向前”的拼勁，矢志

不移，堅持奮斗，不負韶華。這是時代賦予我們的歷史使命。

21.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

22.在第④段橫線處補充一個論據(jù)，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

【甲】聞一多先生從學(xué)生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠祖

國，歌詠光明；做學(xué)者，他埋首典籍，古典文學(xué)研究成就斐然：做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠

銘刻在中華民族的精神豐碑上。

【乙】雷鋒在新社會體會到人的尊嚴，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全心全意為

人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神文明建設(shè)的寶貴財富。

【丙】袁隆平青年時代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅持奮斗塑造了他

不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。“雜交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一個成果，為世界糧食安全做出了

巨大的貢獻。

23.說出第⑤段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。

五、作文（40分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

24.運動賽場上，求學(xué)生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程

里，人類的歷史進程中，每一次創(chuàng)造新紀錄，都翻開了發(fā)展和進步的新篇章。創(chuàng)造新紀錄，一直是我們?nèi)?/p>

類共同的夢想與追求。

以“我創(chuàng)造了新紀錄”為題作文?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或

師生姓名。

25作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經(jīng)歷，表達了真實的情感體驗。在

你的記憶中是否有一個星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗？在你的想象

中是否有一個星期天，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？

以“那個星期天”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或

師生姓名.

參考答案

一、基礎(chǔ)?運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動，活動結(jié)束后，

你完成了一篇研學(xué)日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個方面檢查和修改。

1.你用正楷字書寫“國家植物園研學(xué)日志”九個字作為標(biāo)題。

第一部分國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學(xué)院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎(chǔ)上擎

令而成的，總帶型面積近600公頃。南北兩國各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來存勺的，建有

展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類承為高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園

區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣。

2.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B.因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯字。

C.因為表達的是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。

3.文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“天”的

主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設(shè)的；②季節(jié)；③天然的，天生的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下

列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）

【甲】空中景觀的奇趣

【乙】四季變換的異趣

【丙】天然生成的妙趣

第二部分有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環(huán)境惡劣的非洲

沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣毛衫半月，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)，它

在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍多歲不多。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在

水面上，直徑可達2.5米，讓人日.多理斗。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，奉孥華芳，是我

國十大名花之一，有“花王”之稱。

4.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不惜冷的一項是（）

A.光彩奪目B,無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴

第三部分植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標(biāo)本館收藏著大量植物標(biāo)本和化石標(biāo)本。整個植物

園真像一部“植物百科全書”。這次研學(xué)活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看

到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

5.你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

第四部分結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水

杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。

6.你查到國家植物園的標(biāo)志還包含著植物保護理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處補充一句話，

用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻”三個詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

【答案】1.國家植物園研學(xué)日志2.D3.丙4.B

5.我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的道理。

6,植物除了可以讓我們探索奧秘，學(xué)習(xí)知識以外，還對凈化空氣有很大貢獻。保護好植物，就是保護我們

自己。

【解析】

【1題詳解】

本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“用正楷字書寫”。

【2題詳解】

本題考查字形。

D.根據(jù)句子內(nèi)容可知，此處表達園中植物繁茂多樣，故“煩多”改為“繁多”；

故選D。

【3題詳解】

本題考查詞義。

由“整個園區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣”可知，整個園區(qū)既能體現(xiàn)人工的精巧，又能體現(xiàn)天然的修

飾，結(jié)合“天”的第③項解釋“天然的，天生的”，故“天成之趣”意為天然生成的妙趣；

故選丙。

4題詳解】

本題考查成語運用。

A.光彩奪目：色彩鮮明耀人眼目。本處指沙漠玫瑰色彩耀人，符合語境；

B.無所不為：什么事都做得出來，多指惡行。本處指蘆薈為了擴大生存范圍拼盡全力，不符合語境；

C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。本處指王蓮讓人贊嘆不已，符合語境；

D.雍容華貴：形容態(tài)度文雅從容，莊重大方。本處指牡丹儀態(tài)萬方，符合語境；

故選Bo

【5題詳解】

本題考查病句辨析與修改。

“我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性”屬語序不

當(dāng)，可把“明白了每一種生命都值得尊重的道理”與“看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣

性”調(diào)換位置。

【6題詳解】

本題考查補寫。注意結(jié)合“植物保護理念”，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻”三個詞。

示例：通過這些天的研學(xué)，我們既探索了植物世界的奧秘，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識，也讓我們意識到植物在

環(huán)境凈化中作出的重大貢獻。讓我們一起保護它們吧！保護它們，就是在保護自己。

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建議選用

“，_____”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）

【答案】?,衣冠簡樸古風(fēng)存②.有仙則名③.靜以修身④.儉以養(yǎng)德

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“冠、樸、儉”這幾個字的寫法。

該題應(yīng)注意（3）題所填寫的內(nèi)容要符合“立德修身”的主題。

示例：君子修道立德，不為窘困而改節(jié)。

（~）（共5分）

閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

8.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩的結(jié)尾，詩人已得“"，卻“欲辨

已忘言”.

9.“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認為詩人理想的生活場

景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【答案】8.①.車馬喧②.真意

9.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭

來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨。

【解析】

【8題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩的開頭，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。詩人雖然身居鬧

市，卻感受不到''車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩的結(jié)尾，”此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊含著人生的真正意義，想要表達，卻已忘記

了怎樣表達。表現(xiàn)了詩人己得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩人純潔自然的恬淡心

情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

【9題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還”進行擴展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫面即可。

“采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘著

菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！

“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無，

浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

（三）（共8分）

閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且玄，于我如浮云。

（《述而》）

10.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）

A.達官顯裳B.洛陽紙量C.物以稀為拳D.春雨裳如油

11.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

12.根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂

乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無

不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗目：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”夫憂人之憂，

而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是

“①—"。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②—”。他們倡導(dǎo)的人生追求已成為中華人文精神的

重要組成部分。

【答案】10.A11.B

12.①.見其大而忘其小焉爾②.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【解析】

【10題詳解】

“不義而富且貴”中“貴”的意思：地位優(yōu)越。

A.達官顯貴：就是職位高而聲勢顯赫的官吏?！百F”的意思：地位優(yōu)越；

B.洛陽紙貴：比喻作品有價值，廣為流傳。貴：價格高；

C.物以稀為貴：東西由于稀少而顯得珍貴。貴：珍貴；

D.春雨貴如油：比喻非常珍貴。北方因春季降雨量少，而此時為小麥拔節(jié)孕穗時期，故春雨如油一般珍

貝。貝：珍貝;

故選Ao

【11題詳解】

本題考查對句子的理解?！帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷

水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。根據(jù)選項分析，B項理解正確。故選B。

【12題詳解】

本題考查對材料的理解。

第一空：根據(jù)材料一“天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾”的意思“天地間值得追

求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴”分析，原因是“見到大

道就忘記了小的富貴”。即：見其大而忘其小焉爾。

第二空：根據(jù)材料二“嘗曰：'士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。'”和《岳陽樓記》中“是進亦

憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎！”可知范仲淹的主張

是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點睛】參考譯文：

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮

困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它

看作天上的浮云?！?/p>

材料一：顏回吃的是用筐裝的飯喝的是用瓢裝的水，住在簡陋的小房中，別人忍受不了這樣的貧苦顏回卻

不改變他向道的樂趣。富貴是人們所喜愛的，顏回不喜愛不追求，安貧樂道，他心里在想什么呢？天地間

值得追求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴。見到大道心就平

靜，心靜了就沒有什么不滿足的，沒什么不滿足的那就能以平常心來對待富貴和貧賤。

材料二：當(dāng)初，范文正公未嶄露頭角時，已經(jīng)想要承擔(dān)天下重任。他曾說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之

前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂?！蹦菓n人之憂，而要避免他人的憂慮，使人人都快樂，然后和他們

