高考語文復(fù)習(xí)：微寫作之表達(dá)觀點(diǎn)類

微寫作一、微寫作的含義：微型作文是一種形式自由，能直接反應(yīng)生活體悟的小作文。近年來，微作文越來越提到了一個(gè)重要的位置，微作文在揭示中心思想方面有自己獨(dú)特的方式，既抓住現(xiàn)實(shí)生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含義或者象征意義，加上豐富的想象，寫成的文章。微寫作，其實(shí)就是小作文，“能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感”，主要考查學(xué)生用精練的語言描述場景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力，融語言表達(dá)（表達(dá)方式，句式特點(diǎn)，修辭方法，語體與感情色彩，簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動等）與思維方法于一體的考查形式。在賦予一定要求的基礎(chǔ)上，以150字左右的小作文的形式呈現(xiàn)，分值１０分，形式靈活多樣。二、微寫作之評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)思維敏捷，結(jié)構(gòu)完整，有新意。語言準(zhǔn)確，簡明，合理，得體。針對具體情景，符合寫作要求。鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。三、微寫作的種類表達(dá)觀點(diǎn)類就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括以下兩類：1．評論類例１:馮小剛導(dǎo)演的馬年春晚，和往年一樣，贊揚(yáng)者少，吐槽者多。網(wǎng)上微博吐槽段子五花八門，下面是網(wǎng)上流行的微博段子，請你也給馮小剛回復(fù)一條吐槽段子，表達(dá)你對春晚的評價(jià)。（要求１００字左右）Ａ．為了證明請的這個(gè)韓國人確實(shí)是“大帥鍋”，他們居然前后分別動用了沙寶亮、華少、黃渤、大張偉、阿寶、孫楠、劉歡、馮鞏———好嘛，我認(rèn)了?。。。拢疄槭裁葱〔势煸诖和碇幸D(zhuǎn)四個(gè)小時(shí)呢？因?yàn)榇和硇枰╇?。知道為什么零點(diǎn)的時(shí)候沒有給她鏡頭嗎？因?yàn)樗就２幌聛?。好嘛，妹子你辛苦了，你?yīng)該叫小光碟啊。小彩旗用行動向我們證明了：不轉(zhuǎn)不是中國人。［優(yōu)秀例文１］最高分貝節(jié)目獎：《情非得已》庾澄慶、李敏鎬獲獎理由：《情非得已》唱響時(shí)，恰恰是鞭炮放得最兇的時(shí)候，可少女們看見大長腿的尖叫聲比鞭炮聲還要高。據(jù)悉，多個(gè)家庭出現(xiàn)有人昏厥現(xiàn)象，有人是由于叫太久缺氧，有人則是由于被高音嚇得不輕。［優(yōu)秀例文２］最具流行語潛質(zhì)獎：“天空飄來五個(gè)字兒，那都不是事兒?！鲍@獎理由：這句流行語并非出自某小品，而是出自大張偉的神曲《倍兒爽》，有種黑云壓城的緊迫和煙消云散的霸氣，可作為勵(lì)志座右銘。當(dāng)然了，創(chuàng)作者的數(shù)學(xué)水平也讓小伙伴們驚呆了。［點(diǎn)評］這兩段吐槽都緊緊抓住了節(jié)目的特點(diǎn)：《情非得已》演唱時(shí)恰逢放鞭炮，分貝很高；“天空飄來五個(gè)字兒，那都不是事兒”，有種黑云壓城的緊迫和煙消云散的霸氣。吐槽幽默風(fēng)趣，耐人尋味。例２:我國交通法規(guī)明確規(guī)定，在非緊急情況下，不得占用應(yīng)急車道。然而隨意占用應(yīng)急車道的行為仍屢禁不絕，因應(yīng)急車道被擠占而導(dǎo)致的需要緊急救治的傷病人員失去寶貴生命的事件多有發(fā)生。請你對這種現(xiàn)象發(fā)表看法。［優(yōu)秀例文］在我國的高速公路上，時(shí)常有機(jī)動車停在應(yīng)急車道內(nèi)，導(dǎo)致需要緊急救治的傷病人員失去寶貴的生命。這種不顧他人安危的行為不僅反映了其道德上的缺失，更觸犯了我國交通法律，理應(yīng)受到法律的懲罰。這些人對相關(guān)交通法律知識不了解，法律意識淡??；但更有些人是明知故犯，就是為了自己方便———殊不知，你的方便卻是以他人的生命為代價(jià)的！請廣大司機(jī)朋友們還應(yīng)急車道一份暢通。［點(diǎn)評］分析高速路上停車現(xiàn)象背后的原因：部分人法律意識淡薄，更有些人是明知故犯，只圖自己一時(shí)方便，而忽視其他人的生命安全。分析深入。例３:近日，有媒體呼吁“別被微信朋友圈箍緊了生活”，請對這一觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。［優(yōu)秀例文］我對這一觀點(diǎn)持否定態(tài)度。首先，朋友圈的出現(xiàn)方便了我們的生活，讓我們的交流更便捷；其次，朋友圈中的新聞資訊、社會熱點(diǎn)評論等都開闊了我們的視野，使我們更快地了解社會大事，豐富了我們的思維活動；最后，在朋友圈內(nèi)，我們認(rèn)識了更多的朋友，傳播了友誼，擴(kuò)大了交往人群。可見，不僅朋友圈沒有箍緊我的生活，而且我還要感謝朋友圈帶給我的一切正能量。［點(diǎn)評］觀點(diǎn)明確；使用“首先”“其次”“最后”，層次分明；理由充分。評論類就是對生活中的某一事件，讀過的一篇文章、一本書，或看過的一部電影、一場戲、一部電視劇，或欣賞過的一幅字畫、一尊雕塑、一幀攝影作品進(jìn)行的簡要的評論。包括體會建議型和現(xiàn)象分析型。