國文1課次式教學(xué)L10混沌中的蝴蝶課件

混沌中的蝴蝶?王溢嘉一隻在巴西翩翩起舞的蝴蝶，能否在德克薩斯州引起一場龍捲風(fēng)？創(chuàng)意「蝴蝶效應(yīng)」蝴蝶一轉(zhuǎn)身世界全變了

當(dāng)我起飛時間空間不再有侷限

療愛歌姬－

Freya

林凡〈蝴蝶效應(yīng)〉目次題解

問題與討論作者

牛刀小試課文賞析

補充資料文章結(jié)構(gòu)表

好站連結(jié)出處：《傾聽內(nèi)在的聲音》主旨：每個人都是「混沌中的蝴蝶」，個人命運與社會、全人類密切相關(guān)，必須認(rèn)真審慎的看待，不要輕忽自我的存在意義和價值。

題解

「混沌」原指宇宙未形成之前混而不清的狀態(tài)兼指物理學(xué)中的「混沌理論」泛指混雜無緒的人類世界「蝴蝶」文中指飛舞於中庭的黃蝴蝶兼指「蝴蝶效應(yīng)」也指微不足道的人事物作者王溢嘉，臺中市人，民國39年生學(xué)歷：臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)系畢業(yè)?，F(xiàn)職：專事寫作，擔(dān)任野鵝出版社社長。醫(yī)學(xué)系的另類學(xué)生

對生命產(chǎn)生質(zhì)疑，

對未來感到困惑報考醫(yī)學(xué)系：?對自己能力的考驗，也是對家裡的交代?就讀醫(yī)學(xué)系：

「不上課比上課的時間多」孤獨而自閉有系統(tǒng)性吸收了解當(dāng)代西方人文思潮的遞嬗由醫(yī)生成為書生

?書生?是真正的知識份子、一位文化人走出孤寂疏離心境：編輯寫作的歷練過程「好似在黑暗谷底找到一條往上攀爬的繩梯，看到遠(yuǎn)方有一條光明，同時也有一群讓你發(fā)抒關(guān)愛的對象」。筆耕為社會服務(wù)：是?失去醫(yī)院的醫(yī)生?齊克果的寓言～野鵝的故事懷抱著熱情與理想的野鵝想拯救眷戀人類世界無意飛行的馴鵝但是…野鵝出版社?創(chuàng)辦者：王溢嘉?堅持：作一隻清醒、獨立、自由的野鵝王溢嘉的文學(xué)成就

～?百科全書派?～文類內(nèi)容著作舉隅散文題材多樣，內(nèi)容多元新穎機趣，豐富文采結(jié)合科學(xué)與人文《實習(xí)醫(yī)師手記》《失去的暴龍與青蛙》《蟲洞書簡》文化評論獨特眼光，寬廣視野現(xiàn)代觀點評傳統(tǒng)文化《古典今看──從孔明到潘金蓮》文類內(nèi)容著作舉隅科學(xué)論述出入人性深處世界探索生命幽暗之謎《變態(tài)心理檔案》《賽琪小姐體內(nèi)的魔鬼》翻譯譯介當(dāng)代西方文化思潮的作品及醫(yī)學(xué)科普著作為主，兼及西方大師生平行誼《大師的腳印──佛洛伊德一生行誼》《靈異與科學(xué)》課文賞析

～總論～日常見聞切入，援引科學(xué)理論推演獨特論點，寄寓人生哲思首尾呼應(yīng)，層次井然景色：中庭蝴蝶聯(lián)想：人生感慨學(xué)說：蝴蝶效應(yīng)論點：「人世間也有蝴蝶效應(yīng)」結(jié)論：每個人都是「混沌中的蝴蝶」論點印證涵蓋古今中外松下幸之助韓信現(xiàn)代的古代的日本企業(yè)經(jīng)營之神漢朝軍事家共通點：參與波瀾壯闊世局的大人物因小人物而使其個人命運、國家歷史、整個世界改觀凸顯本文的立論超越時間、空間，是顛撲不破的省思與提醒體會生命的尊嚴(yán)與價值不隨便妄自菲薄了解個人言行產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響立身處世更加敬慎踏實文章結(jié)構(gòu)表問題與討論一、

本文作者為什麼說蕓蕓眾生是「混沌中的蝴蝶」？你對這樣的論點有何看法？二、

本文作者認(rèn)為怎樣的想法難免讓人失志？讀了本文後，你的看法如何？三、

本文將「蝴蝶效應(yīng)」應(yīng)用於人生，開展出不同的思索，除了作者所舉的例子，請再舉出其他事例，來印證微小事件所產(chǎn)生的巨大影響。牛刀小試第一題混沌中的蝴蝶：「臺北的一隻蝴蝶拍一下翅膀，一個月後，在美國的佛羅里達(dá)州產(chǎn)生了一場颶風(fēng)?！怪荚谡f明：(Ａ)氣象瞬息萬變，難以預(yù)料(Ｂ)世事無常難測，人為努力多半徒勞無功(Ｃ)世事相生相成，小人物也可能有巨大的影響力(Ｄ)全球氣象，彼此相互影響，預(yù)測時要做全盤考量。

