基礎(chǔ)筆譯課程通用模板課件

基礎(chǔ)筆譯課程xxxx北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院1感謝你的觀賞2019-8-3Thosewhocan,do;thosewhocan’t,teach.Thosewhocan,write;thosewhocan’t,translate.--WesternProverbs沒(méi)有翻譯，就沒(méi)有共產(chǎn)黨。--毛澤東張仲實(shí)《毛澤東同志論理論著作翻譯》，《翻譯通訊》1980年創(chuàng)刊號(hào)陳?？怠吨袊?guó)譯學(xué)理論史稿》，382頁(yè)師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。Ittakesateachertotransmitwisdom,impartknowledgeandresolvedoubts.

--韓愈《師說(shuō)》2感謝你的觀賞2019-8-3ROADMAP：課程名稱開(kāi)課對(duì)象專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)度1.筆譯基礎(chǔ)本科二年級(jí)翻譯專(zhuān)業(yè)一學(xué)期2.漢譯英筆譯本科四年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一學(xué)年3.

筆譯實(shí)踐研究生一年級(jí)翻譯學(xué)專(zhuān)業(yè)/翻譯碩士一學(xué)期3感謝你的觀賞2019-8-3一、筆譯基礎(chǔ)目的介紹翻譯的基本知識(shí)和理論樹(shù)立翻譯的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度為翻譯學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究打基礎(chǔ)要求了解翻譯的基本性質(zhì)、困難及應(yīng)對(duì)方法養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度掌握翻譯的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法理論知識(shí)講授翻譯實(shí)踐講評(píng)課堂討論和練習(xí)4感謝你的觀賞2019-8-3教學(xué)內(nèi)容理論部分翻譯的定義（古今中外的翻譯定義、翻譯的基本要素）翻譯者（理想翻譯者、翻譯困難、應(yīng)對(duì)技巧、所需知識(shí)）翻譯理論研究（理論/研究?jī)?nèi)容、翻譯的功能、工具和資源）語(yǔ)言學(xué)分析I（詞匯層次：詞素、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)義分類(lèi)）語(yǔ)言學(xué)分析II（詞匯之上：翻譯單位、準(zhǔn)確自然、形式內(nèi)容）語(yǔ)言學(xué)分析III（詞匯之上:習(xí)語(yǔ)、搭配，固定表達(dá)、成語(yǔ)）語(yǔ)言學(xué)分析IV（語(yǔ)法：詞語(yǔ)形態(tài)、句法、語(yǔ)段/范式）語(yǔ)言學(xué)分析VI（篇章：信息流，主/述位，非/常態(tài)、重心）語(yǔ)言學(xué)分析V（粘連：指/替代、省略/重復(fù)、語(yǔ)義粘連、繁簡(jiǎn)）語(yǔ)用學(xué)分析（語(yǔ)義/用含義、粘連/連貫、隱含、合作原則）5感謝你的觀賞2019-8-311.翻譯理論視角I（由下而上的語(yǔ)言分析；目的論：能動(dòng)性）12.翻譯理論視角II（譯者無(wú)形論：流暢、異/歸化、“忠實(shí)”）13.翻譯理論視角III（對(duì)等論：形式/功能、動(dòng)態(tài)對(duì)等；妥協(xié)論）14.翻譯職業(yè)（職業(yè)道德、準(zhǔn)則、工作環(huán)境、生存狀態(tài)、譯聯(lián)）15.翻譯評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控、反饋渠道、資格/等級(jí)考試）16.翻譯與理論（語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論、理論的價(jià)值、理論與實(shí)踐）實(shí)踐部分每周約300字/詞翻譯練習(xí)《英語(yǔ)翻譯三級(jí)筆譯》（外研社，曾誠(chéng)、王瓊瓊）6感謝你的觀賞2019-8-3Lexicalmeaninga)propositionalmeaning

b)expressivemeaning

c)presupposedmeaning

d)evokedmeaningAlanCruse,LexicalSemantics(1986)7感謝你的觀賞2019-8-3

a)propositionalmeaning實(shí)質(zhì)意義

thepartofthemeaningthatdeterminesthetruthconditionShirtis“apieceofclothingwornontheupperpartofthebody”Inaccuratetranslation:touseshirttorefertoapieceofclothingwornonthefoot,suchassocks