高考例析：第一類：體會建議型：畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會具體，切實(shí)，易記憶。文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么？請給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。微寫作：【示例1】：我學(xué)習(xí)語文的體會是積累總有收獲。一須勤讀，既要讀得廣泛，如諸子、詩詞、外國文學(xué)，又得讀得精深，力求心領(lǐng)神會。二須審思，博學(xué)審問，切忌囫圇吞棗，且要常與老師同學(xué)辨析交流。三須篤行，積累不輟，磨煉心性，善于內(nèi)化知識，塑造自己的人格。所謂慢工出細(xì)活，語文學(xué)習(xí)正要從一點(diǎn)一滴處積累感悟，從一花一月里體驗(yàn)詩情，從一筆一劃里成文處世。學(xué)習(xí)語文是手、腦、心的積累沉淀?！臼纠?】：語文，我感觸最深之物不過兩句話：除卻讀書，便是思考。讀與思，是學(xué)好這一人文科目的不二法門。讀書，意在拓寬視野，增長見識，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)境界。別人的思想，別人的經(jīng)歷，讀過便能化作一塊塊磚石，助你修成自己的精神宮殿。思考，意在培育理性，尋找自我，生成獨(dú)立人格。讀思結(jié)合，將成就你思維的深度與廣度。而當(dāng)你具備思維的深與廣，你將發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的大門已訇然中開，徜徉其中，你亦將“心樂之”。[評析]語文學(xué)習(xí)的體會具體切實(shí)，扣住語文學(xué)科的特點(diǎn)談出自己的感受，“除卻讀書，便是思考”的概括表達(dá)，突出了“易記憶”特點(diǎn)，且語言表達(dá)有一定的節(jié)奏感?！臼纠?】：我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文需要“三多”，即多閱讀、多思考、多寫作。首先，要多閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，在字里行間感悟名士大家的思想內(nèi)涵，體會他的精神骨氣，享受“與古人共語千載”之樂；其次，要多思考社會，思考人生哲理，只有融入進(jìn)自己的深刻思考，才能與名家進(jìn)行思想碰撞，而非一味認(rèn)同與接收；最后，要多練習(xí)寫作，惟有動筆方能習(xí)得文采，與他人交流產(chǎn)生情感共鳴。切記，學(xué)好語文需要“三多”精神?！臼纠?】親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，以下是學(xué)姐學(xué)習(xí)語文的三點(diǎn)體會：其一，要注重語文的生活性，重視日常用語的表達(dá)，重視場合和環(huán)境。其二，要注重積累語文的嚴(yán)謹(jǐn)性，重視字音字形的科學(xué)規(guī)范，重視文言文“務(wù)求甚解”。其三，要注重語文的文學(xué)性，重視好詞佳句的積累，重視文學(xué)作品的課外閱讀。這是我對語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)拙見，望爾等青勝于藍(lán)?！臼纠?】：在我看來，語文是兩部分組成，一是“語”，即我們對漢語的掌握和運(yùn)用。二是“文”，這部分更強(qiáng)調(diào)我們的文化素養(yǎng)?！罢Z”的學(xué)習(xí)就是平日老師課堂上所教授的基礎(chǔ)知識等，這部分內(nèi)容只要踏實(shí)肯練即可。而“文”的學(xué)習(xí)更多在于積累，我的建議是在課余多讀些文學(xué)名著，而非網(wǎng)絡(luò)上的那些“快餐文學(xué)”，從中積累一些思想，陶冶自己的文學(xué)素養(yǎng)。不能一蹴而就，要積水成淵。希望能有所幫助。[評析]較其他考生有自己的體驗(yàn)與理解，能針對語文的特點(diǎn)表達(dá)自己的體會，但具體解說平平?！臼纠?】：9分我想推薦《平凡的世界》中潤葉姐照顧李向前的片段。這一情節(jié)教會了我平凡的偉大與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。潤葉姐深愛著孫少安，卻因?yàn)榧彝サ氖`于觀念的禁錮嫁給了毫無感情的李向前，她是封建婚姻的犧牲者，面對命運(yùn)，她將李向前拒之千里，卻又在向前出車禍癱瘓后選擇毅然決然地照顧他一輩子，很多人說這是潤葉的悲哀，但我卻覺得這是一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，真情的流露，潤葉這個(gè)人物因此更加豐滿了。[評析]亮點(diǎn)在于閱讀的深度和個(gè)性化視角。語言流暢，陳述理由緊密結(jié)合所選片段。略顯不足之處在于就文本論文本，就人物論人物，未能提出更有意義的“課上研讀”的理由?！臼纠?】10分《三國演義》中諸葛亮用空城計(jì)巧妙挽城于危難。這段內(nèi)容首先展示出諸葛亮作為謀士，手無雄兵卻能喝退敵軍的智慧韜略，其有勇有謀可見一斑。同時(shí)，這段內(nèi)容精彩而深刻地揭示出東方重道的思想。與西方重器相比，東方的兵法武道能不戰(zhàn)而屈人之兵之兵，在處理危局時(shí)更加游刃有余，出神入化。最后，諸葛亮的智謀膽略亦給當(dāng)今青年以啟示，面臨危難要調(diào)動智慧，勇于擔(dān)當(dāng)，爭取最終的希望。[評析]無疑是此次選此題考生中的上品。概述簡潔，重點(diǎn)突出。