轉正申請書教師2022年

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敬愛的領導：

我于20__年9月通過云南省__市農村老師特崗選拔，來到__市__縣__鎮(zhèn)__九年一貫制學校工作。一年來，在校領導和同事們的關懷支持下，我勝利地實現了從同學到老師的轉變，工作中自身得到了多方面的熬煉，技能得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。

一、師德表現方面

平常積極參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，著重政治理論的學習。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。另一方面，老師的言行，同學極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對同學的一生負責，認識到需要要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求同學做到的，自己需要先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在同學中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、教學技能方面

(1)做好課前預備工作，備課。除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解同學，當然同學類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到同學通過學習會有改變，我依據不同類型的同學擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效，而且仔細的作好教學反思，對上課中涌現的不足的地方和自己覺得較好的教學方法加以記錄，做到課前仔細備課，課后仔細修改教學設計。

(2)加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

(3)虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。而且常常向數學教研組的老師討教有關數學專業(yè)的教學技巧，并請他們修改我的教學設計。組里的老師也給我許多熬煉的機會，如教研活動中的上課的預備工作，而且實事求是的予以珍貴的看法和建議，尤其是我的指導老師予以我極大的援助，不僅讓我在數學知識的系統(tǒng)性更完善，而且加強了教學技巧。

(4)仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

(5)做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

三、工作業(yè)績方面

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學閱歷不足，很難帶動同學的學習積極性，后來在各位同事的援助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我?guī)У陌嗉壍某晒灿辛孙@著提高，我所帶的科目成為同學喜愛的課程之一，我也成為受同學歡迎的老師之一。

經過一年的學習和實踐,現在我已經基本能夠做好教育、教學、的相關工作，在此，我莊重地向上級領導提出我的懇求，申請從特崗老師轉編為正式在編老師，請領導予以批準為盼!

申請人：__

20__年10月15日

轉正申請書老師2022年2

敬愛的領導：

我于20__年8月通過招考安排到__九年制學校工作。一年來，在校領導和各位老師的熱心支持和援助下，各位同學的努力協(xié)作下，我仔細做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，使自己從七月那個莽撞的畢業(yè)生漸漸地進入了為人師表的角色?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，勞碌伴隨著充盈，汗水伴隨著收獲，下面我把這一年的思想、工作等狀況做簡要的匯報總結。

一、教學方面:我來到學校后快速熟識常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了仔細的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前預備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近同學生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的實踐技能。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力查找解決方法，在平常有空就去聽老老師的課，仔細討論學習老老師上課時運用的好的教學方法，取其精髓而去其糟粕，努力使自己的教學技能得到不斷的進步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面:作為一名老師，尤其是一名計算機老師，我深切地認識到，信息時代信息更新速度的重要性，所以我一貫不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過各種方式方法更新自己所掌控的信息和知識，教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《學校青年老師》、《教育報(學校版)》等相關書籍仔細學習。同時留意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物，在課余時間還進行本科學歷的進修等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)，提高個人學歷，并且通過現代化的計算機Internet網,使自己的信息隨時保持在時代的前沿。

三、生活方面：在生活上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們親睦相處，講團結、講正氣，日常留意關懷同學的冷暖，用愛心構筑與同學們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個同學、每一位老師都成為好伙伴。

經過一年的學習和實踐,現在我已經能夠驕傲的說自己是一名基本合格的人民老師了，在試用即將滿期之際，我莊重地向上級領導提出我的轉正申請，請領導予以批準為盼!

此致

敬禮

申請人：___

時間

轉正申請書老師2022年3

敬愛的校領導：

您好!

在一年的教學工作當中，我在學校領導的支持和老老師同事們熱忱的援助下，仔細的做好了我的教學工作，無論是個人素養(yǎng)，教學技能都得到了很大的提高，從一名師范畢業(yè)的高校生到現在能夠獨當一面的學校老師，我經受了許多，成長了許多，也就我這一年的工作向您匯報，并向領導提出轉正的申請。

教學方面

我從之前同學的身份轉換成老師的身份，把自己的所學教給同學們，學校的孩子是活潑好動的，他們不像大人，許多知識不是說一次就能懂得，或者不是那么的理解，雖然教材已經比較簡約，但是即使我這個老師看來，也有許多東西是值得深思的，在教學上，我仔細的備課，不懂的地方問同事，在課堂上把知識講透，盡量講得更加易懂，讓同學們能較快的汲取，課后我都是仔細的布置好課后的作業(yè)，作業(yè)收上來后批改好作業(yè)，對有進步的同學進行鼓舞，對成果不是很好的那些同學，我不是不管他們，而是做好指導，不會做的題目，多給他們講幾次，不懂的知識，也是反復的跟他們強調，在工作結束后，我都會好好的總結這次的教學有沒有沒教好，同學聽懂了多少的東西，我能不能再講的細一些，讓同學更簡單理解。在遇到困難的問題時，我也是多請教老老師，同事們也是會告知我這個問題怎么解決，甚至還有好幾種方法。我也在深入的教學工作中，慢慢的熟識了自己的工作，能夠更好的做好教學。