Peterishere/Peterisstillhere

donotmeanthesame,butsincetheyexpresstruepropositionsinthesamesetofcircumstances(theyhavethesametruthconditions),sotheirpropositionalmeaningisthesame

8感謝你的觀賞2019-8-3b)expressivemeaning表達(dá)意義

thepartofthemeaningthatrelatestothespeaker’sfeelings/attitudesandcannotbejudgedastrueorfalseDon’tcomplain/Don’twhinge別哭/別哭哭啼啼

9感謝你的觀賞2019-8-3c)presupposedmeaning預(yù)設(shè)意義

thepartofthemeaningthatarisesfromco-occurrencerestrictions,thatistosay,itdependsonwhatotherwordsweexpecttoseebeforeorafteracertainlexicalunit.

Restrictionscanbe:Selectionalrestrictions,connectedtothepropositionalmeaningofaword.Forexample,nexttotheadjective“furious”weexpectahumansubject,exceptinthecaseoffigurativelanguage.

(小豬真胖/肥?)Collocationalrestrictionsdonotdependonthepropositionalmeaningofawordbutarelinkedtoitsusageinthevariouslanguages(學(xué)習(xí)知識(shí)/learnknowledge?)

10感謝你的觀賞2019-8-3d)evokedmeaning聯(lián)想/喚起意義

thepartofthemeaningthatderivesfromdialectandregistervariation.Adialectisavarietyoflanguageusedbyaspecificcommunityofspeakersandcanbe:

Geographical(restrictedtoacertainarea：flagfall?)Temporal(restrictedtoacertainperiodoftime,agegroups)Social(usedbydifferentsocialclasses:Scent/perfume)Registerisavarietyoflanguageusedinspecificsituations,accordingtoField(What’shappening?)Tenor(Peopleinvolved)Mode(Roleoflanguage)11感謝你的觀賞2019-8-3請(qǐng)將這篇選自TheEconomist的文章譯成漢語(yǔ)，刊登在《世界博覽》雜志上。Snowbirdsofthesouth-westAnybodywhodrivesinArizonaatthistimeofyearwillbefamiliarwiththeannualmigrationof“snowbirds”—retiredpeople,thatis,seekingtoescapethesub-zerotemperaturesofthenorthforthebalmydesertwinter.Asmanyas300,000snowbirdsflockhereeachyear,soifyouhaven'tseenonebefore,there’sagoodchancethatyourfirstencounterwiththisexoticcreaturewilloccurwhenyoufindyourselfstuckbehindaJaycocaravanwithNebraskalicenceplatesdoing40mphonasingle-lanehighway.MostofArizona’ssnowbirdsstarttheirjourneyintheruralmid-west.Theytendtobelessaffluentthantheurbannorth-easternerswhomakeupmostofFlorida’swinter-residentstockandwhofavourthemorecomfortablenestingaffordedbycondos.Still,thesnowbirdsbringanextra$1billionayeartoArizona.Insometowns,suchasYuma,whichseesitspopulationdoubleinwinter,theykeepthelocaleconomytickingover.12感謝你的觀賞2019-8-3二、漢譯英筆譯目的介紹漢譯英中常見(jiàn)的問(wèn)題探討解決翻譯問(wèn)題的方法了解翻譯方法的適用情況

