中班數(shù)學(xué)查查路線(xiàn)

中班數(shù)學(xué)查查路線(xiàn)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)查查路線(xiàn)圖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)觀(guān)察、操作與比較，按路線(xiàn)圖明顯特征將路線(xiàn)進(jìn)行排序，體驗(yàn)操作興趣。適合幼兒園老師們上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)查查路線(xiàn)圖教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、操作與比較，按路線(xiàn)圖明顯特征將路線(xiàn)進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置四條路線(xiàn)圖：小兔家到菜園、小松鼠家到果園、小螞蟻家到公園、小象家到動(dòng)物園。

2、小動(dòng)物頭飾四個(gè)（小兔、小松鼠、小螞蟻、小象），動(dòng)物媽媽頭飾四個(gè)。

3、數(shù)字卡片（1-10）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察四條路線(xiàn)圖，比較明顯特征排序。

1、出示四條路線(xiàn)圖。

教師：今天小動(dòng)物們要出去游玩，它們分別要走哪條路呢？我們一起來(lái)看一看。

2、觀(guān)察路線(xiàn)圖上的標(biāo)記，比較明顯特征排序。

教師：每一條路上都有不一樣的標(biāo)記，有的標(biāo)記是……（如：紅、黃、藍(lán)、綠），有的標(biāo)記是……（三角形、圓形），請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)。

二、按路線(xiàn)圖的標(biāo)記排序，體驗(yàn)操作興趣。

4、教師：每一條小路都有一個(gè)號(hào)碼，我們一起來(lái)看看每條小路的號(hào)碼是幾號(hào)？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

5、教師：小動(dòng)物要出去玩了，請(qǐng)小朋友們幫它們找到正確的路線(xiàn)。

6、教師：小動(dòng)物找不到正確的路線(xiàn)了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙！

7、教師小結(jié)。

三、游戲：動(dòng)物媽媽找寶寶（送小動(dòng)物上幼兒園）

8、教師介紹游戲玩法。

教師：動(dòng)物媽媽要帶寶寶們?nèi)ビ變簣@了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，送小動(dòng)物們上幼兒園吧！

9、幼兒游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)試題幼兒園中班數(shù)學(xué)題標(biāo)題：幼兒園中班數(shù)學(xué)試題

在幼兒園中班的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它不僅幫助孩子們理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和數(shù)量，還培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。下面是一份幼兒園中班的數(shù)學(xué)試題，希望能夠幫助孩子們鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)技能。

一、選擇題

1、下列哪個(gè)數(shù)字是偶數(shù)？

A.7B.8C.9D.10

2、下列哪個(gè)圖形有四個(gè)角？

A.三角形B.四邊形C.五邊形D.六邊形

3、下列哪個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)？

A.11B.13C.15D.17

二、填空題

1、一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是______個(gè)蘋(píng)果。

2、如果我有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，那么我總共有______個(gè)球。

3、在數(shù)字1、2、3、4、5中，最大的數(shù)字是______，最小的數(shù)字是______。

三、判斷題

1、一個(gè)正方形有4個(gè)相等的邊。（）

2、7個(gè)草莓和8個(gè)蘋(píng)果一樣重。（）

3、10個(gè)數(shù)字比20個(gè)數(shù)字少。（）

四、解答題

1、有一些珠子，其中紅色的有3個(gè)，藍(lán)色的有7個(gè)，綠色的有5個(gè)，黃色的有2個(gè)。請(qǐng)問(wèn)紅色的珠子比綠色的珠子多幾個(gè)？

2、小明有5個(gè)氣球，小紅有7個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共有多少個(gè)氣球？

3、你能用3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)梨和5個(gè)桃子制作成一個(gè)水果拼盤(pán)嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。

這份試題旨在通過(guò)各種題型來(lái)考察孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在做題的過(guò)程中，孩子們不僅可以鞏固基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉他們的觀(guān)察力、邏輯推理能力和動(dòng)手能力。希望這份試題能幫助孩子們?cè)谟變簣@中班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。中班數(shù)學(xué)練習(xí)題一、中班數(shù)學(xué)的重要性

中班數(shù)學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、推理能力、問(wèn)題解決能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有著至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于中班數(shù)學(xué)的教育，我們應(yīng)該給予足夠的重視。

二、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)原則

1、趣味性：中班幼兒的思維主要以形象思維為主，因此，數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有趣味性，以吸引孩子的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、生活化：數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。因此，中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近生活，讓孩子在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、逐步引導(dǎo)：中班幼兒的數(shù)學(xué)能力是逐步發(fā)展的，因此，數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步引導(dǎo)孩子掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的實(shí)例

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的名稱(chēng)和大小。

2、計(jì)數(shù)：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，例如：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，多少只小鳥(niǎo)等。

3、形狀識(shí)別：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片識(shí)別不同的形狀，例如：圓形、正方形、三角形等。

4、時(shí)間感知：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片感知不同的時(shí)間，例如：早上、中午、晚上等。

5、錢(qián)幣認(rèn)識(shí)：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)不同的錢(qián)幣，例如：硬幣、紙幣等。

