大班藝術(shù)教育個人總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯大班藝術(shù)教育個人總結(jié)一、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)開學(xué)前寫的語言教學(xué)來實施、開展。

2、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細(xì)研發(fā)教材，力求精確?????把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒積極性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提升幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聽取幼兒的看法，準(zhǔn)時認(rèn)識幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

6、多參與教學(xué)賽課，多聽取老師賜予的看法和建議。

7、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。

8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評課，看看哪個環(huán)節(jié)幼兒比較喜愛和簡單學(xué)到學(xué)問。然后再依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)做調(diào)整，做到幼兒在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問。

9、語言課的教材主要是利用故事體會到其中的做人道理，制造各種童話、夢幻的氛圍讓幼兒進(jìn)入佳境，感同身受，體會到主人翁的立場，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個人體會。

二、達(dá)到目標(biāo)狀況。

語言課主要是激活幼兒語言發(fā)揮力量，培育語言交往的樂觀態(tài)度和良好的習(xí)慣。對幼兒進(jìn)行正確的、基本的語言教育，學(xué)說一般話，擴(kuò)大詞匯量，掌控基本的聽話、說話技能，提升語言交往力量，幼兒能夠大膽自信跟別人對話。進(jìn)展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語言的感受力量，為學(xué)校語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1、孩子們聰慧伶俐，活潑可愛，每天的好心情大部分源自他們，由于他們語出驚人，能說一些勸慰老師的話，能說一些幫忙同學(xué)的話，老師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關(guān)系，有的家長照看孩子做到無微不至。而有的家長忙與工作經(jīng)常忽視孩子的教育，導(dǎo)致孩子的成長和各方面力量都不一樣。在課堂上會發(fā)覺有的孩子積極樂觀回答老師的問題，而有的孩子卻坐在那好像跟他沒有關(guān)系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于積極狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的愛好找話題，漸漸的我們課后好像成為伴計，能夠無話不說，作為伴計的我們在課堂上孩子也很給面子，利用各種鼓舞和表揚(yáng)孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個教育方法讓我意識到了，教育需要我們更多的急躁，急躁會制造出意想不到的效果。

2、幼兒利用一個學(xué)期的語言教學(xué)下來，對于語言的組織力量有很大的進(jìn)步，幼兒在日常的交談中運(yùn)用到了老師教過的詞語或成語，家長經(jīng)常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家觀察爸爸媽媽做得不好的會批判我們，老師說應(yīng)當(dāng)這樣的，老師的要求孩子牢記在心，不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的人，這點(diǎn)孩子做得特別好。

3、在口頭敘述方面我做了一些競賽項目，幼兒學(xué)會了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點(diǎn)。

4、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能寧靜地、留意力集中地傾聽成人朗誦或朗讀，觀賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，認(rèn)識作品內(nèi)容，豐富對語言的認(rèn)知和體悟。

5、早期閱讀方面。學(xué)會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內(nèi)容，認(rèn)識圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