《找次品》說課稿

《找次品》說課稿一、說教材

1、教材簡(jiǎn)析

本課內(nèi)容在全套教材中編排在第八冊(cè)第八單元第二課，本課教學(xué)是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)上安排的，教材是從小數(shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的乘法、除法，到循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，再到本課時(shí)的找次品，教材是由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。教材通過一些操作實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類可能出現(xiàn)不同的結(jié)果，再讓學(xué)生自己提出解決找次品的問題，然后通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)去探索解決的方法。通過這一課學(xué)習(xí)既提高了學(xué)生的觀察、思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生善于用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能性目標(biāo)

通過自己探究、操作實(shí)踐等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類可能出現(xiàn)不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)尋找次品的方法。

（2）過程方法性目標(biāo)

經(jīng)歷找次品的過程，體驗(yàn)分組的必要性以及分組的多種形式，初步學(xué)會(huì)用優(yōu)化思想解決生活中的實(shí)際問題。

（3）情感態(tài)度性目標(biāo)

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和價(jià)值。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：經(jīng)歷找次品的過程，發(fā)現(xiàn)分組的多種形式。

難點(diǎn)：嘗試用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。

二、說教法與學(xué)法

教法：在本節(jié)課中我主要運(yùn)用了直觀操作法、自主探究法、和一定的點(diǎn)撥法。首先我依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律確定本節(jié)課的教學(xué)程序及教法。在導(dǎo)入新課時(shí)我運(yùn)用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課探究過程中我主要運(yùn)用直觀操作法和自主探究法讓學(xué)生通過觀察思考、動(dòng)手操作、自主探究等數(shù)學(xué)活動(dòng)方式學(xué)習(xí)新知獲得技能。在練習(xí)拓展時(shí)我運(yùn)用點(diǎn)撥法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

學(xué)法：本節(jié)課主要運(yùn)用自主探究法、動(dòng)手操作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生通過觀察、思考等活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的欲望并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生自己動(dòng)手操作通過觀察發(fā)現(xiàn)解決問題的策略并會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。最后讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程并能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

三、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（5分鐘）

上課一開始我就給學(xué)生播放一段視頻短片（短片內(nèi)容是：質(zhì)檢員檢驗(yàn)一大批電燈泡是否合格的過程）并告訴學(xué)生每個(gè)電燈泡里都有一根鎢絲如果這根鎢絲斷了就不能發(fā)光了因此這批電燈泡只要有一個(gè)不合格就可以把它找出來這就是找次品這個(gè)詞語的由來以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并板書課題《找次品》。

2、觀察操作自主探究（15分鐘）

在導(dǎo)入新課后我讓學(xué)生先觀察思考再分組討論應(yīng)該怎樣找出次品并提出自己的猜想。經(jīng)過幾分鐘的討論之后我讓幾個(gè)小組的學(xué)生代表上臺(tái)用實(shí)物演示一下自己小組的猜想并闡述自己小組的理由。然后讓全班學(xué)生評(píng)價(jià)一下他們的方法好不好為什么？這樣通過一兩個(gè)學(xué)生的演示及自己的猜想就可以使全體學(xué)生都動(dòng)起來積極參與到找次品的活動(dòng)中去并通過觀察思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)得出把待測(cè)物品分成三份（或多份）其中最少的一份與次品重量肯定不相等如果相等那就可以把這兩份或多份去掉剩下的肯定有次品以此突出本節(jié)課的重點(diǎn)并板書：平均分成三份（或多份）。這樣讓學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)習(xí)新知獲得技能同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題解決問題的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、運(yùn)用策略解決問題（10分鐘）

在練習(xí)拓展階段我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)題：基礎(chǔ)練習(xí)題、綜合練習(xí)題和拓展練習(xí)題。其中基礎(chǔ)練習(xí)題是直接運(yùn)用策略解決問題比較簡(jiǎn)單的問題；綜合練習(xí)題是運(yùn)用策略解決稍復(fù)雜一些的問題；拓展練習(xí)題則是運(yùn)用策略解決一些實(shí)際問題以此突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)并板書：平均分成三份（或多份）用天平稱比較輕的那一份就是次品以此突出本節(jié)課的重點(diǎn)并板書：用天平稱比較輕的那一份就是次品。通過這三個(gè)層次的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、回顧學(xué)習(xí)過程總結(jié)收獲（5分鐘）