6、簡(jiǎn)單的加減法：讓孩子通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，例如：2個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果等于多少個(gè)蘋(píng)果。

四、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的意義

通過(guò)中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的練習(xí)，孩子們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。這些練習(xí)還可以幫助孩子們建立自信心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們應(yīng)該重視中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園中班數(shù)學(xué)在幼兒園中班階段，孩子們的數(shù)學(xué)能力正處于萌芽和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，通過(guò)合適的教學(xué)方法和活動(dòng)，可以幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維和技能。下面，我們將探討一些有效的方法和活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒園中班數(shù)學(xué)的教學(xué)。

一、利用生活中的實(shí)例進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

生活中的實(shí)例是孩子們理解數(shù)學(xué)概念的最佳途徑。當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅脚c數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，比如在排序餅干、比較大小或計(jì)算購(gòu)物車(chē)中的物品數(shù)量時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)思維去解決問(wèn)題。這種方法不僅可以讓孩子們了解到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還可以幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維

游戲是幼兒園中班孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。游戲可以幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)堆積木或排列玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)到空間關(guān)系和順序的概念。在角色扮演游戲中，孩子們可以通過(guò)使用虛擬貨幣或物品進(jìn)行購(gòu)物和銷(xiāo)售，學(xué)習(xí)到加減法、貨幣換算等數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、使用形象化的教具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)于幼兒園中班的孩子們來(lái)說(shuō)，使用形象化的教具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是非常必要的。比如，使用彩色圖形或立體教具可以幫助孩子們更好地理解形狀、大小和顏色等基本概念。使用數(shù)字卡片、時(shí)鐘模型等也可以幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)

在幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)是非常重要的。教師應(yīng)該為孩子們提供足夠的時(shí)間和空間去探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)自己的努力去理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師也應(yīng)該及時(shí)給予孩子們肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是孩子們數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)合適的教學(xué)方法和活動(dòng)，可以幫助孩子們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維和技能。通過(guò)利用生活中的實(shí)例、游戲、形象化的教具以及鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)等方法，我們可以有效地提高幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。中班數(shù)學(xué)教案序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，能從不同的方向確定物體的位置。

2、理解序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-10的數(shù)字頭飾。

2、活動(dòng)教具：小動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、水果畫(huà)冊(cè)各10份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

談話(huà)引題：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做“說(shuō)相反”。怎么玩呢？我就和楊老師來(lái)表演給大家看看，等會(huì)兒小朋友和自己的小伙伴一起表演，看哪一隊(duì)表演得最好。

（教師和幼兒一起表演）

二、基本部分：

1、幼兒表演。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)。

（1）出示數(shù)字1-10。提問(wèn)：這是數(shù)字幾？這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)小朋友看看自己胸前的小數(shù)字卡片是幾，今天你們就是數(shù)字幾娃娃。請(qǐng)數(shù)字娃娃們按順序排好隊(duì)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字娃娃。（教師出示數(shù)字卡片，幼兒按順序念出數(shù)字并說(shuō)出是第幾個(gè)數(shù)字。）

（2）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字娃娃的排列順序。（教師按順序出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)出是第幾個(gè)數(shù)字。）

3、學(xué)習(xí)序數(shù)詞。提問(wèn)：這是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字娃娃排在第幾位？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們胸前是數(shù)字幾，你們就是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。我們一起用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：我是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。

31、知道一個(gè)物體的位置是相對(duì)的。提問(wèn)：比如：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是第幾個(gè)數(shù)字娃娃？以此類(lèi)推，知道物體的位置是相對(duì)的。

311、學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。提問(wèn)：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，我要去旅游，要坐火車(chē)去，可是火車(chē)上沒(méi)有標(biāo)明第幾車(chē)廂，只標(biāo)明了車(chē)廂的位置，如：第一車(chē)廂、第二車(chē)廂……第十車(chē)廂。請(qǐng)小朋友們幫老師找一找，我應(yīng)該坐第幾車(chē)廂？教師示范一次后，請(qǐng)幼兒用完整地語(yǔ)言說(shuō)出：第幾車(chē)廂在哪里？我應(yīng)該坐第幾車(chē)廂？再請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒出示范例操作，然后請(qǐng)幼兒兩人結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，大家集體檢查，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣坐。以此形式反復(fù)操作多次，達(dá)到人人掌握的效果。

3111、游戲：開(kāi)火車(chē)提問(wèn)：我們一起來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲好嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車(chē)頭？我來(lái)當(dāng)火車(chē)頭。（教師示范）現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)了，請(qǐng)小朋友兩人結(jié)伴一起游戲。一人說(shuō)方向一人說(shuō)第幾節(jié)車(chē)廂。反復(fù)多次練習(xí)后集體檢查，教師總結(jié)：大家合作成功了！我們開(kāi)火車(chē)出門(mén)旅行去！我們到各個(gè)車(chē)廂里看看美麗的風(fēng)景吧！最后回來(lái)告訴大家你是怎么找到車(chē)廂的！

幼兒操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，集體檢查，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣操作？總結(jié)方法。中班數(shù)學(xué)送禮物今天，我們數(shù)學(xué)課學(xué)了“10”的分成，陳老師為了讓