高一上學(xué)期期中語文試卷匯編：古詩閱讀

古詩閱讀北京市通州區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試卷三、本大題共6小題，共28分。閱讀下面詩歌，完成各題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的開頭兩句，詩人用“人境”“車馬喧”交代了自己身處利益喧囂的官場(chǎng)，用“無”字表明自己不同流合污的人生態(tài)度。B.“心遠(yuǎn)地自偏”一句回答了“無車馬喧”的原因：只要品行高潔，志向高遠(yuǎn)，就能擺脫環(huán)境困擾，在污濁的環(huán)境中獨(dú)善其身。C.詩人選用茅廬、東籬、南山、菊花、歸鳥等意象，描繪了恬靜、悠然的遠(yuǎn)離塵世的生活，與“車馬喧”的生活形成鮮明的對(duì)比。D.詩的最后兩句表達(dá)了詩人希望在塵世中保持高尚的節(jié)操，不被功名誘惑的質(zhì)樸志向，而這種志向又不能向外人言說的無奈之情。11.“鳥”這個(gè)意象在古詩創(chuàng)作中，往往會(huì)被詩人用來寄托自己的特殊感情和思想。下列詩句沒有采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（）A.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居（其一）》）B.區(qū)區(qū)精衛(wèi)鳥，銜木空哀吟。（李白《寓言三首》）C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）D.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）12.這首詩中的“悠然見南山”一句，被有的版本改為“悠然望南山”。有評(píng)論家認(rèn)為“相差一字而意趣頓減”。請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀銓?duì)此評(píng)論的認(rèn)識(shí)。北京市豐臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文（A卷）閱讀下面的唐詩，完成12-14題。（共12分）歲暮【1】 唐·杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺【2】，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚!注釋：【1】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，經(jīng)歷了安史之亂的杜甫此時(shí)客居閬州(今四川閬中)。【2】雪嶺:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩題“歲暮”二字，有一種“歲云暮矣多北風(fēng)”的凄涼之感，給全詩定了低沉的調(diào)子。B．首聯(lián)“歲暮遠(yuǎn)為客”，“遠(yuǎn)”字寫出了詩人流寓西蜀、寄人籬下的境況，故有“遠(yuǎn)為客”之嘆。C．頷聯(lián)承上具體寫“用兵”之事。“煙塵”“鼓角”描寫了唐軍積極備戰(zhàn)、抵抗吐蕃入侵的情形。D．“天地日流血”寫唐王朝前有安史之亂，后有吐蕃入侵，百姓處在水深火熱之中，是對(duì)時(shí)局的高度概括。下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩前四句主要陳時(shí)事，后四句主要抒懷抱，層次清楚，結(jié)構(gòu)井然，飽含著詩人深廣的憂憤。B.“邊隅還用兵”的“還”字，言自己避地西蜀，沒想到這里仍有戰(zhàn)爭(zhēng)，隱含了詩人對(duì)生活和時(shí)局的復(fù)雜情感。C.“請(qǐng)纓”典出《漢書·終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)杜甫對(duì)國(guó)事的深深憂慮。D.本詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫手法，如“邊隅還用兵”是實(shí)寫；“鼓角動(dòng)江城”是虛寫，寫出了唐軍抵抗吐蕃軍隊(duì)入侵的場(chǎng)面。尾句“寂寞壯心驚”意蘊(yùn)豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合全詩分析其內(nèi)涵。（6分）北京市房山區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面的詩歌，完成12－14題。（共12分）登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登太白峰【1】李白西上太白峰，夕陽窮登攀。太白【2】與我語，為我開天關(guān)。愿乘泠風(fēng)【3】去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功【4】去，何時(shí)復(fù)更還？注釋：【1】此詩作于李白入長(zhǎng)安而無所成之時(shí)?！?】太白：太白星，即金星。【3】泠風(fēng)：清風(fēng)。【4】武功：武功山，在陜西武功縣西。12．以下對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．杜詩“不盡”句，詩人在滾滾涌流的“長(zhǎng)江”意象里融入了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。B．杜詩“萬里”句寫詩人于秋天登高時(shí)想到萬里外的家人思念作客的自己而生悲。C．李詩“夕陽”句寫詩人直到夕陽西沉的時(shí)候才登上峰頂，表現(xiàn)了太白峰的高峻。