高考語文復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練秋夜詩

詩歌專題訓(xùn)練-------秋夜詩閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜偶書趙師秀此生謾與蠹魚同①，白發(fā)難收紙上功。輔嗣易行無漢學(xué)②，玄暉詩變有唐風(fēng)③。夜長(zhǎng)燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚(yáng)雄④。[注]①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國(guó)時(shí)代經(jīng)學(xué)家王弼，魏晉玄學(xué)的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”。④揚(yáng)雄：西漢末年著名的文學(xué)家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒學(xué)思想留名后世。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“蠹魚”和“白發(fā)”分別運(yùn)用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。B．頷聯(lián)用典，在“無漢學(xué)”與“有唐風(fēng)”的褒貶對(duì)比中寄寓詩人對(duì)謝朓文學(xué)成就的仰慕之情。C．“夜長(zhǎng)燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。D．頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動(dòng)襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長(zhǎng)夜勉力苦讀的形象。2．詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨(dú)喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)感嘆那些“腐儒”“碌碌無奇”，不像詩人獨(dú)喜那些古人遺編。B．頷聯(lián)白發(fā)青燈、無情有味、老境兒時(shí)等詞相映成趣，把詩人的欲言難言之境與情寫出。C．“策策”“冬冬”是象聲詞，落葉聲中顯寒意，鼓聲催人睡；秋夜深更，情景交融。D．尾聯(lián)以入睡前的進(jìn)食作結(jié)。詩人忍饑讀書，認(rèn)為一杯山藥煮成的薯粥很是美味。4．請(qǐng)聯(lián)系陸游《書憤》，結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析兩詩分別體現(xiàn)了怎樣的詩人形象。閱讀下面這首宋詞，完成小題。太常引·建康中秋夜為呂叔潛①賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波②，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何③？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多?！咀ⅰ竣賲问鍧摚好篁?，生平事跡不詳，似為作者聲氣相應(yīng)的朋友。②金波：形容月光浮動(dòng)，因亦指月光。③被白發(fā)，欺人奈何：化用薛能《春日使府寓懷》“青春背我堂堂去，白發(fā)欺人故故生”之意。5．下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．詞人運(yùn)用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。B．該詞上片把酒問月，歲月無情拋人去；下片突發(fā)奇想，聯(lián)系神話故事，言砍去月宮桂樹枝丫，人間月色更美。C．詞人這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實(shí)際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力，也包括了金人的勢(shì)力。D．詞人政治上積極入仕是為了實(shí)現(xiàn)抗金的理想，但現(xiàn)實(shí)黑暗，時(shí)至暮年他仍無法看到希望，只好任理想在殘酷的現(xiàn)實(shí)中破滅。6．詞人辛棄疾與蘇軾在兩宋詞壇上獨(dú)樹一幟，形成了詞史上的有名的“豪放”一派，蘇、辛的一生都經(jīng)歷了極其坎坷的道路，而此詞與蘇軾的《水調(diào)歌頭》又是同樣寫于中秋之夜，試從詩歌的內(nèi)容和情感上比較兩詞的異同。