在全課結(jié)束之前我讓學(xué)生先回顧一下自己的學(xué)習(xí)過程并說說自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么？這樣既讓學(xué)生鞏固了新知又培養(yǎng)了學(xué)生自我總結(jié)的能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和價(jià)值?！栋砉ぁ氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，還能夠深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有很強(qiáng)的社會(huì)意義和教育意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識(shí)。但是，他們可能缺乏對(duì)包身工的深入了解和認(rèn)識(shí)。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的思考能力和判斷能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

五、教法與學(xué)法指導(dǎo)

1、教法：采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考和表達(dá)。

2、學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過播放一些關(guān)于包身工的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

2、講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本知識(shí)；通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

3、鞏固練習(xí)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答一些有關(guān)包身工的問題，加深他們對(duì)文章的理解和記憶。

4、歸納小結(jié)：通過總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果和成長經(jīng)歷。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、期末考試評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的考試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思與改進(jìn)措施

1、教學(xué)反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件和社會(huì)問題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)于這些方面的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極和主動(dòng)，需要加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)于歷史事件和社會(huì)問題的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)這些方面；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來。《重力》說課稿_說課稿《重力》說課稿

一、說教材：

1、教材的地位及作用：

本課是在學(xué)習(xí)了力的概念和力的作用效果之后編排的，是本章的重點(diǎn)，也是本章的基礎(chǔ)。力的概念初步形成之后，通過學(xué)習(xí)重力的概念，可以進(jìn)一步加深對(duì)物體與運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，又為學(xué)習(xí)慣性、彈力等內(nèi)容作好準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合本節(jié)特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1)知道重力的概念，能說出重力的符號(hào)、單位。

2)知道重力的方向是豎直向下的。

3)知道重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力。

能力目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。

2)加強(qiáng)安全和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教育。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重力的概念、重力的三要素。

難點(diǎn)：對(duì)物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的理解；彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

二、說教法：

力學(xué)內(nèi)容雖說是初中學(xué)生第一次接觸，但學(xué)生在平時(shí)的生活中，或多或少都有所接觸。因此在教學(xué)中應(yīng)盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)诜治觥w納的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。本課宜采用實(shí)驗(yàn)和講授相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，對(duì)重力現(xiàn)象并不陌生，因此我讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可采用討論法和研究法相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中討論研究，歸納總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)成功的快樂。

四、說教學(xué)程序：

一)導(dǎo)入新課：(5分鐘)

首先可讓學(xué)生回答幾個(gè)問題：(1)什么是力？(2)力的符號(hào)是什么？(3)力的單位是什么？這樣可讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)重力概念做準(zhǔn)備。然后讓學(xué)生看書5分鐘，找出本課的重難點(diǎn)和疑問。教師可適當(dāng)板書內(nèi)容提要。學(xué)生在看書過程中可巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵內(nèi)容。最后讓學(xué)生回答書上的問題，適當(dāng)板書。這樣可使學(xué)生清楚本課內(nèi)容并初步了解重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)也可鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)教師在學(xué)生回答問題過程中也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并為講解新課作好準(zhǔn)備。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。另外還可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和歸納總結(jié)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)還可檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。為進(jìn)一步教學(xué)作好準(zhǔn)備。由于學(xué)生回答問題不可能很全面準(zhǔn)確。因此教師在此環(huán)節(jié)中宜采用引導(dǎo)、啟發(fā)和講解等方法幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并為本節(jié)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意面向全體學(xué)生因材施教?！稑颉氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的評(píng)委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地來到這里，與大家分享一節(jié)我曾獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)的說課課——《橋》。在此之前，我想先向大家介紹一下我所教授的科目——語文。語文是一門充滿人文關(guān)懷的學(xué)科，它不僅教授我們語言文字的知識(shí)，更讓我們領(lǐng)略到古今中外的文學(xué)瑰寶。而《橋》這篇課文，就是我們?cè)谡Z文課程中學(xué)習(xí)到的一篇感人至深的文章。

