兩城中學(xué)英語組觀課報(bào)告

--兩城中學(xué)英語組

英語課堂觀課報(bào)告一個(gè)人能夠?qū)δ硞€(gè)問題有所知的唯一辦法是聽不同的人對(duì)這個(gè)問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點(diǎn)的人是如何使用不同的方法來探究這個(gè)問題的。所有有智慧的人都是通過這種途徑獲得其智慧的。人的智力的本質(zhì)決定了只有這種方法才能使人變得聰明起來。

——約翰·斯圖爾特·密爾《自由論》善于聽取不同的聲音觀課時(shí)間:2016年6月16日課題：Unit9HowdoeshelooklikeUnit10I’dlikesomenoodles.執(zhí)教者：朱穎鄭雁觀察者：英語組全體教師一、課堂設(shè)計(jì)的維度研究問題：如何提高課堂效率二、學(xué)生學(xué)習(xí)的維度

研究問題：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂觀察的兩個(gè)維度：課堂設(shè)計(jì)的觀察及結(jié)果分析（1）教材是如何處理的是否合理？（2）是否體現(xiàn)了學(xué)科的特點(diǎn)、思想、核心技能以及邏輯關(guān)系

（3）容量是否適合該班學(xué)生如何滿足不同學(xué)生的需求？（4）課堂中生成了哪些內(nèi)容？怎樣處理？課堂設(shè)計(jì)觀察結(jié)果分析1.課堂容量適中，學(xué)習(xí)目標(biāo)適合初一學(xué)生。Unit9SectionA1a-2b重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描述他人外貌，height,build,hairstyle。2.情景創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生興趣。利用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑。利用自己同學(xué)的照片展開知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高。3.課本處理1)前半部分活動(dòng)充分，課本可以簡(jiǎn)單處理。2)應(yīng)以課本為主，利用課本中的活動(dòng)代替其他活動(dòng)。Unit9Howdoeshelooklike反思及建議：1、注意掌控活動(dòng)時(shí)間，合理分配課堂時(shí)間。2、各種活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)要始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高課本使用效率，深度挖掘教材。學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察及結(jié)果分析傾聽①有多少學(xué)生能傾聽老師的講課

對(duì)哪些問題感興趣②有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言

對(duì)哪些問題感興趣③傾聽時(shí),學(xué)生有哪些輔助行為(

記筆記/查閱/回應(yīng))

有多少人互動(dòng)①有哪些互動(dòng)行為

學(xué)生的互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎？②參與提問/回答的人數(shù)、時(shí)間、質(zhì)量如何③參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、質(zhì)量如何④參與課堂活動(dòng)(

個(gè)人/小組)

的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何⑤學(xué)生的互動(dòng)習(xí)慣怎么樣

出現(xiàn)了怎樣的情感行為學(xué)生學(xué)習(xí)觀察結(jié)果分析1.有45名同學(xué)能夠傾聽老師講課，同學(xué)發(fā)言。在“一人描述大家猜”活動(dòng)中表現(xiàn)出興趣最高，參與度也最高。2.互動(dòng)形式多樣，課堂氣氛生動(dòng)活潑。3.半數(shù)同學(xué)參與提問/回答。4.學(xué)生互動(dòng)真實(shí)自然，做到了用英語來進(jìn)行真實(shí)的交流溝通。Unit9Howdoeshelooklike反思及建議：1.教師提問面要廣，涉及各個(gè)層次的學(xué)生。使不同層次的學(xué)生都能有所收益。2.高參與度的同時(shí)也要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，避免偏離學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。eg.beofmediumheight.課堂設(shè)計(jì)觀察結(jié)果分析

教材處理恰當(dāng)準(zhǔn)確1）利用不同國(guó)家學(xué)生的周末導(dǎo)入新課調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)為閱讀作準(zhǔn)備。2）讀前讀中讀后，環(huán)環(huán)相扣，順暢自然。3）讀中環(huán)節(jié)，豐富多樣的閱讀任務(wù)，在閱讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)。4）充分發(fā)揮了圖片的作用。把閱讀內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為圖片，降低了學(xué)生復(fù)述的難度。Unit12Whatdidyoudolastweekend反思及建議：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同層次的學(xué)生，貼合學(xué)生實(shí)際水平的同時(shí)能夠有所提升。2、對(duì)于有難度的課文應(yīng)讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)觀察結(jié)果分析1.有40名同學(xué)能夠傾聽老師講課，同學(xué)發(fā)言。在教師做動(dòng)作解釋某個(gè)單詞短語時(shí)表現(xiàn)出興趣最高。2.約有十幾名同學(xué)參與提問/回答。3.課文復(fù)述環(huán)節(jié)有難度，只有少數(shù)同學(xué)能夠完成任務(wù)，教師操控有些多。Unit12Whatdidyoudolastweekend反思及建議：1.豐富閱讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性。2.發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，降低教師操控度，給予他們