聽課記錄檢查情況反饋3篇

聽課記錄檢查情況反饋3篇以下是為大家整理的關(guān)于聽課記錄檢查狀況反饋的文章3篇，歡迎大家參考查閱！第一篇：聽課記錄檢查狀況反饋一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知談話：看老師手中拿的是什么?（三角板），你能找出它有多少個(gè)角嗎？二、組織活動，探究新知.熟悉角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角?（同學(xué)回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到后指出它們的頂點(diǎn)和邊。.折一個(gè)角談話：我們已經(jīng)熟悉了角，能用自我靈活的小手折一個(gè)角嗎?看誰折得快折得好。（用預(yù)備好的白紙折角）3?角的大小比較⑴提問：能使你折的角變得再大一些嗎?你是怎樣辦的?能把它變得小一些嗎?又是怎樣做到的?(2)鐘面上的時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動時(shí)，構(gòu)成了大小不一樣的角，同學(xué)們能比較出哪個(gè)角大些嗎?用什么方法比較？(3)談話：觀看老師手上的這兩個(gè)三角形(兩個(gè)紙做的一大一小的三角形)，哪個(gè)三角形大些呢?還是一樣大呢?你明白角的大小和什么有關(guān)嗎？三、固應(yīng)用，拓展延長.課本練習(xí)第1題。談話：機(jī)智的小猴找來了一些圖形，想考考小伴侶，敢理解它的挑戰(zhàn)嗎?投影展現(xiàn)圖形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的頂點(diǎn)和邊嗎?指名回答。.課本練習(xí)第2題。談話：好學(xué)的小貓覺得小伴侶學(xué)得不錯(cuò)，于是來請教我們了。投影展現(xiàn)，圖中各有幾個(gè)角，說給同桌聽。.課本練習(xí)第3、第5題。談話：聰慧的小兔看到大家的本事這么棒，最終忍不住也要來考考我們，投影展現(xiàn)題目。同桌爭論后在班內(nèi)溝通。.課本練習(xí)第4題。談話：山羊老師對大家很滿足，打算帶小伴侶玩一玩。動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化四、總結(jié)全課，布置作業(yè)談話：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?回家給爸爸媽媽展現(xiàn)一下你今日學(xué)到的本事，找找你們家哪些物體上有角。點(diǎn)評：充分利用學(xué)具，調(diào)動同學(xué)已有的生活閱歷，激發(fā)同學(xué)探求新知的劇烈欲望，使同學(xué)獲得對角的感性熟悉。經(jīng)過“看二"找,，體會角在面上，初步建立對角的概念。讓同學(xué)用喜愛的方法折一個(gè)角，在實(shí)踐中探究不一樣的折角方法,給同學(xué)留出充分的思索及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。充分利用制造條件，供應(yīng)許多的感性材料，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看制作等活動，獲得感性學(xué)問，構(gòu)成對角的正確表象,把握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的仆人。借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使練習(xí)更加生動趣味，激發(fā)同學(xué)的愛好。總評：.引導(dǎo)同學(xué)擅長從日常生活中發(fā)覺教學(xué)問題，激活生活閱歷。讓同學(xué)充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問，理解數(shù)學(xué)學(xué)問，并將數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐活動。經(jīng)過“在生活中常見的物體身上找角）使同學(xué)覺得數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，增進(jìn)了同學(xué)對數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的熟悉，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。注意引導(dǎo)同學(xué)動手實(shí)踐，在操作中理解學(xué)問，進(jìn)展思維。一改老師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看老師演示為同學(xué)自我動手，調(diào)動同學(xué)的主動性。本節(jié)課設(shè)計(jì)“找，、"說:"做，的環(huán)節(jié)，幫忙同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中熟悉角、感悟角的大小，使得學(xué)習(xí)愛好較為深厚，也有效地培育了同學(xué)的觀看本領(lǐng)、操作本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)及分析、概括本領(lǐng)。其次篇：聽課記錄檢查狀況反饋授課老師：XX科目：語文聽課時(shí)間：XX課時(shí)聽課課題：蜜蜂引路聽課地點(diǎn)：XX班級聽課記錄一、導(dǎo)入新課，揭示課題板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢?請同學(xué)們讀課文。揭示課題：“引路'是什么意思（帶路）二、自同學(xué)字新詞⑴讀準(zhǔn)生字的讀音⑵劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思.檢查自學(xué)情景三、再讀課文，初步感知課文資料默讀課文:課文主要講了一件什么事（指導(dǎo)同學(xué)用擴(kuò)句法說一說。）四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。.指名讀課文第一、二自然段。.在語境中辨析詞義：列寧經(jīng)常請養(yǎng)蜂的人來談天。平常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個(gè)句子，比較一下，加點(diǎn)字的意思有什么不一樣。聽課評析課堂中難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。第三篇：聽課記錄檢查狀況反饋現(xiàn)將詳細(xì)檢查狀況分析總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)1、全部任課老師都能準(zhǔn)時(shí)并保質(zhì)保量的把聽課記錄上交。2、總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能仔細(xì)聽課，并準(zhǔn)時(shí)做好記錄、意見建議。3、大部分老師聽課記錄書寫仔細(xì)、規(guī)范，字跡清晰，數(shù)量多，質(zhì)量高。4、多數(shù)老師都能做到邊聽、邊思索、邊記錄。5、大部分老師的聽課記錄記錄完整，書寫