教師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短5篇

第第頁(yè)教師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短5篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇1

作為實(shí)習(xí)老師，剛開(kāi)始感覺(jué)很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的找到適合自己的〔教學(xué)〔方法〕〕，讓我的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的〔學(xué)習(xí)方法〕，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)技能。

我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴〔閱歷〕，提高自己的教學(xué)水平。

此時(shí)的我們需要多方位學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種〔教育〕理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給同學(xué)一碗水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，知識(shí)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精髓來(lái)提升自己的技能，豐富自己的頭腦。

吾日三省吾身，〔反思〕中學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)技能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有缺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位;老師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能敏捷、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)敏;缺乏將教育落實(shí)到微小之處的技能;控班技能仍待加強(qiáng)。針對(duì)以上問(wèn)題，我也想到了解決對(duì)策：仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備同學(xué)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，加強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)閱歷的累積，時(shí)常的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)調(diào)整。

這次頂崗實(shí)習(xí)，我們不再是單純以實(shí)習(xí)生的身份涌現(xiàn)，我們也是作為一名人民老師涌現(xiàn)的。所以，我們也滿身的責(zé)任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民老師，我的言行代表著老師的形象，我的行為或思想會(huì)潛移默化影響孩子們的進(jìn)展，所以，我們更應(yīng)當(dāng)將老師的職責(zé)扛在肩上，隨時(shí)提示自己，加強(qiáng)自己的責(zé)任心及責(zé)任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，每天面對(duì)著單純可愛(ài)的同學(xué)，每一天都有許多快樂(lè)。

三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對(duì)自己的技能得到了很好的提升。我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，查找適合孩子們的教學(xué)方法，平常要做有心人，多多細(xì)心觀測(cè)生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也加強(qiáng)了自己的責(zé)任感。我相信我們所經(jīng)受的一切，無(wú)論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中珍貴的財(cái)寶。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇2

光陰似箭，不知不覺(jué)中已經(jīng)進(jìn)入高校的最末一年了，〔畢業(yè)〕后我們立刻就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)師范方向，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事老師工作，所以這學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，我們都需要到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進(jìn)而為同學(xué)更好的服務(wù)!

我選擇的是集中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是韶關(guān)樂(lè)昌市第三中學(xué)，我被分到初一級(jí)5班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在來(lái)之前，聽(tīng)說(shuō)了許多，如住宿環(huán)境很差，教學(xué)設(shè)施也不好，同學(xué)的素養(yǎng)還不怎樣等等。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我很慶幸自己做了這樣的一個(gè)實(shí)習(xí)選擇。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一貫以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一貫緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的〔規(guī)章制度〕，尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

一、班主任工作方面

首先，第一個(gè)星期，跟隨原班主任大略了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導(dǎo)下，依據(jù)本班同學(xué)的狀況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作，表達(dá)出工作的條理性。其次，根據(jù)原班主任一貫的加分制度，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學(xué)的自我管理技能，師生共同管理班級(jí)。最末，組織指導(dǎo)本班同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。下面說(shuō)一下這一個(gè)多月詳細(xì)做的事。

在擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任期間，我為他們開(kāi)展了4次主題班會(huì)，內(nèi)容分別是:樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕訓(xùn)練、〔安全教育〕、學(xué)習(xí)溝通會(huì)。找了5個(gè)同學(xué)作為重點(diǎn)了解對(duì)象，有較深入的溝通的同學(xué)有9個(gè);除了日常的班務(wù)管理，如考勤、督促早讀、落班巡察、值周安排、每周升旗跟隨并在場(chǎng)等;我還替班主任進(jìn)行了晚修坐班工作、校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式訓(xùn)練、監(jiān)督學(xué)校值周工作、幫忙改英語(yǔ)期中試卷、課間輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)、還幫忙監(jiān)考期中考試2次等，還參加了校運(yùn)會(huì)計(jì)時(shí)員工作，期中考后同學(xué)的班級(jí)大會(huì)，幫忙主持本班的家長(zhǎng)會(huì)，向各家長(zhǎng)匯報(bào)了本班的狀況。