要求了解漢英語(yǔ)言差異熟悉常見(jiàn)文體的特點(diǎn)掌握漢英翻譯技巧

教學(xué)方法翻譯技巧講授翻譯實(shí)踐講評(píng)課堂討論和練習(xí)13感謝你的觀賞2019-8-3教學(xué)內(nèi)容笑話上下文/語(yǔ)境成語(yǔ)故事邏輯的顯隱寓言專(zhuān)有名詞城市簡(jiǎn)介增加解釋旅游資料標(biāo)識(shí)語(yǔ)/目的廣告譯文功能說(shuō)明書(shū)文體特點(diǎn)散文實(shí)/代稱、重復(fù)劇本準(zhǔn)確/自然小說(shuō)動(dòng)詞謂語(yǔ)長(zhǎng)句講話斷句/名詞化書(shū)信詞序/語(yǔ)序政治新聞變換角度/范疇詞一般報(bào)道假朋友/冗余信息契約流水句法規(guī)外位語(yǔ)14感謝你的觀賞2019-8-3教材《實(shí)用漢英翻譯教程》（外研社，曾誠(chéng)）教學(xué)活動(dòng)1.以篇章為單位的譯文學(xué)習(xí)形式：對(duì)照閱讀、譯文比較/評(píng)論/賞析。目的：認(rèn)識(shí)翻譯難點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.以段落、單句或詞語(yǔ)為單位的譯文研究形式：譯例分析、試譯、譯文修改/選擇/賞析、查閱詞典。目的：摸索并掌握翻譯方法，解決本單元提出的翻譯難點(diǎn)。3.思考題目的：思索翻譯中帶普遍性的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)翻譯的性質(zhì)和特點(diǎn)。4.翻譯作業(yè)相同體裁，題材也相同或相近，并包括相應(yīng)的翻譯難點(diǎn)。15感謝你的觀賞2019-8-3ContextandContextofSituation

上下文與語(yǔ)境16感謝你的觀賞2019-8-3

Trytotranslate：

上學(xué)路上

一天下午，我乘公共汽車(chē)去上學(xué)。車(chē)上人不多，有一位婦女從座位上站起來(lái)買(mǎi)票。這時(shí)，她旁邊的一位小伙子以為她要下車(chē)，就坐在那個(gè)空座位上。那位婦女買(mǎi)完票，發(fā)現(xiàn)位置被人占了，滿臉不高興地說(shuō)：“真是，不會(huì)下蛋，倒挺會(huì)占窩！”小伙子聽(tīng)了這話，忙讓出座位對(duì)她說(shuō)：“真對(duì)不起，耽誤您下蛋了。”

17感謝你的觀賞2019-8-3下列四個(gè)句子中，哪句適合作為這則短文首句譯文的句子？并解釋為什么。

OneafternoonIwenttoschoolbybus.OneafternoonIwasgoingtoschoolbybus．OneafternoonIwasridingonabusonmywaytoschool.Oneafternoon，onmywaytoschool，Igotonabus．18感謝你的觀賞2019-8-3在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我們做過(guò)許多單句練習(xí)。如果“一天下午，我乘公共汽車(chē)上學(xué)去”出現(xiàn)在這種練習(xí)中，OneafternoonIwenttoschoolbybus是很好的譯文?？煞裼眠@個(gè)英文句子去翻譯上面短文的首句？為什么？“一天下午，我乘公共汽車(chē)上學(xué)去”這句話出現(xiàn)在單句翻譯練習(xí)中與出現(xiàn)在需要翻譯的短文中有什么區(qū)別？對(duì)比這兩種情況，從以下三個(gè)方面說(shuō)明實(shí)際交流中的翻譯與初學(xué)英語(yǔ)時(shí)做過(guò)的單句翻譯有什么不同：1）翻譯的目的2）原文的作（編）者、讀者和譯者以及譯文的讀者3）語(yǔ)言的作用19感謝你的觀賞2019-8-3ContextofSituationHalliday,M.A.K.&Hassan,R.(1989).Language,contextandtext:Aspectoflanguageinsocial-semioticperspective.Oxford:OxfordUniversityPress.20感謝你的觀賞2019-8-3ContextofSituationField------whatishappeningTenor------peopleinvolvedMode------theroleoflanguage21感謝你的觀賞2019-8-3

語(yǔ)境實(shí)際翻譯單句練習(xí)具體的情況交流需要/話語(yǔ)/篇章語(yǔ)言練習(xí)涉及的人物作者/譯者/（英文）讀者練習(xí)編者/譯者（學(xué)生）/（讀者）老師語(yǔ)言的作用真正的交流/傳達(dá)練習(xí)語(yǔ)言/讀者感興趣的不是譯文內(nèi)容而是練習(xí)要點(diǎn)

