幼兒園中班主題誰咬了我的大餅教學設(shè)計【含教學反思】VIP

幼兒園中班主題誰咬了我的大餅教學設(shè)計一、教學前期準備確定教學目標：認識兒童繪本《誰咬了我的大餅》的故事情節(jié)和人物角色；認識漢字“餅”、“咬”、“大”；培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和社會行為習慣，如：分享、體諒、禮貌等；促進幼兒語言、思維、情感、動手能力發(fā)展。精心準備教學材料：《誰咬了我的大餅》繪本；情景卡片、角色扮演飾品、音樂、標志物等。分配教學任務(wù)：兒童教育老師：主持班級教學，設(shè)計教學計劃、制作教具、引導幼兒學習；幼兒家長：積極參與家園溝通，配合教育工作。二、教學過程第一節(jié)：故事導入兒童教育老師介紹本節(jié)課內(nèi)容，并把《誰咬了我的大餅》繪本放在桌子上，向孩子們展示書封，引導孩子關(guān)注書名、圖案等。講述《誰咬了我的大餅》的故事情節(jié)，讓孩子們了解故事背景，人物角色；引導孩子們發(fā)表一下自己的感受和想法，積極培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和思維能力。第二節(jié)：認讀生字「餅、咬、大」利用繪本中出現(xiàn)的生字“餅”、“咬”、“大”為教學主要內(nèi)容，通過生字教學方式，讓幼兒更加深刻地體驗學習的樂趣，自然而然地掌握生字。教師可以通過動圖、悅耳標準的讀音、實物拼圖等方式使孩子們更加容易掌握生字。多種方法幫助幼兒掌握生字：卡片游戲、識字比賽、口頭朗讀、寫漢字等等。第三節(jié)：角色扮演根據(jù)故事情節(jié)和人物特點，扮演《誰咬了我的大餅》中的主要角色，通過角色扮演活動，讓幼兒更深刻地體驗故事情感，讓幼兒體驗記住角色，提高語言表達能力和社會交往技能。調(diào)配身份，瘋狂游戲角色扮演，發(fā)掘幼兒想象力和創(chuàng)造力。第四節(jié)：手工制作餅干制作活動。讓孩子們使用工具和食材進行餅干、面餅等食品的制作;餅干DIY活動。利用工具、器材、環(huán)保材料等，DIY出幼兒們喜歡的餅干形狀，發(fā)揚幼兒們的創(chuàng)造力和想象力；然后，學生們可以分開成小組，展示他們的工作，互相介紹他們的DIY工作，發(fā)揚他們的合作和分享的精神。第五節(jié)：教師點評活動結(jié)束后，教師應(yīng)該在黑板、涂鴉、構(gòu)建等方式表達自己的感言，以促進幼兒對課程的掌握和理解。教師還可以選擇一些優(yōu)秀的作品并在黑板上展示他們的作品，鼓勵學生們向別人展示自己的作品，并與他人分享自己的經(jīng)驗和感受。三、教學反思教師應(yīng)該注意同步會談。幼兒園中班，孩子們的語言能力還不夠發(fā)達，因此，教師應(yīng)該在課程中留出足夠的時間來讓幼兒們自行表達他們的想法和感受，以促進他們的語言表達能力發(fā)展。教師應(yīng)該創(chuàng)建個體化教學環(huán)境。幼兒園中班，每個孩子的興趣愛好和發(fā)展階段不一樣，因此，教師可以根據(jù)孩子們的實際水平和需求，給幼兒合適的挑戰(zhàn)，并且不斷開拓他們的知識范圍。教師應(yīng)該注重課堂環(huán)境。幼兒對教學環(huán)境比較敏感，因此，教師應(yīng)該注意保持課堂的潔凈和安全，讓孩子們在一個充滿樂趣和探索精神的環(huán)境中學習。四、通過本次課程的教學，幼兒們不僅從故事中認識了不同的人物角色、知道了大餅的做法，還通過模擬角色扮演活動開發(fā)了個人表達能力和社會交往技能，知道了與人分享和互動的重要性，更重要的是，孩子們在快樂的過程中掌握和運用了漢字“餅”、“咬”、“大”，