與同學(xué)相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各式各樣的同學(xué)問(wèn)題。如有同學(xué)因考試考差而難過(guò)哭泣，就對(duì)他們進(jìn)行勸慰以及輔導(dǎo)，同學(xué)之間相處有沖突，就實(shí)時(shí)了解狀況并且從旁幫助解決;中學(xué)生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段，因此與同學(xué)交談時(shí)要特別留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感受。尤其是表達(dá)出“一碗水端平”的同等主義，不偏愛(ài)任一方的同學(xué)。同時(shí)，依據(jù)這間學(xué)校的特性，知道這間學(xué)校的同學(xué)成果和素養(yǎng)都較差，因此，我利用課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心，予以他們?cè)?、鼓舞，加?qiáng)他們的自信心，以清除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。因課下與同學(xué)溝通較多，而且年齡差距不大，所以同學(xué)都很愿意找我談天，跟我說(shuō)一下自己的小奧秘，或者說(shuō)一下班里的狀況，這樣子對(duì)我來(lái)說(shuō)，我就更好的管理班級(jí)。所以在班級(jí)管理方面，班主任對(duì)我是相當(dāng)滿足的，也深得同學(xué)的喜愛(ài)。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)初一級(jí)語(yǔ)文老師講課，共8節(jié)課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我一共聽(tīng)了28節(jié)課;在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)約記住，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)約記住自己的迷惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課與試講。備課不是簡(jiǎn)約地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。而且這里的同學(xué)基礎(chǔ)差，在備課過(guò)程中還要考慮他們的接受技能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述一些枯燥的〔語(yǔ)文知識(shí)〕，頗讓我覺(jué)得頭痛。

對(duì)于老師而言，最大的迷惑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏須要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師蘇老師，由于他比較忙，予以我的指導(dǎo)比較少。所以在這里我要特別感謝身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或者說(shuō)不知如何講解的地方時(shí)，要講授同一篇課文的同學(xué)都會(huì)幫忙。試講環(huán)節(jié)令我們知道自己講課的不足、錯(cuò)誤之處，所以我們?cè)诿看沃v課前都會(huì)相互聽(tīng)試講，在這樣一個(gè)預(yù)備中，大家都期盼真正上課那一刻的到來(lái)。

我一共上了18節(jié)語(yǔ)文課，在開(kāi)始的3個(gè)星期，我是和譚老師交叉上課，在他結(jié)束實(shí)習(xí)離開(kāi)后，全部的語(yǔ)文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩(shī)》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟(jì)南的冬天》，還有3節(jié)〔作文〕課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評(píng)課，4節(jié)練習(xí)講評(píng)課。參加了語(yǔ)文期中試卷改卷，平常批改的語(yǔ)文試卷和作業(yè)共有15次。

印象最深刻的當(dāng)然是第一節(jié)。那是10月13日，實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，按要求，我們應(yīng)當(dāng)是還要進(jìn)行聽(tīng)課的，但那節(jié)課是由于原任語(yǔ)文老師蘇老師要開(kāi)會(huì)，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進(jìn)行了試講，所以我也就比較放心的上講臺(tái)了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說(shuō)自己是實(shí)習(xí)老師，但在這節(jié)課，我感覺(jué)自己就是一個(gè)真正的老師，由于時(shí)間匆忙，也沒(méi)來(lái)得及通知其他老師或者同學(xué)來(lái)聽(tīng)課。我講的是《傷仲永》第一個(gè)課時(shí)，原來(lái)由于是文言文，我很擔(dān)憂課堂會(huì)味同嚼蠟，所以我就用師生互動(dòng)的這樣一個(gè)上課方式，順便可以認(rèn)識(shí)同學(xué)，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

課堂上假設(shè)同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在第二課時(shí)的時(shí)候，老師和同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)課了，課后也給了我一些很珍貴的看法。我就自己不好的方面進(jìn)行了改進(jìn)。

老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開(kāi)始時(shí)由于心情特別焦灼，閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)積極地向老師、同學(xué)們求教，指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，由于都是我自己一個(gè)人，也沒(méi)有別的老師幫忙管紀(jì)律什么的，所以我學(xué)會(huì)要如何掌控課堂，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。說(shuō)實(shí)話，我特別感謝這次的實(shí)習(xí)，雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，〔其它〕各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，老師就再三跟我們強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的立場(chǎng)，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的老實(shí)虛心而要主動(dòng)積極的立場(chǎng)，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量予以我們?cè)?。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后和大家一起分析討論，探討教學(xué)的不足，尋求改進(jìn)的方法，使大家的教學(xué)水平真正得到了提高。