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋夜旅舍寓懷薛能庭鎖荒蕪獨(dú)夜吟，西風(fēng)吹動(dòng)故山心。三秋木落半年客，滿地月明何處砧。漁唱亂沿汀鷺合，雁聲寒咽隴云深。平生只有松堪對(duì)，露浥霜欺不受侵。7．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)通過“庭”“荒蕪”“西風(fēng)”等意象渲染了一種荒涼、凄冷的氛圍。B．頷聯(lián)的“木落”既寫出了深秋葉落的特點(diǎn)，又暗合詩人作客他鄉(xiāng)的處境。C．頸聯(lián)描繪漁舟唱晚、白鷺成群、雁陣聲寒、隴云深深的圖景，遼闊蒼茫。D．本詩寫景綜合采用了“動(dòng)靜結(jié)合”“虛實(shí)結(jié)合”等手法，顯得自然雋永。8．《唐七律雋》評(píng)詩說“于寫景中有多少情致紆回其間，自能動(dòng)人”。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析其中的情致。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜懷吳中①陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處②，正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋③煙柳知何限，誰念行人寄一枝?！咀ⅰ竣偾懒曛链疚跷迥?，陸游在蜀為官；此詩作于淳熙元年陸游離蜀州通判任后。吳中，泛指吳地，含臨安及作者家鄉(xiāng)山陰等地。②用《楚辭·九辯》“憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸”句意。③灞橋，在漢唐故都長(zhǎng)安域附近，為漢唐人折柳送別之所。9．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人夜讀《楚辭》引發(fā)了強(qiáng)烈情感共鳴，與他當(dāng)時(shí)的處境和人生遭際有關(guān)。B．領(lǐng)聯(lián)用“浮”“泛”二字，形象寫出詩人客居蜀地、漂泊無定的生活狀況。C．巴酒不能消愁、蜀巫報(bào)不準(zhǔn)歸期，寫出詩人對(duì)當(dāng)下蜀地生活的不適與不滿。D．此詩把鄉(xiāng)思和憂憤聯(lián)系起來，含蘊(yùn)深曲，耐人咀嚼，超過一般的懷鄉(xiāng)之作。10．尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜懷歸①寇準(zhǔn)背窗寒燭影沉沉，楚客②鄉(xiāng)思欲不禁。板閣漏殘①人自遠(yuǎn)，水螢光淡夜方深。牢愁聞?dòng)昝呤栉荩瑲w夢(mèng)隨云徹故林。憶著煙村舊風(fēng)景，柿紅時(shí)節(jié)又鳴砧?！咀ⅰ竣俦驹姙樵娙吮毁H官外地之作。②楚客，屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)，故稱“楚客”。③漏殘，指古代計(jì)時(shí)用的漏壺中的水將滴完，即天快亮。11．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．綿綿秋夜，寒窗燭影，詩人煢煢孑立，“欲不禁”直接表達(dá)出詩人無限的鄉(xiāng)愁。B．詩人以“楚客”屈原自比，在難抑的鄉(xiāng)愁之外又增添了一層謫居的不平和苦悶。C．夜色漸深，獨(dú)處一室，聞更漏聲聲，秋雨敲窗，詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。D．詩人以細(xì)膩的筆法描摹秋夜之景，烘托出一個(gè)孤獨(dú)的思鄉(xiāng)懷歸詩人形象。12．詩歌尾聯(lián)是如何表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面一首唐詩，完成小題。秋夜同友人話舊譚用之露下銀河雁度頻，囊中壚火①幾時(shí)真。數(shù)莖白發(fā)生浮世，一盞寒燈共故人。云外簟涼吟嶠月，島邊花暖釣江春。何當(dāng)歸去重?cái)y手，依舊紅霞作近鄰?！咀⑨尅竣倌抑袎阑穑籂t中煉金。13．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)題，秋夜客居他鄉(xiāng)，與朋友相對(duì)爐火，暢敘往昔真摯友情。B．頷聯(lián)“數(shù)莖白發(fā)生浮世”讓人倍感時(shí)光流逝，“寒”字透露人世滄桑。C．“簟涼”承寒燈，吟詠白云之外高山之上的秋月，寫實(shí)卻空靈高遠(yuǎn)。D．島邊鮮花盛開，陽春送暖，垂釣江邊，可見詩人對(duì)未來生活充滿希望。14．本詩尾聯(lián)和柳永《雨霖鈴（寒蟬凄切）》結(jié)尾都寫別后，二者有哪些異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。