第二題混沌中的蝴蝶一文中，為何作者認(rèn)為：「六十年前，一對沒沒無聞的姊弟的談話，導(dǎo)致了松下電器王國的誕生」？(Ａ)姊弟的談話談及人生的意義，給予松下幸之助強烈的震撼(Ｂ)姊弟倆互相鼓舞安慰的話語，讓松下幸之助充滿勇氣(Ｃ)姊弟間彼此抱怨的談話給予了松下幸之助製造雙插座的靈感(Ｄ)姊弟間一邊抱怨一邊勉勵松下幸之助早日製造出雙插頭西方流傳一首傳統(tǒng)歌謠：「丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；壞了一隻蹄鐵；折了一隻戰(zhàn)馬，折了一隻戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)鬥；輸了一場戰(zhàn)鬥，亡了一個帝國?！股鲜鰞?nèi)容可作為哪一種社會學(xué)理論的例證？(Ａ)黑天鵝效應(yīng)(Ｂ)破窗效應(yīng)(Ｃ)蝴蝶效應(yīng)(Ｄ)比馬龍效應(yīng)第三題

(Ａ)黑天鵝效應(yīng)：所謂「黑天鵝」，是指看似極不可能發(fā)生，但實際又發(fā)生的事件(Ｂ)是犯罪學(xué)的一個理論，此理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。以一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗戶不被修理好，可能會有破壞者破壞更多的窗戶(Ｄ)又稱「期待效應(yīng)」，是指人在被賦予更高的期望以後，他們會表現(xiàn)得更好的一種現(xiàn)象?！溉耸篱g諸般事物的『紛至沓來』、『相生相成』，比氣象有過之而無不及，上述文句中『

』部分，可以代換成哪一組詞語？(Ａ)前仆後繼、陳陳相因(Ｂ)接踵而來、相因相生(Ｃ)藕斷絲連、相輔相成(Ｄ)接二連三、相生相剋第四題「韓信聽了慚愧得無地自容，□□悔悟，於是發(fā)憤離鄉(xiāng)，後來投入劉邦的麾下，屢敗項羽?！股鲜鲆闹械摹酢蹩商钊肽男┻x項？

(Ａ)幡然(Ｂ)猛然(Ｃ)勃然

(Ｄ)憮然(Ｅ)翕然第五題(Ｃ)勃然：突然（生氣、興起、振奮貌）；盛怒貌(Ｄ)憮然：失意貌(Ｅ)翕然：聚合貌。補充資料混沌理論Chaostheory物理學(xué)名詞混沌，原指宇宙未形成之前的混亂狀態(tài)主導(dǎo)思想：宇宙本身處於混沌狀態(tài)，其中一個似乎並無關(guān)聯(lián)的事件間的衝突，會給宇宙的另一部分造成不可預(yù)測的後果。王溢嘉二、三事?通才?與?四不像?「通才」是一個能為文思考的?書生?變成了「四不像」：

「我比學(xué)醫(yī)的朋友懂得更多文學(xué)，比搞文學(xué)的朋友懂得更多心理學(xué)，比學(xué)心理學(xué)的朋友懂更多醫(yī)學(xué)，就像姜子牙的坐騎『四不像』，沒有人會認(rèn)為我是他的同類?！雇跻缂味⑷碌鼍?淡水女同事邀約吃拜拜?廟宇上香求籤，抽中?籤王?！?看到天意，開始交往?數(shù)月之後，相攜相守野鵝日本經(jīng)營之神～松下幸之助松下幸之助相關(guān)網(wǎng)站松下幸之助歴史館導(dǎo)覽松下幸之助生平與創(chuàng)業(yè)經(jīng)過松下幸之助『日本を叱る！』

日劇《神的妻子》以松下夫人梅野的視角，講述夫婦相遇、貧窮新婚生活及事業(yè)浮沉，還有他們在二戰(zhàn)之後超越極大困難的故事理論講堂～黑天鵝效應(yīng)指看似極不可能發(fā)生，但實際又發(fā)生的事件理論講堂～破窗效應(yīng)

（Brokenwindowstheory）環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。理論講堂

畢馬龍效應(yīng)又稱「期待效應(yīng)」，是指人在被賦予期待後有更好的表現(xiàn)的現(xiàn)象。理論講堂～木桶理論木桶的儲水量取決於最短的那根木板理論講堂～青蛙現(xiàn)象自我感覺良好的情況