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文檔簡介

（江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中心小學）摘要：新課程原則把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"作為低年級閱讀教學目的的第中的重要性。"繪本"顧名思義就是"畫出來象標也進一步明確了閱讀量，并且指出"要多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書",在"課外閱讀總量是五萬字以上。"由此可見，閱讀的地位和作用越來越被人們認識和重有限。繪本作為一種圖文結合的閱讀材料，也成為低年級孩子閱讀經歷中不可缺少的重要一環(huán)。導猜想、激發(fā)想象，指導看圖、教給辦法，有些繪本，故事的語言、情節(jié)性很強。禮儀、抱負道德、安全衛(wèi)生等方面的教育，春風化雨，潤物無聲。爺一定有方法》時，當讀到"第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學"時，我請孩子驚訝，而背對我們的約瑟又是什么表情呢？動作體現出約瑟穿著奇妙的背心出現在老師和同窗們面前的開心與自豪。通過表演，孩子們更深刻地理解了故事。得"你但愿別人如何待你，你也要如何看待頭和手伸到窗外去，不要在車內亂蹦亂跳。這些參加表演或觀看節(jié)目的孩子們在無形蘇霍姆林斯基曾經說過："小朋友是用閱讀繪本故事書，孩子們結合自己的感受，里，舉辦一次作品展覽，讓孩子互相交流，互相學習。面的"秋實園","秋實園"中栽有廣玉蘭、柏和花，一邊向他們介紹某些花木文化知識。有人這樣評價繪本閱讀："繪本的閱讀是高雅的閱讀。精彩的圖畫，精妙的故事，

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