我想談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《橋》這篇文章，我希望我的學(xué)生們能夠達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：

1、理解文章的主題和情感，體驗(yàn)人物內(nèi)心的變化和沖突；

2、學(xué)習(xí)作者如何通過生動(dòng)的描寫和緊湊的情節(jié)來吸引讀者；

3、引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同情心。

接下來，我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)方法和策略。為了幫助學(xué)生更好地理解這篇文章，我將采用以下幾種方法：

1、情景模擬：通過模擬文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物情感的理解；

2、小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；

3、寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格和技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

然后，我將展示我的教學(xué)過程。我將按照以下步驟進(jìn)行：

1、導(dǎo)入：通過提問和引導(dǎo)，引出文章的主題和背景；

2、閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；

3、分析：通過分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和情感；

4、總結(jié)：總結(jié)文章的主題和情感，以及作者的寫作技巧和特點(diǎn)；

5、作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習(xí)和小組討論等。

我將分享我的教學(xué)反思。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，我意識(shí)到在語文教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，要靈活運(yùn)用多種方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

《橋》這篇文章是一篇非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，還能夠引發(fā)我們對(duì)生命、責(zé)任、愛與奉獻(xiàn)等問題的思考。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生們不僅能夠提高他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，還能夠收獲更多寶貴的精神財(cái)富。謝謝大家！《鄧稼先》說課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地能夠在這里向大家介紹一篇獲獎(jiǎng)?wù)f課稿——《鄧稼先》的說課稿。這篇說課稿是由一位優(yōu)秀的教師所撰寫，并獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

一、背景介紹

《鄧稼先》是一篇介紹我國著名科學(xué)家鄧稼先的課文，講述了他的生平和為我國科學(xué)事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。這篇課文不僅是一篇優(yōu)秀的記敘文，更是一篇具有深刻思想內(nèi)涵的文章。

二、說教材

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛國情懷和科學(xué)精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

三、教學(xué)方法和手段

本課采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)方式相結(jié)合的方法。通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果。同時(shí)，通過小組討論、提問回答等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過展示一些鄧稼先的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、課文講解：通過講解課文中的語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果。同時(shí)，通過小組討論、提問回答等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

3、課堂練習(xí)：通過讓學(xué)生回答與課文相關(guān)的問題，檢測(cè)他們的閱讀效果和理解能力。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛國情懷和科學(xué)精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文中的一些難點(diǎn)詞匯和句子，更好地掌握課文的主旨和思想內(nèi)涵。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

在課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋意見和建議在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。《游園不值》說課稿【說教材內(nèi)容】

《游園不值》是小學(xué)語文S版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇課文。這首七言絕句是宋代詩人葉紹翁的名篇。詩歌描寫了作者游園未遂卻值觀賞到了出墻紅杏這一美景，雖未親自觀賞到園中的美景，但一片生機(jī)盎然的春色已展現(xiàn)在我們面前。詩中改寫后的一句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是理解的重點(diǎn)，它充分體現(xiàn)了詩歌的主題思想，是一句富有深刻哲理的千古名句。

【說教學(xué)目標(biāo)】

.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

.理解詩句意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、珍惜春天的感情。

【說教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握生字詞；有感情地朗讀課文；理解詩句意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、珍惜春天的感情。

【說教法學(xué)法】

.直觀教學(xué)法：由于對(duì)春天的描寫很細(xì)膩，為了使學(xué)生更好地理解課文，我采取了利用圖片和樂曲吸引學(xué)生的注意，用最直觀的形式把春天展現(xiàn)在學(xué)生面前。

.朗讀體會(huì)法：通過范讀、自由讀、個(gè)別讀、分角色讀等方式，讓學(xué)生通過各種形式的讀來體會(huì)詩人的情感，感悟詩歌的意境。

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