人教版數(shù)學四年級上冊第1課時用小數(shù)除法解決實際問題教案與反思

6 解決問題·衛(wèi)靈公》翰皓學校陳陣語1課時用小數(shù)除法解決實際問題課時目標導航一、教學內(nèi)容二、教學目標依據(jù)實際狀況用“進一法”或“去尾法”取商的近似數(shù)。進一步穩(wěn)固小數(shù)除法。三、重點難點難點：嫻熟把握小數(shù)除法的計算。一、情境引入的學問解決問題。二、學習課3910(1)題。0.4kg。3910(1)題)引導學生自主列出算式并計算：2.5÷0.4＝6.25(個)思考：瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？2.5÷0.4≈6(個)。這時，教師啟發(fā)學生思考：62.5學生思考后答復：裝不下，由于6×0.4＝2.4(0.172”5(如裝東西需要多少容器，做東西需要多少材料等)3910(2)題。1.5m這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？25÷1.5＝16.666…(個)17引導學生進展爭論，匯報：171.5×17＝25.5(m)，絲帶不夠。個例題，有什么不同？1。(5)思考：什么狀況下用“四舍五入”法，什么狀況下用“去尾法況下用“進一法”？引導學生小結(jié)：假設求平均數(shù)或者計算題的近似值，就用“四舍五入”法。三、穩(wěn)固反響7：4÷0.32≈12(個)8：680÷15≈46(個)元)34.4÷2.5≈13(支)四、課堂小結(jié)談在解決實際問題中有哪些需要留意或不太懂的地方？解決題例101 2.5÷0.4≈7 個答：需要預備7個瓶子。

錯誤!2 25÷1.5≈16 個答：這些紅絲帶可以包裝16個禮盒。知欲望，體驗到生活是數(shù)學的源泉，了解數(shù)學的價值，增加應用數(shù)學的意識。的內(nèi)在聯(lián)系，教師穿針引線，適時點撥，幫助學生完成知的主動構(gòu)建。把小組合作學習作為種主要的學習方式，通過學生之間爭論、溝通，每有的進展，增加了學生的合作意識和合作力氣。我的補充：備課資料參考12.5g5g糖。沖完這袋檸檬粉大約需要多少克方糖？12.5，得到一袋檸檬粉可以5，即可得到答案。解答：240÷12.5×5≈19×5＝95(克)答：沖完這袋檸檬粉大約需要95克方糖。小數(shù)的患病它靜靜地來到大街上，見到王阿姨在市場上買了一把韭菜，重0.74千克，每千32.222.20.027.566.6…760.6…個不夠一個，所以也就一會兒要什么四舍五入法，一會兒又什么去尾法。小數(shù)還沒離開蛋糕店，又觀看幼兒園阿姨來買50個奶油蛋糕，要營業(yè)員每86.25672裝啊，所以是7里感到實在是無能為力。還是個大紅人兒呢？”同學們你知道這是為什么嗎？謎底還是自己去找找吧。2用小數(shù)除法解決實際問題(練習課)課時目標導航一、教學內(nèi)容40～413二、教學目標進一步感受要依據(jù)實際需要求取商的近似值。學生的思維。生探究學問間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。三、重點難點重點：靈敏運用求商的近似值的方法來解決實際問題。一、根底練習小強用50元買了12個蛋糕，平均每個蛋糕多少元錢？0.32kg4kg面粉做蛋糕，他最多可以做幾個蛋糕？8(學生獨立思考)師：請同學們說說看，你是怎么想的呢？1：150÷12＝4.1666…(元)≈4.17(元)個)……0.16(kg)，剩下的面粉不能做成一個12個)。由于剩下來的蛋糕還需要裝在一6＋1＝7(個)盒子。4：這三道題目告知我們：要依據(jù)生活中的實際狀況取商的近似數(shù)，假設使余下的不多，也要多算一個桶。方法來求商的近似值。有時需要去掉小數(shù)局部(無論小數(shù)局部是多少，都要“舍去”)，有時需要進一(無論小數(shù)局部是多少，都要“進一”取整數(shù))，這里所用二、指導練習m0.12m，0.37m。引導分析：3少束花？(學生嘗試解答，集體訂正)(1)5÷0.12＝41(朵)……0.08(m)41(2)8÷0.37＝21(朵)……0.23(m)0．23<0.37，121)……2(朵)21÷3＝7(束)答：一共可以扎成7束花。72．有特別數(shù)量關(guān)系的連除問題。(1)學生閱讀題目，理解題意。從題中你知道了哪些數(shù)學信息？所需條件：34300在小組內(nèi)談談自己的想法)方法一：300÷3＝100(棵)100÷4＝25(棵)棵)75÷3＝25(棵)綜合算式：300÷3÷4或300÷4÷3三、穩(wěn)固練習40～4111學生獨立完成后溝通分析過程，并爭論處理的結(jié)果方法。450÷16≈28(杯)28×9＝252(g)40～4141．5×85＝127.5(元)230－127.5＝102.5(元)102．5÷0.5＝205(份)題。(小組內(nèi)分析題意，爭論算法，然后獨立計算，集體訂正)3．69÷2.46＝1.5四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你對你的學習有何評價？用小數(shù)除法解決實際問題(練習課)依據(jù)實際狀況選擇適宜的方法求商的近似值15÷0.12＝41 朵 ……0.08m1朵。答：可以做41朵紅花。28÷0.37＝21 朵 ……0.23m1朵。答：可以做21朵紅花。341÷3＝13 束 ……2 朵21÷3＝7 束答：一共可以扎成7束花。有特別數(shù)量關(guān)系的連除問題方法一：300÷3＝100 100÷4＝25 棵綜合算式：300÷3÷4＝25棵方法二：300÷4＝75 75÷3＝25 棵綜合算式：300÷4÷3＝25棵答：照這樣計算，一臺噴霧器每小時可以噴25棵。時間和思考的空間，讓學生真正成為解決問題的主角。教師引導的根底上激發(fā)學生的自主學習力氣。很好地將學習和生活結(jié)合起來。我的補充：備課資料參考【例題】原來做一套服裝用布2.5m，改用的裁剪方法后，每套節(jié)約布料m240可做服裝套數(shù)，用“去尾法”得出結(jié)果。2.5－0.2＝2.3(m)600÷2.3＝260.86…(套)≈260(套)260近似數(shù)的截取方法1取到指定數(shù)位后，假設它的后一位上的數(shù)是4或者比4小，就把它舍去；假設它1。明顯“四舍”時近似100kg,425kg多425kg。剩10.251，即425÷100≈5(個)，用“進一法”得到的近似數(shù)總是比準確值大。1.2t38t38÷1.2＝31.6…310.8t38÷1.2≈31(臺)，用“去尾法”得到的近似數(shù)總是比準