22感謝你的觀賞2019-8-3

以上分析對(duì)我們的翻譯實(shí)踐有什么啟示？

譯文除了要語(yǔ)言和意思正確外，譯者還要考慮：翻譯的具體語(yǔ)境原文作者/譯者/譯文的讀者譯文目的……23感謝你的觀賞2019-8-3跟進(jìn)練習(xí)(一）

狐假虎威

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎。”虎以為然故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

Atigercaughtafoxwhilelookingforanybeastthatmightcometohiswayandfallpreytohim.24感謝你的觀賞2019-8-3跟進(jìn)練習(xí)（二）她在追趕明天

黃宗英是一九四二年在上海開(kāi)始藝術(shù)生涯的，在此之前，曾在天津度過(guò)了學(xué)生時(shí)代。至今她還清楚地記得，三七年夏天，小學(xué)畢業(yè)，她報(bào)考了天津南開(kāi)中學(xué)，發(fā)榜那天，她興沖沖地趕去看榜，剛走到中原公司，就遇到了戒嚴(yán)。她和行人慌忙躲進(jìn)商店，只見(jiàn)插著太陽(yáng)旗的坦克隆隆駛過(guò)，坦克履帶的痕跡深深刻在了祖國(guó)母親的胸膛上，也在她少小的心靈上留下了不可平復(fù)的傷痕。這以后，日軍全面占領(lǐng)了天津，當(dāng)局在學(xué)校強(qiáng)制推行日語(yǔ)教育，和她們朝夕相處的老師，含淚講著都德的《最后一課》。

BeforeshestartedhercareerasanactressinShanghaiin1942,shespentherschooldaysinTianjin.

25感謝你的觀賞2019-8-3跟進(jìn)練習(xí)（三）

引導(dǎo)農(nóng)民向城市轉(zhuǎn)移

中國(guó)有12多億人口，農(nóng)民占了9億多。盡管農(nóng)村社會(huì)在進(jìn)一步分化，但農(nóng)村人口卻沒(méi)有減少，反而在增加。據(jù)中國(guó)社科院調(diào)查，與1978年相比，1999年農(nóng)民增加了800多萬(wàn)人。一份研究報(bào)告指出，“沒(méi)有城市化的發(fā)展，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的問(wèn)題也不可能得到有效解決。過(guò)去人們常講，農(nóng)民問(wèn)題歸根到底是土地問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)基本解決了?，F(xiàn)在的農(nóng)民問(wèn)題是就業(yè)問(wèn)題?！币虼耍{(diào)整城鄉(xiāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)，加快城市化的步伐，改變城市化嚴(yán)重滯后于工業(yè)化的狀況，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

OfChina’s1.2billionpeople,900millionarefarmers.

26感謝你的觀賞2019-8-3三、筆譯實(shí)踐

AdvancedtranslationcoursetotrainprofessionalabilitytoproducequalitytranslationTheoreticperspectivesoflinguistics,contrastivelinguisticsandtranslationstudiesAuthenticmaterials,coveringtheareassuchasculture,education,internationalaffairs,business,science,ecology,IT,etc.27感謝你的觀賞2019-8-3AimsOutcomesTofamiliarizestudentswiththecommontranslationproblemsandrelevantstrategiestosolvethem.

Togivestudentssometheoretictoolsforanalysingandsolvingtranslationproblems.

Toenhancestudents’problem-solvingabilityintranslationpractice.

Abletoproducequalitytranslation,approachingorattainingprofessionallevel.

Abletoapplyproperstrategiestodifferenttranslationtasks.

Abletousevariousresourcesforanalysingandsolvingtranslationproblems.

Abletoimprovetheirtranslationcompetencebyindependentlearning.28感謝你的觀賞2019-8-3CourseContents

Introduction&RequirementsContext&contextofsituationMeaning&understandingText&functionSummaryoflinguisticapproachImplicitvs.explicitHypotacticvs.paratacticWordandsentenceorder