個人的素養(yǎng)方面

在沒有工作的空閑里，我都會從網上搜一些經典的教育視頻，經典的老師講課的課程來進行學習，提高自己在教學方面的技能，每月都堅持的去看一本書，特別是關于孩子教育的書籍，我都是有仔細的看，做筆記，并且應用到我課堂的教學工作當中去。同時我也是積極的把自己的知識面多拓寬，不但是我自己教學的，還有其他知識也是去學習，這樣也是可以讓我掌控更多的方法和知識來進行運用到教學當中。

生活方面

我廉潔自律，遵守學校的老師要求，不抽煙，不喝酒，仔細做好工作，平常也不去什么污七八糟的地方，給同學們做好榜樣，一年的工作中，我沒有遲到過也沒有早退，在同學面前也是做好一個老師應當做的，在和同事的相處中都是仔細請教的立場，我是一個新老師，許多東西都不懂，在和同事相處中，我也是多向他們學習，讓自己更快的`適應工作，更好的做好教學。

放假的時候，我也是在家多看書，多看視頻來學習，只有不斷的進步，我才能更好的做好教學的工作，而今一年的時間過去了，我也覺得我的技能達到了轉正的要求，所以向領導申請，也望領導仔細考慮，予以批準。感謝!

此致

敬禮!

申請人：___

20__年_月_日

轉正申請書老師2022年4

敬愛的臨武縣教育局領導：

您好!特別感謝您在百忙之中翻看我的工作總結。我于20年8月通過老師聘請考試的方式進入老師隊伍，被安排到東山學校工作，在校領導和同事們的關懷支持下，工作得到了實踐熬煉，思想認識有了極大的提高，我勝利地實現了角色的轉變。感悟到了師德師風的重要，體會到了做老師的味道，懂得了老師的責任，同時不管是學習技能、教學技能，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在試用期滿之際，特向領導提出轉正申請，并對我一年來的狀況匯報如下：作為一名新老師，從走上講臺的第一天開始，我就立下志愿：肯定要一心一意、全力以赴地把我的同學教好，于是無論多么忙，我都會常常擠出時間去聽本校年長有閱歷老師的課，去聽優(yōu)秀老師觀摩課及講座，并且積極參與新老師培訓，從中得到了許多珍貴的閱歷。

在實際工作中，我?guī)б话嗉壍恼Z文兼班主任，由于同學剛進入學校階段，基礎比較薄弱，針對這一非常性，在教學過程中，對于后進生，就需要予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的愛好。最末是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學習更有勁，而且使后進生的成果也能有所提高，不失為兩全其美。在學期末的一次家長面訪中，許多家長都說明自己平常很忙，無暇顧及孩子的學習，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯系溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠援助孩子一起完成。經過一學年的努力，孩子們都取得了很大的進步，真是感到很欣慰!

老師自身形象素養(yǎng)的提高是獲得同學敬佩和信任的關鍵，孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負同學

教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天仔細備課，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學校網站上和學校內刊上發(fā)表文章，受到學校領導的好評。我認為，作為一名新世紀的老師就應當不斷地給自己充電，努力讓同學喜愛上課，喜愛學習。另外，作為副班主任，我努力幫助班主任作好班級工作，在教會同學知識的同時，教給他們怎樣做人，怎樣做一個好同學。

2、尊敬同學，不遠離同學。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛惜同學，嚴格要求他們，但是是在充分尊敬同學的基礎上嚴格要求的。

一年學校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說的好：“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對同學的感恩之心去工作，感到很充盈和美滿，由于有了他們，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)覺了自己的價值!是他們，讓我有機會在三尺講臺這方神圣天地實現自我價值!為了他們，我會不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!

經過一年的學習實踐和熬煉，我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我莊重地向上級領導提出轉正申請，請領導予以批準為盼!

轉正申請書老師2022年5

敬愛的___：

時間過得很快，轉瞬間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了，本學期我擔負二班級數學教學。由于是剛畢業(yè)，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參與新老師培訓到詳細的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。

教案編寫仔細，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的原先閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。

為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”。

課堂上充斥著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，掌控豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究技能、學習技能、合作技能、制造技能提供了一個的可操作的平臺。

五、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐技能

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐技能，使同