最末，我想說(shuō)一下我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)，和這次實(shí)習(xí)的一些個(gè)人感受。我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17人，在10月底，部分同學(xué)因〔考研〕先回校了，我們就剩余11人。可以說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)讓我們這班人的感情比高校3年還要深，我們借著這個(gè)機(jī)會(huì)，更多的接觸大家，了解大家平常在學(xué)校見(jiàn)不到的那一面，我們一起備課，相互聽(tīng)試講，相互到課堂聽(tīng)課，校運(yùn)會(huì)一起做計(jì)時(shí)員，平常周末會(huì)燒烤、打火鍋，一起吐槽平常教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平常在學(xué)校見(jiàn)到的同學(xué)，他們變得讓我覺(jué)得更加熟識(shí)，我覺(jué)得集中實(shí)習(xí)最大的好處是，有一群人一起經(jīng)受這段日子，日后說(shuō)起這段經(jīng)受，是一群人共同擁有的經(jīng)受。

經(jīng)受過(guò)這次的實(shí)習(xí)，真的有許多話想說(shuō)，但有些感受卻難以表達(dá)，同學(xué)的素養(yǎng)不好，家庭環(huán)境是一個(gè)很大的影響因素，他們大都是留守〔兒童〕，老師會(huì)以成果論人格，我們只是與他們相處了短短的一個(gè)多月，有許多同學(xué)跟我們說(shuō)，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺(jué)他們都是比較缺愛(ài)，我們只是予以他們一點(diǎn)關(guān)懷，他們就特別依靠我們了，所以我很盼望，三中的老師能夠給多一點(diǎn)的關(guān)懷他們，讓同學(xué)能夠感受到更多的愛(ài)，更不要以成果論人格，由于他們還只是一個(gè)初一的同學(xué)，他們的進(jìn)展?jié)摿€很大的。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我們的教學(xué)之路才剛開(kāi)始，盼望自己可以好好的記住這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，能夠在日后的工作中運(yùn)用。最末我想說(shuō)的是:特別感謝這段經(jīng)受，我會(huì)好好珍藏這段回憶!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇3

在實(shí)習(xí)一個(gè)月后，同學(xué)進(jìn)行了第一次考試，但是考試成果特別不抱負(fù)，在三個(gè)平行班中，成果是第二，但是距離第一名的成果差距較大，看到這樣的成果單，心里很失落，但是更多的是焦急，成果出來(lái)之后，在組內(nèi)我們進(jìn)行了溝通，我需要找到緣由，在溝通過(guò)程中，組內(nèi)成員提到了很重要的一點(diǎn)：嚴(yán)格的管理。

對(duì)于現(xiàn)在我們教的同學(xué)們自制力比較差，他們需要嚴(yán)格的紀(jì)律約束他們，在約束中他們會(huì)規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且管理也是達(dá)到更好的教學(xué)效果的前提，總結(jié)自己之前的管理，在這方面的確需要加強(qiáng)。

除了嚴(yán)格管理之外，通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，自己總結(jié)了閱歷教訓(xùn)。想要教好課的關(guān)鍵之一就是備好課。在授課之前肯定要做好充分的預(yù)備，在課堂上由于同學(xué)的理解等緣由，會(huì)涌現(xiàn)許多突發(fā)狀況，而老師想要順當(dāng)?shù)奶幚磉@些狀況，就要進(jìn)行充分的猜測(cè)，并要特別熟識(shí)課本知識(shí)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇4

匆忙的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)約地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充盈勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅熬煉了自己，也使生活充斥樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最期望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過(guò)班主任或班委或徑直到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最末把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且透過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，但是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清晰

。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，上心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，最末得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。剛開(kāi)始由于閱歷不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多環(huán)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽(tīng)我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的推舉修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的.確很難。不但教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)群眾，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)幫忙，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。如何構(gòu)成亦師亦友，上心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大略的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是大略的了解了一下，之后在梁老師的安排下，我第一次與同學(xué)們正是認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)安排為：

1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促同學(xué)讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼〔保健操〕時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每一天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問(wèn)題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，安排，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要上心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在那里，同學(xué)們給我留下了一段一段完滿的回憶。最末一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激昂，說(shuō)了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)受，期望他們能夠好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的高校，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一齊打〔羽毛球〕，融入了他們的生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候以前有過(guò)這樣一批同學(xué)，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己抱負(fù)的高校。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順?dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡樂(lè)，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇5

回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間，有苦有甜，究竟嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。

我是在一所學(xué)校中實(shí)習(xí)的，擔(dān)負(fù)的是班主任助手。

想剛開(kāi)始面對(duì)那么多的什么都不懂的小伙伴的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特別是在學(xué)前預(yù)備期的時(shí)候，全部的工作都排在一起，特別的感到手忙腳亂。但是，由于是剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)老師的這份職業(yè)的喜歡也是緣由之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐煩也是我的優(yōu)點(diǎn)