秋夜曲王維桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。15．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王詩首句以“桂魄”代指月亮，“初”字點(diǎn)明時(shí)間，寫夜幕初臨，秋露微生之景。B．王詩第二句緊承上句，寫主人公雖感羅衣單薄，卻并未更衣，為下文抒情作鋪墊。C．張?jiān)婇_頭兩句連用“丁丁”“漫漫”兩個(gè)疊詞，寫出了秋夜的漫長(zhǎng)、寂靜、清冷。D．張?jiān)姷谌鋵懓迪x徹夜鳴響攪得思婦通宵難眠，表現(xiàn)了思婦內(nèi)心的厭棄與煩躁。16．這兩首詩都表現(xiàn)了思婦對(duì)丈夫的思念之情，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析其手法的異同。參考答案：1．B2．①對(duì)功名利祿的淡泊超然。詩人不以老朋友天賜的福祿和尊貴的地位為意。②對(duì)先賢的仰慕之情。詩人希望自己能有揚(yáng)雄那樣的文學(xué)建樹。③對(duì)人生追求的矢志不渝。為實(shí)現(xiàn)理想，詩人雖已白發(fā)年老卻依然長(zhǎng)夜苦讀，勤學(xué)不輟?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B．“褒貶對(duì)比”錯(cuò)，頷聯(lián)王弼注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學(xué)；謝朓創(chuàng)造了“永明體”這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。這顯然均為對(duì)王弼、謝朓的褒揚(yáng)。故選B。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。尾聯(lián)“多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚(yáng)雄”，意為：有多少老友曾獲得朝廷優(yōu)厚的俸祿？他們才華橫溢，卻失意寂寞，就像漢代辭賦家、思想家揚(yáng)雄，讓人忍不住為他們嘆息。尾聯(lián)寫幾人天祿猶嘆揚(yáng)雄。上句中，詩人由自己而聯(lián)想到友人大多未有入仕的機(jī)會(huì)，或者只是沉淪下僚，又有幾人獲得了朝廷優(yōu)厚的俸祿和尊貴的地位呢？表現(xiàn)了詩人不以舊交天賜的福祿和尊貴的地位為意，對(duì)功名利祿的淡泊超然。揚(yáng)雄，漢代大辭賦家晚年閉門著述，歷來為人感嘆。下句中，詩人運(yùn)用揚(yáng)雄的典故，希望自己能有揚(yáng)雄那樣的文學(xué)建樹，表達(dá)了自己對(duì)先賢的仰慕之情。結(jié)合“此生謾與蠹魚同，白發(fā)難收紙上功”分析，詩人在贊漢代揚(yáng)雄晚年著述的同時(shí)，也表示雖然自己已經(jīng)白發(fā)年老，卻依然長(zhǎng)夜苦讀，勤學(xué)不輟，表達(dá)了詩人為實(shí)現(xiàn)理想，對(duì)人生追求的矢志不渝的精神。3．A4．①《書憤》：首尾兩聯(lián)看出詩人胸懷大志，敬仰諸葛，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一山河（收復(fù)失地）；“空自許”“衰鬢”可見詩人年事已高、壯志未酬，刻畫出一個(gè)徒負(fù)才華卻報(bào)國(guó)無門的愛國(guó)將領(lǐng)形象。②本詩描寫詩人深夜讀書與睡前進(jìn)食的情狀，詩人雖已老邁，但依舊好學(xué)不倦，刻畫的是一個(gè)安貧樂道、孜孜以學(xué)的清苦讀書人形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。A.“感嘆那些‘腐儒’‘碌碌無奇’”錯(cuò)誤。根據(jù)標(biāo)題可知，這首詩是寫詩人自己秋夜苦讀，所以首聯(lián)是感嘆自己是“碌碌無奇”的“腐儒”，寫自己喜歡讀古人的遺編。故選A。4．本題考查學(xué)生賞析藝術(shù)形象的能力。《書憤》：首聯(lián)“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”，追敘自己早年的宏圖大志和氣壯如山的愛國(guó)熱情。既有對(duì)世時(shí)艱難的慨嘆，又有對(duì)自己當(dāng)年抗金復(fù)國(guó)的壯心豪氣的袒露。尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”，用典明志。諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，無人可與相提并論。很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，歲月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢先斑，這在赤心為國(guó)的詩人是日夜為之痛心疾首的。