一同快樂。

三、名著閱讀（5分）

13.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以

及你對他的評價。（100字左右）

【答案】示例一：

《三國演義》中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術(shù)、破呂布、滅袁紹、定劉

表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內(nèi)的廣闊胸襟，又有不能容納賢才的狠毒

殘忍。我想用孟子的一句話評價他——“無伊尹之志則篡也”。

示例二：

孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，為了學(xué)藝而漂洋過海拜師

于須菩提祖師，得名孫悟空，學(xué)會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。后經(jīng)觀音點化，保

護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)

勝佛。

孫悟空嫉惡如仇，不畏強權(quán)：在看到百姓受災(zāi)受難的時候，孫悟空會設(shè)身處地的解救人們脫離水深火熱的處

境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。

我認為孫悟空是一個為正義事業(yè)奮不顧身，具有藐視一切權(quán)威的叛逆精神和斗爭勇氣的人。

【解析】

【詳解】考查對名著內(nèi)容的識記和人物形象的分析。解答時，結(jié)合自己的名著閱讀積累，選取典型人物，

聯(lián)系故事情節(jié)，圍繞“人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以及你對他的評價”來進行敘述即可。

示例：魯智深，本名魯達，綽號花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時遇到被惡霸欺凌的一對貧

苦父女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來更是

搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山

泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)

功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。

本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能夠為陌生人仗義出手，就充分顯示了他見義勇

為、嫉惡如仇、扶危濟困的性格特點。

我認為魯智深是水滸世界里唯一一個真正具有俠義精神的人。

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料?，完成下面小題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，要求充分發(fā)

揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面

發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，

校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動教育課程的“社會大課

堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中

國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體

驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五

大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實施，課外校外的勞

動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學(xué)在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)

中進一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見表），目的在于為

學(xué)生真正“走進田間”提供必備的知識，引導(dǎo)學(xué)生在種植實踐中o學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表“學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育”學(xué)習(xí)方案

學(xué)科學(xué)科知識“學(xué)科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計算種植園各區(qū)城的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

選擇適宜種植的品種

植物分類了解作物的基本特征

生物學(xué)制作植物標(biāo)識牌

植株的生長觀察、記錄作物的生長變化

授粉、剪枝、間苗、除草

撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗

語文應(yīng)用文寫作

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)

開設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動

三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生

產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包

括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)

發(fā)展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學(xué)校的各類活動中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動榜

樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

14.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是（）

［甲］北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程。

【乙】“學(xué)科+勞動”實踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣。

【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

15.根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

16.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：,,,④在校園文化建設(shè)

中強化勞動文化。（每空限15字以內(nèi)）

【答案】14.甲15.示例：強化學(xué)科知識

16.①.日常生活勞動②.生產(chǎn)勞動③.服務(wù)性勞動

【解析】

【14題詳解】

本題考查篩選信息。由材料一“中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素

養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等

八大系列，涉及'農(nóng)林牧副漁'五大行業(yè)"可知，“北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程”

的表述不準(zhǔn)確，故選【甲

【15題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解與概括。由材料二“北京市中小學(xué)在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探

索如何在學(xué)科教學(xué)中進一步滲透勞動教育”可知，這則材料強調(diào)的是如何將學(xué)科知識和勞動教育相結(jié)合，

所以學(xué)習(xí)方案制定的目的既要強化學(xué)科知識，又要進行勞動實踐。針對題干已經(jīng)指出“種植實踐”這一方

面，補充的內(nèi)容側(cè)重學(xué)科知識即可。示例：引導(dǎo)學(xué)生在種植實踐中深化學(xué)科知識。

【16題詳解】

本題考查篩選信息。由材料三“勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性

勞動三大類”“全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化”可知，實施勞動教育有四個

途徑：日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。

（-）（共12分）

閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，

但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的

地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見

過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅

是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不

重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進

行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生

動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一

揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的

那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時

字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到

老師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋恚@些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的

智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻

不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成

針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之

勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯

底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是

幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場

景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的

想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的

思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽牛花迎風(fēng)向

露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ?/p>

一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝

術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活

生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我

才體會到，原來我追求的就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如

能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫

上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的

作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的

一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思

人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

17.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、_____三個細節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽

?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

18.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”?結(jié)合全

文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

19.結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

20.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。

【答案】17.①.“一揮”題字；