理由密切結(jié)合所選擇的片段，語言精練，表述有分析，有層次，且有極具個(gè)性化的獨(dú)到之處。第二類：現(xiàn)象分析型：天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默。文體不限。②多家長在微信或QQ等媒體上建立了所謂“家長群”，請對這種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)評論。要求言之成理，自圓其說。150字左右?！臼纠?】10分大家好！我是路旁一塊小小的站牌。曾經(jīng)的我干凈清楚，絡(luò)繹不絕的人們走近我，我總會驕傲地挺直腰板為人們提供幫助。可如今的我身上布滿“傷痕”，大大小小的廣告和涂鴉讓我喘不上氣。你可曾想過，在你亂涂亂貼時(shí)我也會痛？我就如同棄兒一般布滿污垢被人遺忘。你愿意幫幫我嗎？請不要在我身上亂涂亂貼，讓我發(fā)揮我應(yīng)有的價(jià)值，去幫助社會上的人，好嗎？［評析］針對亂涂亂貼現(xiàn)象，化身“站牌”，以擬人化口吻，將不文明行及其危害描述得令人動容，語氣友善誠懇，勸說效果好?！臼纠?】9分親愛的首都市民朋友們：近幾年社會中亂涂亂貼的不文明現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重了，電線桿上、廣告板上、公交站臺甚至人行道的地面上隨處可見大大小小的廣告紙。這種“滿城盡帶小廣告”的現(xiàn)象與我們首都形象極不相稱，這些廣告紙就像牛皮癬一樣將我們首都“毀了容”。所以，為了維護(hù)首都形象，營造干凈整潔的城市環(huán)境，還請您摒棄這種陋習(xí)，或者及時(shí)勸阻貼小廣告者，為首都形象的維護(hù)獻(xiàn)一份力?。墼u析］簡明概述所針對的不文明現(xiàn)象，通過化用詩句、貼切比喻等方式形象指出“亂涂亂貼小廣告”行為的危害，有助于與讀者達(dá)成共識。表達(dá)簡練，思路清晰。惜乎勸說理由不太充實(shí)?？疾轭愋停旱谝活悾后w會建議型第二類：現(xiàn)象分析型表達(dá)方式：以議論說理為主觀點(diǎn)明確：有明確的觀點(diǎn)句，扣題作答，看法和建議最好分開，有明確的標(biāo)志詞，理由充分：1.審題清，針對題干有針對性，結(jié)合自己的觀點(diǎn)辯證合理。2.不止一條，有序。３.有境界，能上升到歷史文化、民族心理、社會情感等層面上四、表達(dá)觀點(diǎn)類寫作技巧（一）提問方式：如何看待……？（二）解題方法1：1、提出觀點(diǎn)2、闡明理由：理論、現(xiàn)象（時(shí)間、空間、邏輯）3、提出做法4、回扣觀點(diǎn)（三）解題方法2：1.審身份——審查自己的身份及對象的身份2.審目的——目的一般寫在第一句話。3.闡明理由（可擺現(xiàn)象）--需要詳寫（時(shí)間、空間、邏輯）4.提出做法今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。（不超過150字）解析：1.提出觀點(diǎn)：我認(rèn)為家長送考不好。2.解釋原因：①家長在外等候，會增加學(xué)生在考場的壓力；②家長去送考，沒有時(shí)間休息；③私家車增多，造成交通擁堵；④家長眾多，不利于維護(hù)考場秩序。3.提出做法：學(xué)生與家長溝通不讓送考；老師與家長溝通建議不送考；有關(guān)部門禁止送考4.回扣觀點(diǎn)：家長們，請停止送考吧！組織文段：我認(rèn)為家長送考不好。首先，家長送考會增加學(xué)生的壓力，試想，學(xué)生在考場內(nèi)想著家長在外等候，怎能專心考試？其次，送考影響家長自身休息。家長平時(shí)工作很忙，周末的時(shí)間應(yīng)該用來休息，來送考，不僅身體沒有得到休息，心理也處于緊張狀態(tài)；最后，很多家長是開著私家車來送考的，不僅會造成交通擁堵，而且大批家長候在校門外，也不利于校方維護(hù)秩序。針對送考的家長，我們可以采取以下做法：一是學(xué)生自己勸說家長不送考；二是學(xué)校老師建議家長不送考；三還可以讓有關(guān)部門出臺政策禁止家長送考。綜上所述，我認(rèn)為家長不應(yīng)該來送考。（一）贊成送考【實(shí)例1】今天早晨是家長送我來考場的，我以為“家長送考”很正常，且對孩子有利無弊?；蛟S人們以為這樣做會給孩子增添壓力。其實(shí)考生本已有很大壓力，家長只要處理得當(dāng)，便會如一波春水溫暖撫平孩子焦躁的心。而且一旦有突發(fā)情況發(fā)生，家長也會如一顆定心丸一樣，他們對孩子行動和心靈上的幫助都是不可或缺的。進(jìn)一步講，一句溫暖又鎮(zhèn)靜的祝福會給孩子無限動力，讓我們能興奮、高效地考試。送考，送的是安撫，是祝福。[評析]觀點(diǎn)明確。條理清楚，邏輯嚴(yán)密。從“減壓”、“應(yīng)急”、“給力”三個(gè)角度依次深入地展開分析。表達(dá)亦很有特色，“一波春水”、“定心丸”使用形象的比喻說理，語言凝練、具體?！緦?shí)例2】我認(rèn)為送考是合情合理的，理由如下。其一，送考是對考生莫大的支持，與家長揮手作別時(shí)的一句加油，給了考生無盡的自信和力量，讓他們知道，父母就在身后。其二，對于父母而言，這其中更是有一種喜悅的味道。目送兒女，一睹他們魚躍龍門，我想此刻父母心中定會感慨萬千，喜上心頭。其三，送考更是中國傳統(tǒng)文化的一部分，自古代科舉，便有友輩相送上京趕考的傳統(tǒng)，如今的送考可以說是中國文化的一種新形式，這也體現(xiàn)了一種傳承?？傊涂技耐辛颂嗝篮玫南Ｍc期許。[評析]觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，理由充分。既能聯(lián)系實(shí)際，又能打通古今，從送考的益處和歷史傳統(tǒng)等方面，詳細(xì)到位地展開評說論述。