D．李詩“直出”句，詩人希望自己能夠乘著清風(fēng)飄然高舉，自由飛升，穿過浮云。13．以下對(duì)詩歌的賞析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩首詩題目中都有“登”，詩人都在前兩句直接點(diǎn)題。B．杜詩每一聯(lián)都對(duì)仗，李詩只有前兩句和最后兩句對(duì)仗。C．杜詩和李詩中都寫到了“風(fēng)”，“風(fēng)”的特點(diǎn)也相同。D．杜詩所繪景象有悲壯之美，李詩所寫想象有新奇之美。14．兩首詩都寫登高見聞，但表達(dá)的情感不同；請(qǐng)結(jié)合詩中畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析。（6分）北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷4．（11分）閱讀曹操《短歌行》這首詩，完成各題。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之萃。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談燕，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（1）下列對(duì)這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“何以解憂，唯有杜康”兩句借酒道出悲觀厭世的消極情緒。B.“青青子衿”兩句，引用詩句寫出自己對(duì)賢才的思慕之意。C.“月明星稀”四句，言外之意是人才要善于擇木而棲。D.“周公吐哺”兩句，借用典故表達(dá)自己求賢若渴的心情。（2）下列對(duì)具體詞句的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“我有嘉賓”兩句，化用《詩經(jīng)》中《鹿鳴》的詩句，描寫出主賓歡宴的情景。B.“譬如朝露”兩句，運(yùn)用起興手法，主要起協(xié)調(diào)韻律的作用。C.“山不厭高”兩句，比喻用人要唯才是舉、多多益善。D.曹詩質(zhì)樸剛健，氣韻雄渾，體現(xiàn)出“建安風(fēng)骨”的風(fēng)格。（3）請(qǐng)從《短歌行》中找出一個(gè)能夠統(tǒng)攝全篇的關(guān)鍵字，并解釋你的理由。北京市首師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷3．（12分）閱讀下面詩歌，完成各題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺?！咀⑨尅竣賹ⅲ贺M。②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。（1）對(duì)這首詩詩句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.從形式上看，本詩是一首描寫田園生活圖景的律詩。B.“相思則披衣”寫因思念友人夜不能寐，披衣彷徨。C.“言笑無厭時(shí)”寫作者與家人聊天談笑，從不厭煩。D.從“無為忽去茲”可見詩人喜愛此地，愿在此久居。（2）“酒”是古典詩詞中常見的意象，很多詩人都以酒來傳情。下列對(duì)詩句理解不正確的一項(xiàng)是A.何以解憂？唯有杜康：詩人生逢亂世，渴望招攬人才，建功立業(yè)，怎奈人生苦短，所以才借酒澆愁。B.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾：在美好的景致中，詩人常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲C.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急：疾風(fēng)欺人，淡酒無力。也許未必酒淡風(fēng)急，化不開。D.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)：邊飲濁酒，邊思念遠(yuǎn)方親人。“一杯”與“萬里”對(duì)比（3）請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要說明作者在田園生活中感受到了哪些樂趣。北京市第101中學(xué)2023-2024屆高一上學(xué)期語文期中測(cè)試題三、本大題共4小題，共25分。閱讀下面這兩首詩，完成12—14題。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，轉(zhuǎn)搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。朱鳳行杜甫君不見瀟湘之山衡山高，山巔朱鳳聲嗷嗷。側(cè)身長(zhǎng)顧求其群，翅垂口噤心甚勞。下愍百鳥在羅網(wǎng)，黃雀最小猶難逃。愿分竹實(shí)及螻蟻，盡使鴟（chī）梟相怒號(hào)。注釋:李邕，唐代書法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見李邕，因不拘俗禮放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別即贈(zèng)《上李邕》，以抒心志。宣父:即孔子，唐太宗貞觀年間詔尊孔子為宣父。竹實(shí):傳說中鳳凰的食物。12、下列對(duì)詩句的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“世人”兩句意為世人見我沒什么特別之處，聽到我大言不慚都冷笑。B.“宣父”兩句意為孔子尚覺后生可畏，您李邕不可輕視我年少。C.“君不”兩句寫朱鳳立于高高的衡山巔，因?yàn)閮鲳I而嗷嗷哀號(hào)。