陸游不但是詩人，他還是以戰(zhàn)略家自負(fù)的?？上М吷茨芤徽归L(zhǎng)材?！叭祥L(zhǎng)城”句，詩人用劉宋名將檀道濟(jì)典明志。以此自許，可見其少時(shí)之磅礴大氣，捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰。然而，如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。本詩：首聯(lián)自嘆為“碌碌無奇”的“腐儒”，只喜有古人的遺書可讀，陸游早年即抱報(bào)國(guó)壯志，不甘以“腐儒”自居，又顧以“奇才”自負(fù)；自稱“腐儒”與“嘆無奇”，都含有“世不我許，我不世與”——即當(dāng)?shù)啦幻?，才不見賞之慨?！蔼?dú)喜遺編不我欺”，則含有不屑與世浮沉，而要堅(jiān)持得自“通編”的“濟(jì)世”理想之意。次聯(lián)從室內(nèi)寫夜讀，陸游到老還以眼明齒堅(jiān)自豪，而頭上可能早已出現(xiàn)一些白發(fā)，故四十以前，即已談及“白發(fā)”，頭有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對(duì)著“青燈”夜讀，還覺得意味盎然，象兒時(shí)讀書一樣。第三聯(lián)從室外寫秋夜。在“高梧”樹葉的搖落聲中傳來“寒意”。重復(fù)敲打的更鼓報(bào)過二更，明日公務(wù)在身，雖書興猶濃，而“睡期”卻苦不能延。第四聯(lián)以寫入睡前的進(jìn)食作結(jié)。忍饑讀書，一杯山藥煮成的薯粥，卻認(rèn)為勝過“瓊糜”。從進(jìn)食情況表現(xiàn)作者的清苦生活和安貧樂道、好學(xué)不倦的情懷。本詩刻畫的是一個(gè)安貧樂道、孜孜以學(xué)的清苦讀書人形象。5．D6．同：此詞與蘇軾的《水調(diào)歌頭》，同樣是把酒對(duì)月，同樣有馳騁神奇的想象，都充滿了浪漫主義的色彩。異：《水調(diào)歌頭》意在沖破現(xiàn)實(shí)的黑暗，超越現(xiàn)實(shí)的痛苦，表現(xiàn)出人類對(duì)于理想境界的永恒的追求，其有一種精神上的超越感和曠達(dá)態(tài)度。而辛棄疾的這首詞讓我們更多地感受到他對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦恨執(zhí)著、他那種特有的郁結(jié)悲憤之氣。【解析】5．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、意象等的能力。D.“任理想在殘酷的現(xiàn)實(shí)中破滅”錯(cuò)誤，由“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”可知，詞人想要掃蕩黑暗，把光明帶給人間。雖然一生不得志，但他從未放棄希望，即使到了老年，依然時(shí)刻準(zhǔn)備著，為國(guó)出戰(zhàn)。理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，讓辛稼軒以詩詞化解苦悶，憧憬美好。故選D。6．本題考查學(xué)生分析內(nèi)容，鑒賞詩歌情感的能力。相同之處：內(nèi)容上，由“把酒問姮娥”“明月幾時(shí)有？把酒問青天”可知，前者問白發(fā)日增應(yīng)當(dāng)如何；后者問明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的。兩首詞都是詞人發(fā)揮想象，手持酒杯，對(duì)月提問。《水調(diào)歌頭》中，蘇軾以“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”想象自己乘風(fēng)回到天上，想象著天上的瓊樓玉宇；由“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河”可知，本詞中，詞人運(yùn)用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。可見兩者都運(yùn)用了想象的手法，充滿了浪漫主義色彩。不同之處：蘇軾的《水調(diào)歌頭》以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”寫月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)，很有哲理意味?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”寫出詞人但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》上片對(duì)月抒懷，運(yùn)用有關(guān)月亮的神話傳說，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)。