(試講時(shí))-《萬以內(nèi)數(shù)的比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

（試講時(shí)）《萬以內(nèi)數(shù)的比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)淇濱小學(xué)：馬婷玉教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第36頁《比一比》教學(xué)目標(biāo)：通過“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過現(xiàn)實(shí)的素材。感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)流程：定向誘導(dǎo)引入新課師：我們中國(guó)山勢(shì)眾多，大家都知道哪些山呢？老師也給大家?guī)砹藥追嘘P(guān)的圖片，有黃山、香山、恒山、華山這四幅圖片（多媒體依次出示）。師：那么，你能估計(jì)一下這四座山中嗎、哪座山最高？哪座山最低嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)了解，這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”（板書）師：看了這個(gè)課題，你想解決什么問題？或者你想學(xué)會(huì)什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，會(huì)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。師：下面就讓我們結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)探究。二、自學(xué)探究1、出示自學(xué)提示：師：誰愿意來給大家讀一讀自學(xué)提示：仔細(xì)閱讀課本第36頁，并思考下面的問題正確讀出黃山、香山、恒山、華山的海拔（高度）；1873575，你是怎么想的？20172160，你是怎么想的？自學(xué)時(shí)如果遇到困難，可以在小組內(nèi)商量，合作完成。學(xué)生自學(xué)——小組內(nèi)交流。自學(xué)成果展示（1）187357520172160填“>”，找學(xué)生說原因；填“<”，找學(xué)生說原因。師總結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，先比較位數(shù)，位數(shù)不相同時(shí)，位數(shù)多的大于位數(shù)少的；位數(shù)相同時(shí)，先從最高位比起，最高位相同時(shí)，再依次從高位往低位比較。三、討論解疑你還有什么不理解的地方嗎？如：最大的四位數(shù)是多少？最小的四位數(shù)是多少？反饋總結(jié)這四個(gè)數(shù)：187357520172160，你還想比較誰之間的大??？您能把他們按從小到大的順序進(jìn)行排列嗎？（找學(xué)生說方法）多媒體出示：2輛裝有汽水的汽車，并給出裝的瓶數(shù)，那輛汽車?yán)钠?？基本練?xí)：課本第36頁試一試第1題和第2題。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？《萬以內(nèi)數(shù)的比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)淇濱小學(xué)：馬婷玉教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第36頁《比一比》教學(xué)目標(biāo)：通過“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過現(xiàn)實(shí)的素材。感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：201718732017216021842160在此階段，要求學(xué)生對(duì)每一道小題說出做題的方法，并選擇時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)生追問：“為什么要這樣做”，使學(xué)生不僅知其然，而且要知其所以然。本小節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟?yàn)槭裁匆@樣做的原因。2、師：我們自己已經(jīng)探究出萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，現(xiàn)在就讓我們運(yùn)用我們探究出的方法，來驗(yàn)證一下本節(jié)課剛開始出現(xiàn)的問題：到底這四座山，哪座山最高？那座山最低呢？三、討論解疑針對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么不理解的地方嗎？如：我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”，那么你能根據(jù)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出比較的方法嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們先自己組織一下語言，再在小組中交流自己的想法。交流自己的想法，學(xué)生說不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充。最后總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，分為兩種情況：位數(shù)不相同和位數(shù)相同反饋總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把課本打開第36頁，這就是本節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)把書中的兩個(gè)比較大小的題目完成。老師準(zhǔn)備的數(shù)字卡片：請(qǐng)學(xué)生先一起讀一讀，然后，老師任意從中抽出兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較，并伸出手勢(shì)“>”“<”來表示。師：今天大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，小動(dòng)物們看到大家這么認(rèn)真，也想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈫幔拷裉?，?dòng)物園要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，主持人為了讓小動(dòng)物們有秩序地從一個(gè)門進(jìn)入，發(fā)給每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼，讓它們號(hào)碼按從小到大的順序進(jìn)入！有小狗（941）、小兔子（893）、大熊貓（1001）、貓頭鷹（914），讓學(xué)生進(jìn)行排序，并寫在練習(xí)本上。師：小熊也遇到了難題，看看大家能不能順利地完成。猜一猜：