追溯送考傳統(tǒng)，見識有過人之處?！臼纠?】10分我認(rèn)為“家長送考”并無不妥，反而十分合適。在高考這個(gè)重要的日子，考生大都有些擔(dān)憂與緊張。有家長在旁，反而可以緩解壓力，給考生以支持，讓考生知道父母就在身邊。同時(shí)，讓閱歷明顯多于我們的家長來送考，可防止趕考途中發(fā)生意外，使考生安心備考。況且，考生高考，家長難道毫不擔(dān)憂嗎？前來送考也給家長們打了一劑“強(qiáng)心針”，讓他們放心。所以我的父母今日也來送考。[評析]觀點(diǎn)明確，同意“家長送考”。論述家長送考的益處有理有據(jù)，“并無不妥”、“反而十分合適”、“反而”、“同時(shí)”、“況且”層層深入，條理清楚，邏輯嚴(yán)密。深入淺出，論述充分，比如家長閱歷豐富，所以能有效解決趕考途中發(fā)生的意外。同時(shí)見識高于一般考生，把家長送考比喻為給家長們打了一劑“強(qiáng)心針”，新穎、真實(shí)，十分形象。表達(dá)具體、凝練，語言節(jié)奏感較好。得滿分10分。（二）反對送考【實(shí)例1】每年高考季，家長送考總是一道壯麗的風(fēng)景。盡管這彰顯了父母與孩子之間的親情關(guān)懷，但我認(rèn)為，從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，這種做法有一定的弊端。子女終究要步入社會獨(dú)立發(fā)展，但在孩子步入社會前的一場關(guān)鍵戰(zhàn)役中，家長們?nèi)赃⒆硬环?，這不利于他們的發(fā)展?？忌孕星叭ペs考，自己去面對高考中的種種挑戰(zhàn)，這無疑更能鍛煉勇氣與自立能力。家長的牽掛可貴，適當(dāng)?shù)胤攀忠彩潜匦璧?。[評析]觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，立足孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，展開論述，有理有據(jù)。【實(shí)例2】盡管我的父母并未來送我，我依然看到大多數(shù)的考生們都在父母“護(hù)送”下達(dá)到考場?！凹议L送考”體現(xiàn)的關(guān)心可以理解，我作為考生并不希望他們送考。其一，在很短的時(shí)間內(nèi)，人流車流大規(guī)模的聚集，給周邊交通帶來了極大的困擾，給許多行人帶來不便。其二，“家長送考”本以使孩子安心、放松為目的，如今卻南轅北轍，你看那黑壓壓的人群，給人以“黑云壓城城欲摧”之感，反使我等考生壓力倍增，頗有“上刑場”之感。讓孩子獨(dú)自面對人生，請從“不送考”開始！[評析]觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，理由充分。列舉自己應(yīng)考時(shí)所見到的情景，“靶子”立的好。評論中變換角度，逐層深入。語言表達(dá)很有特色，古詩詞的運(yùn)用形象生動?！臼纠?】9分我認(rèn)為，家長不應(yīng)該為孩子送考。首先，家長送考會使學(xué)校門口造成或多或少的擁堵，被堵在路上的考生與家長心急如焚。其次，送考的家長會是自己的孩子在無形之間，增加了壓力。適當(dāng)在家鼓舞就可以了。最后，家長的送考更會給沒有家長送考的考生一種無助、無寄托之感，很可能影響他們的發(fā)揮。所以我認(rèn)為家長不應(yīng)送考。[評析]觀點(diǎn)明確，反對“家長送考”。圍繞觀點(diǎn)分三條進(jìn)行闡釋，每條均有一定的分析，“心急如焚”——形象說理，“無形之間”——用語準(zhǔn)確、論述到位，送考家長給沒有家長送考的考生帶來壓力——思考角度新穎，見識有別于其他考生。惜乎，個(gè)別語言使用不到位，比如“在家鼓舞”。在基準(zhǔn)分7分的基礎(chǔ)上向上浮動2分，得9分。微寫作（10分）②國服是代表一個(gè)國家的服飾。例如，日本的國服是和服，韓國的國服是朝鮮服……中國是否也需要國服？請說說你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。解析：1.提出觀點(diǎn)：我認(rèn)為中國需要國服2.解釋原因：①在競爭日益激烈的國際舞臺上，中國也需要向其他國家看齊，有自己的國服②中國的漢服和唐裝已經(jīng)被世界上很多國家所接受，我們應(yīng)該強(qiáng)化國服的地位③中國服飾文化歷史悠久，國服是中華文化的一部分，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)提出做法：政府應(yīng)舉辦國服選拔大賽，選出符合國民意愿的國服；4.回扣觀點(diǎn)：中國需要國服。組織文段：春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會（簡稱“央視春晚”）是全中國老百姓乃至全球華人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央視春晚”目前正在緊鑼密鼓地籌備?？倢?dǎo)演馮小剛宣布了打造馬年“春晚”的八字方針：真誠、溫暖、振奮、好玩。要求：請針對“真誠、溫暖、振奮、好玩”中任意一個(gè)詞，給馮導(dǎo)寫一段話，為正在籌備的這臺晚會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采納；內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體；150字左右。解析：審對象：自己和馮小剛導(dǎo)演審目的：希望他能采納我的建議闡述理由：春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，受到國民和海內(nèi)外華僑的關(guān)注，應(yīng)該辦的好玩。