鐵杵成針說(shuō)課稿

鐵杵成針說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《鐵杵成針》是一篇文言文，它是一篇寓言，講述的是李白從小立志學(xué)

習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，終于獲得了成功。這個(gè)故事告訴我們，只要有恒心和毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解《鐵杵成針》的故事內(nèi)容，并理解其中蘊(yùn)含的道理。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中所蘊(yùn)含的哲理。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解《鐵杵成針》的故事內(nèi)容，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到恒心和毅力的重要性，并能夠在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法：采用講解、問(wèn)答、討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理；通過(guò)問(wèn)答和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2、學(xué)法：讓學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)參與到討論中來(lái)；同時(shí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)途徑，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)新課：首先讓學(xué)生朗讀課文，了解故事情節(jié)；然后進(jìn)行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理；最后進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生深入思考故事中所蘊(yùn)含的哲理。

3、鞏固練習(xí)：通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事、進(jìn)行思考題討論等方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)道理。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，將故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。在黑板上寫(xiě)出故事中所蘊(yùn)含的道理和應(yīng)用方法等重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)?；馃普f(shuō)課稿_說(shuō)課稿【說(shuō)教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。

.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)觀察事物的方法。

【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

本課的重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的，能學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】

課文中描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的語(yǔ)句是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【說(shuō)教法與學(xué)法】

.直觀教學(xué)法：由于對(duì)火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學(xué)生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生觀看火燒云的錄像，從視覺(jué)上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

2.朗讀體會(huì)法：通過(guò)讓學(xué)生充分的感情朗讀，從中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫(xiě)的美感。

3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思，從而突破難點(diǎn)。

4.學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)觀看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀看帶色有動(dòng)畫(huà)的科教片的好習(xí)慣；通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣；通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【說(shuō)教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入的了解火燒云的特點(diǎn)，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來(lái)看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學(xué)生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問(wèn)題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語(yǔ)或你喜歡的詞語(yǔ)、句子。

4、你還有哪些問(wèn)題不懂？說(shuō)出來(lái)我們一起解決。

二、討論交流以上問(wèn)題

5、這篇課文主要講了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的美麗景象。是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書(shū)顏色詞語(yǔ)）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書(shū)動(dòng)物名稱(chēng)）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書(shū)AABB式詞語(yǔ)如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語(yǔ)你還能說(shuō)出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語(yǔ)呢？指名說(shuō)。這么多美麗的詞語(yǔ)都可以用來(lái)形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子呢？并說(shuō)出為什么喜歡？（生自由說(shuō)）師加以指導(dǎo)并有感情的范讀相關(guān)句子讓學(xué)生體會(huì)美在什么地方？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個(gè)問(wèn)題。

7、不理解的詞語(yǔ)或問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起解決。（學(xué)生提問(wèn)題師作好記錄）解決第二個(gè)問(wèn)題?；ㄧ娬f(shuō)課稿_說(shuō)課稿一、導(dǎo)入

各位老師，大家好。今天我將為大家介紹一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這堂課的主題將圍繞“花鐘”展開(kāi)。在此之前，我想先和大家分享一下這堂課的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，以便大家更好地理解這堂課的教學(xué)內(nèi)容和方法。

二、設(shè)計(jì)理念

本課的設(shè)計(jì)理念是“以學(xué)生為中心”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱情。我希望能夠建立一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能夠自由探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解花的生長(zhǎng)特點(diǎn)及開(kāi)花規(guī)律，了解“花鐘”這一自然現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料和合作探究的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容：

a.花的生長(zhǎng)特點(diǎn)及開(kāi)花規(guī)律；

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因；

c.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。

2、教學(xué)方法：

a.觀察實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察花的生長(zhǎng)和開(kāi)花現(xiàn)象，讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

b.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行資料搜集、實(shí)驗(yàn)操作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

c.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)展示花的生長(zhǎng)過(guò)程和“花鐘”現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)摶ǖ拿利愔帲霰菊n的主題——“花鐘”。

2、新課學(xué)習(xí)：

a.花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和開(kāi)花規(guī)律：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和講解，讓學(xué)生了解花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和開(kāi)花規(guī)律。

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因：通過(guò)實(shí)例和圖片，讓學(xué)生了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

c.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法：介紹觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

3、分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論：分組進(jìn)行交流討論，分享觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

5、課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“花鐘”現(xiàn)象及其成因以及觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。

6、布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括觀察學(xué)生的表現(xiàn)、口頭提問(wèn)、小組討論等。

2、反饋方式：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

七、總結(jié)與反思

課后進(jìn)行總結(jié)和反思，思考本堂課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，分析存在的問(wèn)題并尋找改進(jìn)方法。同時(shí)也要反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。說(shuō)課稿分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

1、教材的地位及作用

本課是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第二單元P28～P30分?jǐn)?shù)乘法第1節(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘法的法則。它是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)加法，百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)除法以及解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

2、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題。

3、教學(xué)目標(biāo)