想到功業(yè)無成、白發(fā)已多，作者面對(duì)月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問：“被白發(fā)欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。詞的下片，作者又運(yùn)用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。想象更加離奇，更加遠(yuǎn)離塵世，但卻更直接、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實(shí)理想與為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志。7．D8．（1）孤獨(dú)凄涼：西風(fēng)吹拂，木葉飄零，庭院荒蕪，詩人寓居旅舍，深夜獨(dú)吟，倍感孤獨(dú)凄涼。（2）思鄉(xiāng)念親：詩人漂泊半載，眼看明月滿地，鷺合沙汀，耳聞?wù)杪曆懵?，思鄉(xiāng)之情油然而生?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“虛實(shí)結(jié)合”說法錯(cuò)誤，本詩在寫景上沒有使用虛實(shí)結(jié)合的手法。故選D。8．本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力。首先要理解“于寫景中有多少情致紆回其間，自能動(dòng)人”的含義，即“一切景語皆情語”，作者在詩句中表達(dá)的情感必然是通過寫景；然后分析本詩所描寫的景物中蘊(yùn)含的情感即可。前兩聯(lián)寫西風(fēng)吹過荒蕪的庭院，營(yíng)造出一種孤寂的氛圍，更能牽動(dòng)詩人的思鄉(xiāng)情緒；又寫“木落”“月明”這類思鄉(xiāng)客常用的景物寄予情感，加上獨(dú)自旅居客店深夜獨(dú)吟，更加抒發(fā)了詩人寓居旅舍倍感孤獨(dú)凄涼的情感。頸聯(lián)描繪了漁舟唱晚、白鷺成群、雁陣聲寒、隴云深深的遼闊蒼茫圖景，再結(jié)合頷聯(lián)中“半年客”可知，詩人在外漂泊半載，當(dāng)他眼見蘊(yùn)含思鄉(xiāng)情愫的“明月”，耳聞“砧聲”“雁聲”時(shí)，思鄉(xiāng)之情油然而生，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)念親的情感。9．C10．①客居蜀州的孤獨(dú)之情，詩人由在蜀州懷吳中轉(zhuǎn)寫吳中無人念及自己，倍增羈旅之苦。②報(bào)國(guó)無門的苦悶之情，柳樹眾多竟無人折柳寄贈(zèng)自己，暗示朝中無人賞識(shí)自己的才能?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和分析的能力。C.“寫出詩人對(duì)當(dāng)下蜀地生活的不適與不滿”錯(cuò)誤?！鞍途撇荒芟秃?，蜀巫空解報(bào)歸期”意思是：想要借酒消愁，可是巴酒并不能消除我心中的愁苦，蜀中占卜的巫師也無法告訴我回家的日子。道出了詩人已經(jīng)不堪宦游而又不得不繼續(xù)寄旅的內(nèi)心世界。故選C。10．本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。“灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝”意思是：灞水橋邊那么多的柳條，又有誰想起漂泊在外的我，給我這遠(yuǎn)行的人寄來一枝呢？由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己，兩相對(duì)比之下，更加顯示了千里客居者的孤獨(dú)和苦悶。寫法上，這一聯(lián)有兩重含義：一是用“柳”音關(guān)“留”，明寫留戀吳中——這是古人詩文中的常見用法；一是用“灞橋”意關(guān)京都，暗示朝廷中沒有人賞識(shí)自己的才能。11．C12．①虛寫。詩人想象故鄉(xiāng)煙村秋天的風(fēng)景，一個(gè)“憶”字直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)“舊風(fēng)景”的懷戀。②視聽結(jié)合。秋天之時(shí)，柿子“紅”了，又聽到陣陣的敲擊砧板之聲，“色”和“聲”結(jié)合，更抒發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)愁。③借景抒情。將故鄉(xiāng)的景物細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，表明作者記憶之深，鄉(xiāng)愁之深?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容、語言等的能力。