水的組成 公開課教學設計

閩清二中課時教案封面課題水的組成課型新課時教學目的知識目標：了解水的物理性質與水是由氫、氧兩種元素組成的；能力目標：通過觀察實驗，進行宏觀和微觀相結合的思維能力的培養(yǎng)；情感目標：通過電解水的實驗、滲透物質無限可分地觀點。重點、難點重點：根據(jù)電解水的實驗確定組成水的元素。難點：用分子、原子的知識解釋電解水的過程，即從宏觀理解轉向微觀分析。教法實驗探究、討論交流教具儀器；霍夫曼電解器、低壓電源、小燒杯、干燥管、玻璃尖嘴管。藥品：10%~15%稀硫酸。其它；火柴、木條?？颇浚菏谡n人：授課日期：201年月日教學步驟與內容：教師活動學生活動教學意圖【引入】水屬于哪一類物質?它是由哪一些元素組成的?本節(jié)要通過實驗來探究.回答問題從舊知識引出新課引起注意、激發(fā)求知欲?！景鍟俊焖慕M成一、水的物理性質【閱讀】水都有哪些物理性質，請同學閱讀課本P111頁水的物理性質。進行閱讀培養(yǎng)學生的閱讀能力和自主學習的良好習慣【歸納】師生共同歸納出水的物理性質：進行歸納培養(yǎng)學生的分析、解決問題等能力【板書】通常狀況下純凈水：（1）無色無味的液體。（2）凝固點（冰點）為00C，沸點為1000C。（3）40C時密度最大（1克/立方厘米），鞏固物理性質?！驹O問】（1）冰能浮在水面上，反映了什么問題？（2）玻璃瓶中的水結冰后為什么常將瓶子凍裂（3）高原地區(qū)燒開水為什么要用高壓鍋？思考、討論、回答聯(lián)系生活實例，進一步激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)思維和分析問題的能力?！驹O問】水分子是由什么原子構成的？水由哪些元素組成？怎樣證明水的組成？思考、啟發(fā)引導同學進入探究試驗【講解、展示】探究水的組成，首先要通過化學實驗。介紹水電解器及電解液。觀察電解器的構造使同學了解電解器構成并培養(yǎng)觀察能力【實驗4-6：學生隨堂分組實驗】將電解器下端的兩個鉑電極與直流電源相連接，接通直流電源，引導觀察兩電極上的現(xiàn)象及產生氣體的體積，氣體少的一管產生約10毫升氣體的停止實驗。觀察電極的連接（+、─），觀察兩極氣體的體積關系。學習如何觀察實驗（步驟及現(xiàn)象）【提問】接通電源后兩極各有什么現(xiàn)象？與正極連接的玻璃管中氣體負極連接的玻璃管中氣體體積誰多誰少？回答問題【過渡】通電后，產生的是什么氣體？如何通過實驗進行檢驗？請注意觀察。創(chuàng)設問題情境激發(fā)求知欲?！緦W生隨堂分組實驗】用帶火星的木條檢驗體積少的氣體。使體積較多氣體通過干燥管，在玻璃尖嘴處點燃。觀察氣體的檢驗操作和現(xiàn)象、思考。鞏固氧氣的檢驗方法，了解氫氣具有可燃性?！咎釂枴坑脦Щ鹦堑哪緱l檢驗體積少的氣體有什么現(xiàn)象？能得出什么結論？用燃著木條檢驗體積較多氣體有何現(xiàn)象？能得出什么結論？回答問題。學生通過實驗現(xiàn)象的分析，得出結論的學習方法?！揪毩暋浚?）指導學生完成課本各空位的填寫。（2）我們可以怎樣來表示這個反應？請同學們寫出文字表達式及化學式。進行練習一位同學在黑板板演，其他同學獨立完成筆記。深入掌握知識點【板書】二、探究組成水的元素電解水的反應式：通電水——→氫氣+氧氣通電（負極）（正極）（H2O）（H2）（O2）結論來自于科學實驗，科學實驗是學生研究問題的方法【提問】通過電解水產生氫氣和氧氣的實驗事實，關于水的組成，我們可以得出什么結論？啟發(fā)引導同學進行思考，培養(yǎng)思維能力?！景鍟?、水是由氫元素和氧元素組成的，水是化合物。明確水的宏觀組成?！具^渡】我們怎樣用原子、分子的觀點來分析電解水的反應呢？請同學閱讀P113圖示后討論回答?？磮D示并分析回答，相互補充。啟發(fā)引導同學深入思考水的微觀組成。【講解】電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩縱使成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。根據(jù)實驗中氫氣、氧氣的體積比為2:1，說明水是有固定組成的。精確實驗表明：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。這驗證了上一章學過的一個什么重要結論？討論回答；化學反應里分子可分原子，而原子不能再分。引導學生逐步推導獲得合理結論以發(fā)展分析思維的能力。引導學生分析反應實質，強調在化學反應中分子與原子的本質區(qū)別?！景鍟?、每個水分子是由兩個氫原子，一個氧原子構成的?！拘〗Y】（在學生討論的基礎上，歸納小結）1、水是純凈物，是一種化合物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。2、化學反應的實質從微觀分析：物質分子中的原子，在化學反應中，重新組合成新分子。討論、歸納本節(jié)課所學的內容。明確本節(jié)重要知識點?！九e例】指導學生討論并完成“拓展與遷移”。思考、討論、回答引導思維【反饋】隨堂檢測“檢查站”獨立完成檢測題及時反饋知識的理解及運用。[課堂小結]我們本節(jié)學習了水的物理性質和探究了組成水的元素，知道了水是純凈物，是一種化合物，又是氧化物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。布置作業(yè)：書寫電解水的反應式、完成習題與預習§4.3板書設計：§4.2探究水的組成一、水的物理性質通常狀況下純凈水：（1）無色無味的液體；（2）凝固點（冰點）為00C，沸點為1000C；（3）40C時密度最大（1克/立方厘米）。二、探究組成水的元素