1)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

2)通過(guò)動(dòng)手操作，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題。

3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的邏輯思維能力。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力，作為小學(xué)生特別對(duì)上板演更有濃厚的興趣，抓住這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)時(shí)，我充分利用這一因素，通過(guò)看圖列式，把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)的遷移的目的。

2、動(dòng)手操作，探索新知

為了讓學(xué)生從多角度理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法，我充分利用直觀教具的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作，看、想、算、說(shuō)相結(jié)合，具體遵循從整體到部分，由表及里的原則。這樣有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行由舊知到新知的遷移，由機(jī)械學(xué)習(xí)到意義識(shí)記的轉(zhuǎn)化。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

3、對(duì)比練習(xí)，加深理解

在基本練習(xí)后，我安排了一些對(duì)比練習(xí)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。如：把2/3×4與2/3+4進(jìn)行比較；3/4×2與3/4÷1/2進(jìn)行比較；體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法和整數(shù)乘法的異同。同時(shí)進(jìn)行看圖列式訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、說(shuō)教學(xué)程序

一)導(dǎo)入新課：首先復(fù)習(xí)舊知：1.什么叫分?jǐn)?shù)？2分母、分子各表示什么？怎樣讀？2.把下面各數(shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：3/4016/6410/255/189/2740/6012/3675/100并說(shuō)說(shuō)你是怎樣約分的？

然后教師談話(huà)引入新課：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法，也初步學(xué)習(xí)了找單位‘1’和列簡(jiǎn)單的算式解決問(wèn)題。這節(jié)課我們要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘法?！?板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘法)

二)教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1【分析】

通過(guò)多媒體演示及學(xué)生親自動(dòng)手操作理解圖意列出算式：1/5+1/5+1/5+1/54個(gè)1/5相加是多少？(板書(shū)：1/5×4=4/5)通過(guò)觀察分析理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。

【教學(xué)過(guò)程】

1)教師談話(huà)引入：“同學(xué)們喜歡看表演嗎？請(qǐng)看屏幕”(出示多媒體)表演前請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)問(wèn)題：小明的媽媽買(mǎi)了一塊蛋糕平均分成了幾份？(生答)從圖中你知道了什么？(生答)如果想知道小明吃了多少蛋糕請(qǐng)同學(xué)們列出算式：(板書(shū)：1/5×4=4/5)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)。(板書(shū)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù))

2)探索規(guī)律：先讓同桌的學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)再點(diǎn)幾名學(xué)生談自己的看法。然后教師歸納：一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？(板書(shū)：一個(gè)數(shù)×一個(gè)數(shù)=這個(gè)數(shù)的幾分之幾)用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說(shuō)明。并介紹用圖畫(huà)表示的方法。(出示多媒體)最后學(xué)生齊讀規(guī)律并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

3)教學(xué)例2【分析】通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作理解圖意列出算式：3/4×2=這道題怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。然后教師歸納：我們有一個(gè)數(shù)3/4和另一個(gè)數(shù)2相乘就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說(shuō)明。(出示多媒體)同時(shí)介紹用圖畫(huà)表示的方法。(出示多媒體)最后練習(xí)說(shuō)一說(shuō)?！多嚰谙取氛f(shuō)課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地能夠在這里向大家介紹一篇獲獎(jiǎng)?wù)f課稿——《鄧稼先》的說(shuō)課稿。這篇說(shuō)課稿是由一位優(yōu)秀的教師所撰寫(xiě)，并獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

一、背景介紹

《鄧稼先》是一篇介紹我國(guó)著名科學(xué)家鄧稼先的課文，講述了他的生平和為我國(guó)科學(xué)事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。這篇課文不僅是一篇優(yōu)秀的記敘文，更是一篇具有深刻思想內(nèi)涵的文章。

二、說(shuō)教材

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

三、教學(xué)方法和手段

本課采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)方式相結(jié)合的方法。通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果。同時(shí)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)回答等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些鄧稼先的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、課文講解：通過(guò)講解課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果。同時(shí)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)回答等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

3、課堂練習(xí)：通過(guò)讓學(xué)生回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，檢測(cè)他們的閱讀效果和理解能力。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學(xué)成果，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文中的一些難點(diǎn)詞匯和句子，更好地掌握課文的主旨和思想內(nèi)涵。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

在課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和建議在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿四邊形說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)四邊形。四邊形在生活中的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)四邊形的知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、美化生活的能力。

2、教育教學(xué)目標(biāo)：

1)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。

2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、歸納總結(jié)的能力，初步發(fā)展空間觀念。

3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方形、正方形的特征。

難點(diǎn)：正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)和生活的密切，從而對(duì)周?chē)氖挛镉休^清晰的認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中感受生活”的效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、比較、歸納總結(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形，讓學(xué)生逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先讓學(xué)生找一找教室中哪些物體的面是四邊形，再讓學(xué)生回憶一下以前學(xué)過(guò)的圖形，并說(shuō)說(shuō)這些圖形的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)四邊形的理解，用紙剪一