Staticvs.dynamicSubstitutivevs.reiterativeContrastivestudiesandtranslation

Skopos&strategyDynamicequivalenceDomesticationvs.foreignizationTranslation&TheoryFreelancetranslationandtranslationresources29感謝你的觀賞2019-8-3Hypotacticvs.paratactic形合與意合30感謝你的觀賞2019-8-3形合hypotaxis句子中的詞語(yǔ)或分句之間用語(yǔ)言形式手段（如關(guān)聯(lián)詞）連接起來(lái)，表達(dá)語(yǔ)法意義和邏輯關(guān)系。HypotacticThedependentorsubordinateconstructionorrelationshipofclauseswithconnectives:Ishalldespairifyoudon’tcome.意合parataxis詞語(yǔ)或分句之間不用語(yǔ)言形式手段連接，句中的語(yǔ)法意義和邏輯關(guān)系通過(guò)詞語(yǔ)或分句的含義表達(dá)。ParatacticThearrangingofclausesoneaftertheotherwithoutconnectivesshowingtherelationbetweenthem:Therainfell;theriverflooded;thehousewashedaway.31感謝你的觀賞2019-8-3

昨天碰見(jiàn)老張，說(shuō)老婆病了，住了院，要陪床，下周不能上班。

YesterdaymeetLaoZhang,saywifeill,hospitalized,needtakecareof(her),can’tworknextweek.WhenImetLaoZhangyesterday,hesaidthathiswifewasillandhospitalized.Heneededtotakecareofhersohecouldnotgotoworkthenextweek.32感謝你的觀賞2019-8-3ContrastofChineseandEnglishSentencesEnglish1)Detachedandindependent2)Compact:S+Vstructures3)Hypotactic:subordinationofoneclausetoanotherChinese1)Nocleardividinglineinbetween2)Diffusive,water-flowingorverbsentences3)Paratactic:withoutindicationofcoordinationorsubordination第一，英語(yǔ)由于有形態(tài)上的變化，又強(qiáng)調(diào)主謂一致，因此句界分明；而漢語(yǔ)沒(méi)有形態(tài)變化，由于強(qiáng)調(diào)按照時(shí)間和事理順序橫向排列，所以斷句不嚴(yán)。第二，英語(yǔ)每個(gè)句子基本上都以主語(yǔ)-動(dòng)詞為結(jié)構(gòu)主干，以謂語(yǔ)動(dòng)詞為核心組成空間搭架；而漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)時(shí)間順序和事理排列。第三，英文重形合（hypotaxis），有豐富的連接手段，不僅有形態(tài)變化，有連詞和介詞，還有關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、不定式、分詞和動(dòng)名詞，可以構(gòu)成無(wú)數(shù)的短語(yǔ)，表達(dá)各種語(yǔ)法關(guān)系；而漢語(yǔ)重意合（parataxis），沒(méi)有形態(tài)變化，沒(méi)有非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，更沒(méi)有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，盡管也有一些連詞和介詞，但數(shù)量較少，使用也不如英語(yǔ)頻繁。

33感謝你的觀賞2019-8-3

下周不能上班can’tworknextweek.

要陪床

needtakecareof(her),

住了院

hospitalized,

說(shuō)老婆病了

saywifeill,

昨天碰見(jiàn)老張YesterdaymeetLaoZhang,34感謝你的觀賞2019-8-3hiswifewasillWhenImetLaoZhangyesterday,…thatsaidheandhospitalized.35感謝你的觀賞2019-8-3E-C:Duringthewinterholidaysinhersenioryear,whileshewasdrivingduringastorm,hercarranofftheroadandhitatree．在她大四的那個(gè)寒假期間，當(dāng)她正在暴風(fēng)雨中駕駛時(shí)，她的汽車(chē)沖出了那段公路，并且撞上了一棵樹(shù)。大四放寒假，她開(kāi)車(chē)遇到了暴風(fēng)雨，車(chē)子沖出公路，撞到了樹(shù)上。C-E

我是一個(gè)外地來(lái)京的打工仔，工作單位離我住的地方不遠(yuǎn)，可要倒兩趟車(chē)，為節(jié)省開(kāi)銷(xiāo)，我買(mǎi)了一輛仿山地的自行車(chē)。IamnotfromBeijingbutIamworkinginthecity.MyworkplaceisnotfarfromwhereIstay,butIhavetochangebusestwicetogetthere.Tosavethebusfare,Iboughtabikethatlookedlikeamountainbike.36感謝你的觀賞2019-8-3