我作為90后的高中生，代表著祖國的未來，希望能為春節(jié)晚會的圓滿演出盡一份力。提出做法：來自星星的你掀起了一股星星熱，無論老少，都對韓國演員金秀賢無比熱愛，我們是否可以請他和全智賢來參加春晚，滿足大家的欲望呢？馬云已經(jīng)在支付寶給全國網(wǎng)民發(fā)了紅包，作為中國最重要的除夕夜的最重要的節(jié)目--春晚，是不是也應(yīng)該給全國人民發(fā)點(diǎn)壓歲錢呢？明年就是反法西斯勝利70周年，電影《美麗人生》至今仍讓我倍感難忘，我們的各種選秀節(jié)目選出來了很多優(yōu)秀的未來之星，是不是可以讓他們就慶祝反法西斯勝利這個(gè)主題表演一個(gè)節(jié)目呢？組織文段：尊敬的馮小剛導(dǎo)演：您好！聽說您正在籌備春節(jié)晚會，我認(rèn)為春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，受到國民和海內(nèi)外華僑的關(guān)注，應(yīng)該辦的好玩。我作為90后的高中生，代表著祖國的未來，希望能為春節(jié)晚會的圓滿演出盡一份力。下面是我的一些建議，希望您能采納：來自星星的你掀起了一股星星熱，無論老少，都對韓國演員金秀賢無比熱愛，我們是否可以請他和全智賢來參加春晚，滿足大家的欲望呢？馬云已經(jīng)在支付寶給全國網(wǎng)民發(fā)了紅包，作為中國最重要的除夕夜的最重要的節(jié)目--春晚，是不是也應(yīng)該給全國人民發(fā)點(diǎn)壓歲錢呢？明年就是反法西斯勝利70周年，電影《美麗人生》至今仍讓我倍感難忘，我們的各種選秀節(jié)目選出來了很多優(yōu)秀的未來之星，是不是可以讓他們就慶祝反法西斯勝利這個(gè)主題表演一個(gè)節(jié)目呢？最后，預(yù)祝今年的春節(jié)晚會好玩又好看！（四）解題方法3：14日報(bào)道說，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)呼吁停止評選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的“標(biāo)簽”。評選“三好”的過程，重視智育，而忽略了其他方面的培養(yǎng)，且變相成為許多學(xué)生加分、保送的手段。此言論一出引發(fā)了民間對“三好學(xué)生”這個(gè)在中國中小學(xué)實(shí)行數(shù)十年的評獎制度的關(guān)注和爭論。你對上面的材料有什么看法？請簡述理由，不少于150個(gè)字。（9分）第一步：提取要素，概述事實(shí)，綜合消息?！吨貞c晚報(bào)》14日報(bào)道說，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)呼吁停止評選“三好學(xué)生”。因?yàn)檫@樣會過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的“標(biāo)簽”。評選“三好”的過程，重視智育，而忽略了其他方面的培養(yǎng)，且變相成為許多學(xué)生加分、保送的手段。此言論一出引發(fā)了民間對“三好學(xué)生”這個(gè)在中國中小學(xué)實(shí)行數(shù)十年的評獎制度的關(guān)注和爭論。第二步選取角度，提出觀點(diǎn)。正面肯定：我為取消評選“三好學(xué)生”的這種做法大聲叫好。反面否定：評選“三好學(xué)生”能對學(xué)生起到榜樣示范作用，此舉應(yīng)繼續(xù)下去。正反結(jié)合：取消評選“三好學(xué)生”，我們需理性地看待這一舉措。第三步闡述觀點(diǎn)，以理服人。正面肯定：評選“三好學(xué)生”不利于孩子的健康成長。雖有一定激勵(lì)作用，但評價(jià)方式帶有局限性，特別是重視智育，輕視德育、體育的評價(jià)模式，影響其全面發(fā)展。也容易讓家長與教師都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子個(gè)性塑造和潛能開發(fā)，顯然對孩子成長不利。反面否定：評選“三好學(xué)生”能夠給孩子樹立好榜樣，沒有好的榜樣，學(xué)生會失去前進(jìn)的方向。評選“三好學(xué)生”本就應(yīng)把智育放在第一位，當(dāng)今社會需要的是智慧型人才。評選“三好學(xué)生”能夠讓更多的孩子脫穎而出。正反結(jié)合：“三好學(xué)生”評選這一舉措，簡單的停止或繼續(xù)，無爭辯的意義。倒是應(yīng)該賦予“三好”評選制度新的內(nèi)涵，讓這項(xiàng)“評選”制度煥發(fā)新的生機(jī)。關(guān)鍵是要監(jiān)管到位，嚴(yán)把評選的標(biāo)準(zhǔn)和公正性?？芍厣暧^點(diǎn)，也可對材料中涉及的問題可提出建議和解決辦法。第四步：概括小結(jié)，提出建議。正面：這種給孩子貼“標(biāo)簽”的做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，且變相成為了加分和保送的手段，應(yīng)盡早取消。反面：評選“三好”在我國已有幾十年的歷史，引導(dǎo)、激勵(lì)了幾代人的成長。我們不應(yīng)盲目取消這一制度。正反：此項(xiàng)制度重在改而不在停。評選“三好”很有必要，但要使其“純度”更高。答案示例：正面：我為取消評選“三好學(xué)生”的這種做法大聲叫好。（提出觀點(diǎn)）2’評選“三好學(xué)生”不利于孩子的健康成長。雖有一定激勵(lì)作用，但評價(jià)方式帶有局限性，重視智育，輕視德育、體育的，影響其全面發(fā)展，對孩子成長不利。