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0-3歲親子學苑的管理與研究1、選擇教師的基本條件：(1)有愛心、耐心、師德高尚(25-40歲之間)(2)有一定的教育教學水平(3)具有一定的學歷層次和相對應(yīng)的教師職稱(1)制定自培工作與實施(2)實施對親子學苑教師的上崗培訓管理制度。(3)完善對在職指導教師的持續(xù)提升的培訓與管理(4)展開階段性的反思與總結(jié)(1)有利于教師能進一步了解不同家長以及不同家庭的需求。(2)能更好地把握嬰幼兒、家長與教師建立的良好感情。(3)有利于充分發(fā)揮教師的個性和特長。(1)教師在親子學苑工作的實際指導時間。(2)家長和嬰幼兒在親子學苑的繼續(xù)參加的百分比。(3)家長活動后的反饋意見。(4)教師每一次設(shè)計活動方案創(chuàng)新，環(huán)境以及教玩具的準備。(5)指導家長觀察記錄情況。(6)每次親子活動嬰幼兒出席的人數(shù)、教師對幼兒個案記錄情況。(7)家長參與設(shè)計親子活動的積極性、創(chuàng)意性以及撰寫的體會情況。選擇恰當?shù)闹笇?nèi)容是保證嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導具有實施的關(guān)鍵。編制了(6至36個月乳嬰兒身心發(fā)展大綱)嬰兒(一)班(4-8個月)嬰兒(二)班(9-12個月)}嬰兒：不會走——會走幼兒(三)班(13-18個月)幼兒(四)班(19-24個月)又能夠分(13-15個月、16-2
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