人教版四年級英語下冊Unit6Shopping第四課時教案

UnitUnit6Shopping楊家小學(xué)郭萬玉概述：PEPUnit6Shopping本單元色款式,可以和第三單元描述天氣及第五單元談?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在CanIhelpyou?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)本節(jié)課是第四課時，在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而到達學(xué)以致用的目的。設(shè)計理念：在跨越式理論指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)抱負(fù)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提倡體驗、實踐、參與、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式。提倡任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用力量的培育落實在教學(xué)過程中。面對全體學(xué)生，突出“以人為本”的素養(yǎng)教育抱負(fù)，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增加實踐力量、培育創(chuàng)精神的過程。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問目標(biāo)A“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It”sverypretty.That”sexpensive.It”stooexpensive.”B、能在實際的情景中運用進展實際交際。2．力量目標(biāo)AB、能依據(jù)具體的情景運用所學(xué)學(xué)問進展對話，培育學(xué)生的交際力量情感目標(biāo)A.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.培育孩子購物要節(jié)約的觀念。學(xué)情分析：由于學(xué)生是四年級學(xué)生參與跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說力量都比較強。樂于感知，仿照習(xí)得英語。學(xué)生對數(shù)字在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課穩(wěn)固舊知的同時進一步拓展與話題有關(guān)的更多學(xué)問，來滿足學(xué)生對學(xué)問的所需。教學(xué)重點：verypretty.That”sexpensive.It”stooexpensive.教學(xué)難點：對詞的讀音的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，如：“eighty-ninedollars.”教學(xué)策略：由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語三學(xué)期多了，讀與說的力量相對較好，因此在教學(xué)過程中承受語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的關(guān)心性教學(xué)資源供給等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)υ拑?nèi)容，提高學(xué)生的語言交際力量。教具預(yù)備：教師自制PPT跨越式課題組供給的拓展資源。教學(xué)掛圖一、Warm-up/Revision(5minutes)1、Let’schant【設(shè)計意圖：讓學(xué)生吟唱生疏的調(diào)子，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氣氛幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中2、Freetalk.(劃線單詞可以替換〕A:Whosearethese?B:Theyare×××’sA:Whatcolourarethey?B:Theyare?A:Doyoulikethe??B:Yes,Ido./No,Idon’t.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【設(shè)計意圖：通過演唱歌曲、對話練習(xí)熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與教師和伙伴的互動中，快速進入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了顏色的單詞，又為知的學(xué)】二、Presentation(15minutes)1、教師通過課件展現(xiàn)各種衣物。2、教師和孩子們進展對話的溝通T:Lookatthisshirt.It’snice.S:Yes,it’spretty.T:Howmuchisit?S)I’sonehundredyuan.Isexpensive.3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。45、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。6、Modelwork,pairworkA:CanIhelpyou？B:Yes,howmuchisthisskirt?A:It’s...B:It’stooexpensive.A:Howdoyoulikethisskirt?B:It’sverypretty.Howmuchisit?A:It’s...B:I’lltakeit.【設(shè)計意圖：通過分層的教學(xué)和相對應(yīng)的玩耍讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性三、Extendingreading(10minutes)總體介紹：有四篇聽讀材料，播放拓展資源，對所學(xué)知進展穩(wěn)固，同時順勢拓展學(xué)問，讓學(xué)生獵取更多的學(xué)問。11-4Whatcolourjacketdoestheboylike?2、聽r-2reading1vest.3、聽d1-2.擴展詞匯：cheap.4、聽d1-1buysomethingfor...【設(shè)計意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解知。培育學(xué)生自主聽讀的力量及語感。通過聽后反響信息，在溝通中進一步學(xué)習(xí)拓展句型四、Cooperationandmakingdialogues(8minutes)T“Lookatthisshop,therearesomanyclothesthere,nowtalkwithyourpartners”(1)Model(2)Pairwork(3)ShowA:CanIhelpyou?B:Yes,these?arepretty.CanItrythemon?A:Ofcourse.Hereyouare.B:Oh,thisis\theyarepretty.A:Howmuchisit\arethey??B:They’re...yuan\It’s...yuan.It’stooexpensiveA:Iwanttobuyavestfor...B:Thisway,please.【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反響和運用，同時也是在語言輸入的根底上為學(xué)生供給語言輸出的時機，在教師的示范和引導(dǎo)下進展對話，培育學(xué)生敏捷運用語言的力量。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移五、Summary(1minuters)Whatdidyoulearn?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，加深了學(xué)生對所學(xué)學(xué)問六、Homework(1minutes)61Let’stalk局部的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽【設(shè)計意圖：通過口頭和書面作業(yè)穩(wěn)固本節(jié)課學(xué)問，培育學(xué)生良好的英板書設(shè)計：Unit6 Shoppin