（闡述觀點(diǎn)）4’這種給孩子貼“標(biāo)簽”的做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，且變相成為了加分和保送的手段，應(yīng)盡早取消。（小結(jié)）2’答案示例：反面評選“三好學(xué)生”能對學(xué)生起到榜樣示范作用，此舉應(yīng)繼續(xù)下去。（提出觀點(diǎn)）2’沒有好的榜樣，學(xué)生會失去前進(jìn)方向。評選“三好學(xué)生”本就應(yīng)把智育放在第一位，當(dāng)今社會需要的是智慧型人才。評選“三好學(xué)生”能夠讓更多的孩子脫穎而出。（闡述觀點(diǎn)）4’評選“三好”在我國已有幾十年的歷史，引導(dǎo)、激勵(lì)了幾代人的成長。我們不應(yīng)該盲目取消這一制度。（小結(jié)）2’答案示例：正反我們需理性地看待取消評選“三好學(xué)生”這一舉措。（提出觀點(diǎn)）

2’簡單的停止或繼續(xù)，無爭辯的意義。倒是應(yīng)該賦予“三好”評選制度新的內(nèi)涵，讓這項(xiàng)評選制度煥發(fā)新的生機(jī)。關(guān)鍵是要監(jiān)管到位，嚴(yán)把評選的標(biāo)準(zhǔn)和公正性。（闡述觀點(diǎn)）

4’此項(xiàng)制度重在改而不在停。評選“三好”很有必要，但要使其“純度”更高。（小結(jié)）

2’基本思路：第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象（敘）第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)（評）第三步：分析論證觀點(diǎn)（析），要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法。第四步：總結(jié)全文，提出倡議（結(jié)）小結(jié)寫作要求與技巧：①提取要素，概述事實(shí)。

②選取角度，提出觀點(diǎn)。

③闡述觀點(diǎn)，以理服人。

④概括小結(jié)，提出建議。

⑤注意格式，表達(dá)簡練。五、微寫作總結(jié)提示1、觀點(diǎn)明確，“我”建議2、一點(diǎn)一議，顯深度3、一點(diǎn)展開，示廣度4、言之成理，邏輯清晰微寫作高效快速成文的關(guān)鍵小作文的寫作，少則幾十字，多則兩三百字。因其“小”，所以要“小中求難，小中求新，小中求巧，小中求精，以小見大”。要想在十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：一、全面審清題意明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。二、把握材料大部分小作文為寫作者提供了材料：或者是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；或者是提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點(diǎn)加以論證；或者是提供一幅漫畫，讓考生對其進(jìn)行賞析；又或者是擺出某種現(xiàn)象，由此提出問題讓考生談看法……不論面對何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。三、內(nèi)容要精練小作文重在突出某一單項(xiàng)能力，要想在有限的篇幅內(nèi)將某項(xiàng)能力充分展現(xiàn)出來，這就要求內(nèi)容精練。首先，要有鮮明的主題，即緊緊圍繞一個(gè)話題或中心進(jìn)行寫作，切忌無中心、言不由衷地堆砌文字；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，從而給人以明快清晰之感，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。四、注意體裁特點(diǎn)描寫性的小作文往往是要求描繪一個(gè)特定的場景、描寫人物的某個(gè)生活片段等。要想寫好這類文段，就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。議論性的小作文常常是要求結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，這就需要先從材料中的一個(gè)角度或一個(gè)方面中提煉出觀點(diǎn)（在文中，這個(gè)觀點(diǎn)必須鮮明，不宜大而雜），然后聯(lián)系實(shí)際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。抒情性的小作文，要特別注意有感而發(fā)，切忌脫離題目提供的對象無病呻吟。五、結(jié)構(gòu)完整小作文的特點(diǎn)是小，但正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，無論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的。而在字?jǐn)?shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結(jié)尾。開頭要明快，用１～２句話引出話題或點(diǎn)明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。注意以上幾個(gè)方面，才能快速寫好一篇短小而精悍的文章。六、模擬練習(xí)：１．從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過１５０字。