C.“詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐”錯(cuò)，通過后文的“眠疏屋”“歸夢(mèng)”可知，詩人后來在雨聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，并夢(mèng)回故鄉(xiāng)。故選C。12．本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力?！皯浿鵁煷迮f風(fēng)景，柿紅時(shí)節(jié)又鳴砧”意思是：回想著故鄉(xiāng)煙氣籠罩的村落原先的風(fēng)景，耳畔似乎傳來柿子變紅時(shí)節(jié)此起彼伏的搗衣聲?！皯洝北砻魇窃娙讼胂?，為虛寫，以虛襯實(shí)，流露出詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。同時(shí)，運(yùn)用視聽結(jié)合，柿子“紅”了，又聽到陣陣的敲擊砧板之聲，“色”和“聲”結(jié)合，勾勒故鄉(xiāng)絢麗、可親的深秋景致，暗含著故鄉(xiāng)的人們對(duì)遠(yuǎn)方游子的牽掛與思念，使抒情更為深摯感人。最后，“憶著煙村舊風(fēng)景，柿紅時(shí)節(jié)又鳴砧”還有借景抒情，將故鄉(xiāng)的景物細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，表明作者對(duì)家鄉(xiāng)景物記憶之深，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁之深。13．A14．相同：都是虛寫，想象別后情景，以美好的景物物烘托氣氛。不同：本詩寫友情，對(duì)別后重逢充滿樂觀的期待，美景作正面烘托；柳詞寫愛情，感情深摯，悲傷難以自持，美景作反面烘托。【解析】13．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“與朋友相對(duì)爐火，暢敘往昔真摯友情”錯(cuò)。應(yīng)是感慨功業(yè)難成。故選A。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。相同：都是虛寫，想象別后情景，以美好的景物烘托氣氛，抒發(fā)情感。譚詩尾聯(lián)是虛寫，寫詩人和友人想著將來回到家做鄰居的場(chǎng)景，攜手重游，紅霞依舊，畫面溫馨美好。這是通過對(duì)未來的展望進(jìn)行設(shè)想。柳詞“此去經(jīng)年”以下四句虛寫想象別后的情景。作者離開情人，寂寞凄涼，孤獨(dú)萬分，從此后即使有良辰美景，也只形同虛設(shè)，然而越是有良辰美景，就越發(fā)使人念情傷神。不同：本詩寫友情，對(duì)別后重逢充滿樂觀的期待，美景作正面烘托。譚詩尾聯(lián)寫詩人和友人想著將來回到家做鄰居的場(chǎng)景，攜手重游，紅霞依舊，畫面溫馨美好。這是通過對(duì)未來的展望進(jìn)行設(shè)想，既有羈旅之思，又表達(dá)了對(duì)往日美好生活的懷念，“何當(dāng)”之問是對(duì)再一次相聚“重?cái)y手”的期盼和對(duì)友情的珍視。柳詞寫愛情，感情深摯，悲傷難以自持，美景作反面烘托。柳詞“此去經(jīng)年”以下四句虛寫想象別后的情景。作者由“今宵”想到“經(jīng)年”，由“千里煙波’想到“千種風(fēng)情”，由“無語凝咽”想到“更與何人說”。作者離開情人，寂寞凄涼，孤獨(dú)萬分，從此后即使有良辰美景，也只形同虛設(shè)，然而越是有良辰美景，就越發(fā)使人念情傷神?？峙聞e后只能在“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”中虛度余日了。最后兩句中，一“便”一“更”，表明念之心切，愛之情深。15．D16．（1）同：都運(yùn)用了借景抒情的手法。王詩前兩句寫景，烘托出女主人公清冷孤寂的心情，字里行間隱隱流露出女主人公因秋涼需要更衣而思念遠(yuǎn)方丈夫的情愫。張?jiān)娗皟删湟蚯槿【?，通過思婦失眠時(shí)的所見所聞，寫秋夜之長(zhǎng)，暗襯閨中女子思念成夫的時(shí)間之長(zhǎng)。（2）不同：王詩后兩句運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫，寫女主人公因心怯空房而迷戀彈箏，委婉地表達(dá)了女子思念丈夫的哀怨。張?jiān)姷暮髢删?，運(yùn)用襯托、直抒胸臆，通過蟲鳴襯托思婦的寂寞，進(jìn)引發(fā)向老天爺求告，表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的深切思念?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)了思婦內(nèi)心的厭棄與煩躁”錯(cuò)誤，詩中表現(xiàn)的是思婦對(duì)征夫的思念之情。故選