湖北省鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《大自然的語言》課件-版

大自然的語言

竺可楨1竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。2.竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡ

piānyùnsù

nì

chénɡ

zài

yàn

zhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

32、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)4“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語言5春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名6千里冰封萬里雪飄7草長鶯飛百花盛開8春天夏天冬天秋天9

整體感知課文，初步理解以下問題：1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？10

1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。112.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)生物的影響，應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。123.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異13三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響14經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連15高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異16古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城17預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？18（邏輯順序）探究文章說明順序從文章整體看是什么順序?從局部看是什么順序?(以§6---10為例)首先介紹-------

然后（以具體事例）說明------

接著談------

最后說明--------“四個(gè)因素”是由大到小（邏輯）“前三者”是空間因素“第四個(gè)”是時(shí)間因素191.看注釋⑴想：如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？

將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣，引人入勝。整體把握201、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3、描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？4、第一段描寫的作用？.21明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有；立春過后——再過兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接。223.描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用的詞語：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第開放“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ň瓜嚅_放、爭著報(bào)春的熱鬧情景。23燕子翩然歸來布谷鳥也來了植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳懟盍耍蜗蟮膶懗隽讼募局参锏拿?、茁壯之態(tài)。寫夏：24寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。25第一段描寫的作用激發(fā)讀者閱讀興趣，由淺入深地介紹物候知識(shí)，形象直觀，通俗易懂。26果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)大自然的語言冬春夏秋27（二）齊讀第二自然段。1、默讀課文，然后總結(jié)段意。2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3、本段以什么來說明何為“大自然的語言”？28草木榮枯候鳥歸來杏花傳語耕地桃花暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾時(shí)間順序3花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。1舉例說明什么是大自然的語言。229描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況；

如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；

如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。30運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說明的生動(dòng)性和文章的可讀性.如:

“從沉睡中蘇醒過來”------“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;

桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌------”31

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揣摩下列語句,體會(huì)說明語言的科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).

⑴.大連緯度在北京以南約1°。⑵.北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。⑶.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。32探究本文說明方法的運(yùn)用。舉例子：作比較：分類別：列數(shù)字：作詮釋：下定義：33古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開秧田”“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。34古代詩歌也有反映物候知識(shí)的

大林寺桃花