學(xué)校將舉辦慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”的主題教育活動，并布置了以下任務(wù)：（２）有關(guān)部門建議，勞動教育應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生課程表。請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓@一建議的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。［寫作指導(dǎo)］中心突出、描寫生動，選材豐富、見識獨(dú)到。（２）勞動教育應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生課程表體現(xiàn)了“勞動”成為課程的迫切性、重要性，以及國家的重視程度；勞動教育———人的全面發(fā)展中重要一環(huán)，不僅培養(yǎng)勤勞、堅(jiān)韌的品格，更是塑造完整人格的重要手段。中心明確，理由充分；寫作角度可正、可反。［優(yōu)秀例文２］我認(rèn)為勞動教育應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生課程表。勞動最光榮，人在勞動的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會價(jià)值。中學(xué)生目前的課程還是注重對知識的教育，對勞動的教育則相對薄弱，甚至有些中學(xué)生對勞動的意義還認(rèn)識不到。我們常說德智體美勞全面發(fā)展，但“勞”這一方面我們一直都有欠缺。將勞動教育放入課程表中，能更好地幫助學(xué)生認(rèn)清勞動的意義，熱愛勞動，從而全面地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。［點(diǎn)評］觀點(diǎn)明確，理由充分，勞動的意義和價(jià)值從社會層面談起，站位高遠(yuǎn)，有一定的認(rèn)識水平。２．從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過１５０字。③下面這首詩曾獲２０１５年某省華文詩歌大賽一等獎。請寫一段文字贊同或質(zhì)疑評委的選擇。要求：觀點(diǎn)明確、理由充分。故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)真小小得只盛得下兩個(gè)字［優(yōu)秀例文３］我贊同評委的選擇。這首詩雖短而含義深遠(yuǎn)。詩中寫故鄉(xiāng)小，只能裝下兩個(gè)字。但沒有說這兩個(gè)字是什么。不可將這兩個(gè)字過于狹窄化，讀者可運(yùn)用其想象，思考作者所想表達(dá)的思想感情，讓讀者有發(fā)揮的空間。再者，這首詩表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感會引起許多共鳴，恰恰因?yàn)檫@首詩寫得意猶未盡，引人猜測，共鳴便會涌上心頭，這就是我認(rèn)為它好的原因。［點(diǎn)評］從想象力和藝術(shù)效果的角度加以評述，頗有深度。［優(yōu)秀例文４］我質(zhì)疑評委的選擇。本詩的篇幅很短，沒有表現(xiàn)豐富的情感，甚至顯得過于平鋪直敘，極其缺少詩歌所展現(xiàn)出的語言美、畫面美。而另一個(gè)較大的問題是，本詩缺少詩歌應(yīng)該使用的意象。短篇詩歌不意味著不能使用豐富的意象來使詩文豐沛，如我們熟知的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，使用了“黑夜”“眼睛”等意象，引人聯(lián)想，相比之下，此詩處理得不好，不值得評為一等獎。［點(diǎn)評］從表達(dá)情感的角度和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上來看，作者認(rèn)為原詩沒有使用意象，表達(dá)的感情不充沛。觀點(diǎn)明確，層次清楚，有條有理。3．從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過１５０字。③有人激勵(lì)青年人說：幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微。與此同時(shí)，影視明星艱辛成名之后的身價(jià)飆升，成為了激勵(lì)青年人的素材。你怎么看待這樣的激勵(lì)？寫一段議論性文字，談一談你的看法。［寫作指導(dǎo)］③針對某一條“激勵(lì)語”有明確的觀點(diǎn)態(tài)度，有一定的理由支撐觀點(diǎn)，理由充分，分析深入；見解深刻；表達(dá)簡潔有力，要緊扣“激勵(lì)語”發(fā)表觀點(diǎn)、陳述理由。［優(yōu)秀例文３］以“卑微”“身份”來衡量的這種激勵(lì)實(shí)屬不妥。首先此種激勵(lì)會給青年人樹立起錯(cuò)誤的價(jià)值觀。不成功并不代表“卑微”，而成功也并不止于“身價(jià)飆升”，如此說法混淆了尊嚴(yán)與成功的概念，且將成功局限于物質(zhì)方面，十分短淺不當(dāng)。并且這種激勵(lì)會給青年人以錯(cuò)誤指導(dǎo)，誤認(rèn)為一生只需努力幾年，取得“成功”后便衣食無憂，不必奮斗，使青年人不明白真正的成功是要窮其一生追求的。［點(diǎn)評］緊扣“激勵(lì)”的作用發(fā)表看法，觀點(diǎn)明確，理由充分，層次清晰。尤為可貴的是從“概念”的界定上予以反駁，分析深入。語言簡潔有力。4．閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，１５０字左右。