第二單元綜合性學習《人無信不立》教學設計語文八年級上冊

綜合性學習

人無信不立教學重難點1．通過各種途徑搜集關于“誠信”的名言警句、成語典故、名人軼事及經典論述，并通過分享學習，了解“誠信”這一中華民族傳統(tǒng)美德的傳統(tǒng)內涵和現(xiàn)代意義。2．編寫訪談提綱，學習訪談技巧，傾聽身邊的人講關于誠信的親身經歷，并整理成訪談筆記，在小組內交流。3．結合對“誠信”話題的了解及前兩步學習成果，開展關于“誠信”這一話題的班級演講活動，培養(yǎng)基本的演講能力?；顒右?guī)劃“人無信不立”準備階段1．教師布置學習任務，明確活動過程，確定結果呈現(xiàn)時間；2．學生分組：各小組確定組員及組長，明確活動任務及各自分工第一階段第二階段第三階段參與活動利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道檢索，分門別類搜集有關誠信的名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述小組內確定訪談對象；擬定訪談提綱；進行訪談及整理訪談資料小組成員對前面兩個階段的成果進行深入思考，每人形成演講稿一篇交流分享1．分類編輯成冊（可參考教材第49頁的建議）；2．組內討論，形成文字：我國古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣重要的意義小組討論、分享訪談所得，并對訪談過程進行總結1．先組織組內演講，并選出一篇最優(yōu)秀的演講稿。小組同學共同幫助該同學修改演講稿，完善演講過程；2．各組選派同學參與全班演講比賽總結提升組長把組員圍繞本組相關主題搜集來的資料，以手抄報、思維導圖、PPT等形式進行展示各小組將采訪原稿整理成采訪筆記，加上采訪時的相關照片，小組總結后結集成冊，并在全班分享把演講稿整理成文字稿，并修改成一篇有內容、有觀點且語言適于演講的文學作品。最后語文課代表會同各小組組長，將其結集成冊時間安排1周（課內或課外進行）1周（課內或課外進行）1課時（課內進行）活動過程任務單一搜集整理交流分享1．組建小組并按照活動主題要求進行分工。表格11小組分工表小組名稱組長組員小組任務1.2.3.階段分工工作說明人員第一階段：引經據(jù)典話誠信搜集利用圖書館檢索搜集相關資料，并將其填寫在《資料搜集整理表》上利用網(wǎng)絡檢索搜集相關資料，并將其填寫在《資料搜集整理表》上記錄記錄小組討論要點，并填寫《小組活動信息表》制作整理小組討論結果，設計制作展示作品第二階段：環(huán)顧身邊思誠信攝影負責圖片資料的搜集與編輯訪談擬寫訪談提綱，填寫《訪談記錄表》，整理訪談筆記記錄記錄訪談所感所得和小組總結要點制作設計封面及目錄，將訪談筆記及討論結果編輯成冊第三階段：班級演講說誠信演講參與全班演講展示文字根據(jù)主題為演講者做演講稿的文字潤色修改PPT制作為演講者做技術支持表格12“引經據(jù)典話誠信”資料搜集整理表關于誠信的名言警句：·關于誠信的成語典故2．根據(jù)任務分工，搜集整理資料，然后聯(lián)系自己的生活經歷，交流各自對誠信的看法。表格13．“引經據(jù)典話誠信”小組活動信息表組長組員資料分類我國古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義“信”對個人、社會、國家有怎樣重要的意義你們還有怎樣的收獲和發(fā)現(xiàn)3．綜合資料搜集整理、交流討論各個環(huán)節(jié)，對小組成員進行評價。表格14同學小組合作評價表評價方法資料搜集交流討論歸納整理總評資料價值資料整理交流觀點認真聆聽客觀評價補充發(fā)言學生自評組內評價組外評價教師評價注：評價等級分A、B、C、D四級，分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。4．小組內確定訪談對象，擬寫訪談提綱，然后開展訪談并對訪談進行反思、對訪談資料進行整理。表格15訪談環(huán)節(jié)記錄表訪談主題訪談對象姓名年齡職業(yè)學歷訪談時間訪談地點訪談提綱訪談記錄訪談反思受訪者簽名任務單二策劃活動組織實施根據(jù)活動主題及流程，為演講環(huán)節(jié)主持人撰寫一篇主持稿。表21演講環(huán)節(jié)主持人用表主持稿開場白：串聯(lián)詞：結束語：任務單三成果展示活動總結1．對各小組第一階段活動后的成果展示進行評價打分，并評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。表格31小組展示評價表（一）組名展示內容展示形式展示過程特色及不足總評資料價值資料解讀資料呈現(xiàn)分享形式口語表達合作默契注：評價等級分A、B、C、D四級，分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。2．對各小組第二階段活動后的成果展示進行評價打分，并評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。表格32小組展示評價表（二）組名訪談內容訪談資料排版特色及不足總評完整性價值性訪談筆記訪談反思封面設計前言后記注：評價等級分A、B、C、D四級，分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。3．對第三階段演講活動進行評價打分，并評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。表格33小組展示評價表（三）組名演講內容聲音姿態(tài)輔助手段特色及不足總評觀點清晰論據(jù)充分姿態(tài)大方聲音動人續(xù)表組名演講內容聲音姿態(tài)輔助手段特色及不足總評觀點清晰論據(jù)充分姿態(tài)大方聲音動人注：評價等級分A、B、C、D四級，分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。4．以小組為單位，對組員在本次綜合性學習活動中的表現(xiàn)進行評價。表格34綜合性學習評價表學習主題：小組成員：被評價者：班級姓名日期評價項目評價指標評價自我同學教師聽（1）有禮貌（2）注意力集中（3）能聽清楚主要意思說（1）態(tài)度大方（2）吐字清晰（3）內容有條理信息搜索（1）能準確獲取所需資料（2）能對搜集到的資料進行歸類整理（3）能與同學分享資料合作（1）能與同學合作（2）能認真完成所分配的任務（3）在團體中能夠承擔組員或組織者等各種角色綜合評語自評：互評：注：評價等級分A、B、C、D四級，分別為“三項指標全部合格”“達成兩項指標”“僅達成一項指標”“未達標”。課時安排1課時。設計意圖本次活動課以活動總結為主，因前期的活動豐富多樣，而課堂時間又十分有限，所以需要充分規(guī)劃、有效統(tǒng)籌，以將全部活動中最有價值的環(huán)節(jié)展示出來。

教學過程一、準備階段1．選擇三位同學分別擔任主持人、統(tǒng)籌員、計時員。人負責課堂各個環(huán)節(jié)的串聯(lián)，統(tǒng)籌員負責在課前搜集各項資料，計時員負責活動過程中的計時。2．各小組把表格11、表格14和表格34上課前匯總到語文老師處，讓教師根據(jù)小組互評結果，對各個小組任務完成情況作出總結評價，在課后進行表彰。3．各小組把第一階段搜集來的資料，以手抄報、思維導圖等形式完成的作品，上課前張貼在教室里，讓同學們欣賞學習。把表格31發(fā)給每位同學，上課前把評比結果匯總給語文老師，作為評價參考。4．各小組將第二階段的訪談匯編成冊，課前在班級傳閱。并把表32發(fā)放給全班同學進行投票，課前將結果匯總給語文老師，作為參考評價。5．教師請第一階段做得最好的小組將成果制成PPT在成果展示課上向全班同學展示，PPT在課前交到統(tǒng)籌員處。6．各小組將訪談階段最難忘的體會和感受用12分鐘在成果展示課上交流，若需要PPT等資料，請在課前交到統(tǒng)籌員處。7．各小組將參加演講的同學的資料制成PPT，在上課前交統(tǒng)籌員處。8．主持人準備好開場白和總結語，準備好串聯(lián)詞。9．確定參與演講比賽評委的名單，及時邀請并確認出席情況。二、主持人開場白誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭藷o信不立，人有信則剛?！边@一段時間，我們通過搜集、走訪、討論，對“什么是誠信”、“誠信有怎樣的意義”以及“我們在生活中怎樣堅守誠信，成為一個有信用的社會成員”有了前所未有的思考，希望今天能通過對幾個活動的回顧及成果分享，讓我們更堅定地在生活中做一個誠實的人、守信的人。三、活動一“引經據(jù)典話誠信”成果展示1．由語文老師宣布第一階段優(yōu)秀作品名單。2．由優(yōu)秀小組同學用PPT的形式展示活動成果（3分鐘）?？梢栽赑PT中展示小組活動的過程，包括小組活動的照片，表格11、表格12、表格13、表格14、表格31這五個表格，手抄報、思維導圖等成果，以及對活動過程的反思。3．小結：從這個優(yōu)秀小組的成果分享中，我們看到了合作的重要性，同時也收獲了獲取資料、整理資料的方法。四、活動二“環(huán)顧身邊思誠信”成果展示1．由語文老師宣布第二階段優(yōu)秀作品名單。2．各小組將訪談階段最難忘的體會和感受用12分鐘在成果展示課上交流（10分鐘）。可以在PPT中展示小組活動的過程、采訪的過程、采訪的感悟，以及在采訪過程中的得失，也可以展示表格15、訪談筆記等，關鍵是表述要言簡意賅，凸現(xiàn)對“采訪”這一活動手段的反思。3．小結：在這個環(huán)節(jié)中，每個同學都走出去了，他們在訪談中學會與人溝通，開始懂得從身邊人身上尋找真實的故事并汲取力量，這本身就是一種老老實實的做人、作文的態(tài)度。五、活動三“班級演講說誠信”成果展示1．各小組派組員參加演講比賽，每人34分鐘（25分鐘）。2．各位評委會先拿到表格33，每人一講完，主持人就負責收齊表格并統(tǒng)計算分。3．小結：在這個環(huán)節(jié)中，要求同學們學會用搜集來的信息、采訪來的事實表達清晰的觀點。這一環(huán)節(jié)的關鍵是：要能夠吸引聽眾的注意力，引發(fā)聽眾的思考；不要說套話、廢話，不煽情、不濫情。

設計意圖“引經據(jù)典話誠信”成果展示活動主要是搜集信息，而分工合作是高效完成這一任務的保證。由于每個小組獲取的信息大同小異，所以這個階段的總結側重干方法的介紹。設計意圖“環(huán)顧身邊思誠信”成果展示活動側重于采訪，由于每個人都親身參與了，所以或多或少都有親身感受。這個展示既是為了培養(yǎng)學生言簡意賅地進行概