漢字是世界上最古老、最富有文化內(nèi)涵的文字之一，同時(shí)也是最具形象美感的文字之一。目前，漢字書寫中的問題非常突出，這引起了社會各方的關(guān)注。②校學(xué)生會建議設(shè)立本?！皾h字書寫日”，請寫一段文字闡述設(shè)立的原因。要求：理由充分合理，有感召力。［寫作指導(dǎo)］本題考查用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力，考生要認(rèn)真審題，不能脫離要求，另起爐灶。②要將設(shè)立“漢字書寫日”的緣由寫充分，條理清楚。［優(yōu)秀例文２］漢字是中華文明之源、中華文明之本，學(xué)習(xí)、繼承中華文化離不開對漢字的書寫?？墒窃诮裉斓幕ヂ?lián)網(wǎng)鍵盤時(shí)代，人們已經(jīng)變得提筆忘字，整個(gè)國家國民漢字書寫能力都在下降，這已成為社會廣泛的困擾。因此，極有必要開展“漢字書寫日”，鼓勵(lì)全民參與，拯救漢字也是關(guān)乎民族文化傳承的大事。讓我們?yōu)閷懸皇置利惖臐h字而努力，為傳承傳統(tǒng)文化而獻(xiàn)出自己的綿薄之力。［點(diǎn)評］本文開篇闡述當(dāng)前社會漢字書寫存在的非常突出的問題———提筆忘字、能力下降，然后提出可行性方案———開展“漢字書寫日”。理由充分，方案可行。觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。5．閱讀下面的文字，按要求完成微寫作。自助餐因具有一次交費(fèi)無限量取用的特點(diǎn)，尤其受到青年學(xué)生的歡迎。盡管餐廳在明顯的位置上擺放了“節(jié)約卡”，墻壁上貼有“少取多次”等提示語，但浪費(fèi)現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。許多學(xué)生用餐后，餐桌上一片狼藉，多數(shù)餐盤都有剩余食物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一家不算大的自助餐廳，一天被浪費(fèi)的食物高達(dá)６００斤。請你寫一段文字，倡導(dǎo)青年學(xué)生樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成正確、健康的消費(fèi)習(xí)慣。要求：語言簡練得體，理由充分合理，１５０字左右。［寫作指導(dǎo)］本題考查考生用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力。本題要求考生就浪費(fèi)現(xiàn)象加以分析，指出原因并倡導(dǎo)大家節(jié)約?？忌趯懽鲿r(shí)要有理有據(jù)，先擺出現(xiàn)象，指出原因，再提出倡議，語言要簡明、連貫。［優(yōu)秀例文］在自助餐廳，我們經(jīng)常會看到一些青年學(xué)生不顧“節(jié)約卡”“少取多次”的提示，依舊“多拿少吃”，剩余食物甚多，有時(shí)一天被浪費(fèi)的食物高達(dá)６００斤。這樣的現(xiàn)象的確讓人心痛。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因?yàn)檫@些人存在一種“不吃白不吃，白占誰不占”的自私心理，殊不知我國人口眾多，許多地區(qū)還沒有解決溫飽問題，孩子們還在餓著肚子上學(xué)，我們沒有理由自私浪費(fèi)。因此，讓我們樹立節(jié)約意識，擁有博愛情懷，讓節(jié)約從我做起吧。［點(diǎn)評］文章先陳述現(xiàn)象，然后表明態(tài)度“這樣的現(xiàn)象的確讓人心痛”，指出原因是“自私心理”，再發(fā)出號召，要擁有博愛情懷，從“我”做起。本文層次清楚，觀點(diǎn)明確，理由充分。6．閱讀下面文字，任選一題，按要求完成微寫作?；疖?、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后就馬上拿出手機(jī)，不管路程長短，不論坐著還是站著，眼睛都始終盯著屏幕……③請從“關(guān)注健康”的角度，寫一段文字，勸說同齡人“拒做‘低頭族’”，２００字左右。［寫作指導(dǎo)］材料緊跟時(shí)事，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，沒有循規(guī)蹈矩，而是有所突破，有所創(chuàng)新。本題思維較簡單，如果考生同意材料觀點(diǎn)，可著重論證詞語如“低頭族”“屏幕”等；如果從反面論證，則可以著重指出當(dāng)下“低頭族”為何低頭?？忌枰⒁獾膯栴}是，無論從哪種角度切入，都必須寫出能夠代表你寫作水平的作品。［優(yōu)秀例文］低頭族，你錯(cuò)過了親人關(guān)愛你的溫柔眼神，錯(cuò)過了從你眼前飛過的蜂蝶……“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就在你身邊，你卻在玩手機(jī)?！边@句話道出了大家面對“手機(jī)低頭族”的無奈。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，有人在虛擬世界中的朋友成千上萬，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中卻找不到一個(gè)說話的人，這不能不說是高科技帶來的悲哀；同樣，手機(jī)原本只是一種幫助人們提高溝通效率的工具，如果因過于沉迷其中，讓我們最高效、最直接的面對面溝通的能力發(fā)生退化，實(shí)在是得不償失。［點(diǎn)評］本題考查考生用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)