D.“下愍”兩句寫朱風(fēng)憐憫百鳥身處羅網(wǎng)，尤其同情最小的黃雀。13.下列對(duì)兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“大鵬”兩句虛實(shí)結(jié)合，融情于景，營(yíng)造了一種闊大蒼涼的氛圍。B.“假令”兩句極盡夸張，充分體現(xiàn)了李白詩歌的豪邁奔放的風(fēng)格。C.“側(cè)身”兩句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫朱鳳形象，生動(dòng)具體，有感染力。D.“愿分”兩句用鷗梟怒號(hào)來襯托朱鳳的精神，使其形象更加鮮明。14.同樣寫鳥，李白與杜甫分別借“大鵬”“鳳鳥”表現(xiàn)出怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(5分)古詩閱讀北京市通州區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試卷三、本大題共6小題，共28分。閱讀下面詩歌，完成各題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的開頭兩句，詩人用“人境”“車馬喧”交代了自己身處利益喧囂的官場(chǎng)，用“無”字表明自己不同流合污的人生態(tài)度。B.“心遠(yuǎn)地自偏”一句回答了“無車馬喧”的原因：只要品行高潔，志向高遠(yuǎn)，就能擺脫環(huán)境困擾，在污濁的環(huán)境中獨(dú)善其身。C.詩人選用茅廬、東籬、南山、菊花、歸鳥等意象，描繪了恬靜、悠然的遠(yuǎn)離塵世的生活，與“車馬喧”的生活形成鮮明的對(duì)比。D.詩的最后兩句表達(dá)了詩人希望在塵世中保持高尚的節(jié)操，不被功名誘惑的質(zhì)樸志向，而這種志向又不能向外人言說的無奈之情。11.“鳥”這個(gè)意象在古詩創(chuàng)作中，往往會(huì)被詩人用來寄托自己的特殊感情和思想。下列詩句沒有采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（）A.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居（其一）》）B.區(qū)區(qū)精衛(wèi)鳥，銜木空哀吟。（李白《寓言三首》）C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）D.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）12.這首詩中的“悠然見南山”一句，被有的版本改為“悠然望南山”。有評(píng)論家認(rèn)為“相差一字而意趣頓減”。請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀銓?duì)此評(píng)論的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?0.D11.D12.詩人采菊東籬，偶然間抬起頭來，目光恰與南山相會(huì)，一幅人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)的畫面呈現(xiàn)在“悠然”二字之中。詩人用“見”字記錄下發(fā)生在無意之間的自然之景、真實(shí)之情。而“望”字是有意識(shí)、有所尋求地去看，是定視，缺乏“悠然”的情味，破壞了全詩人與物渾然一體的境界和自然天成的基調(diào)，“望”字有造作的痕跡，使全篇意趣索然，因此有評(píng)論家說“相差一字而意趣頓減”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“而這種志向又不能向外人言說的無奈之情”錯(cuò)，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。詩人言自己的從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。選項(xiàng)曲解文意。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞物象內(nèi)涵及詩人情感的能力。A.鳥代表了被官場(chǎng)束縛的詩人自己，寄托了詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的向往。B.鳥代表了遭受冷落的詩人，寄托了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和懷才不遇的悲涼。C.鳥代表了安史之亂中的詩人自己，寄托了詩人對(duì)戰(zhàn)亂中的人民的同情。D.這里的鳥就是自然界的一種動(dòng)物，描寫了夜晚鳥兒在池邊樹上棲息的情景，表現(xiàn)了環(huán)境的寧靜，沒有寄托特殊的情感。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生詩歌鑒賞煉字的能力。“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字是無意之間的看見，整個(gè)句子意思是，東籬邊隨便采菊，偶然間抬頭見到南山。敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的那種悠然自得的神態(tài)。還可以結(jié)合“悠然”理解詩句表達(dá)的意境和心境。這“悠然”不僅屬于人，也屬于山，人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂曲。因此，這個(gè)“見”字記錄下發(fā)生在無意之間的自然之景、真實(shí)之情。而“望”應(yīng)解釋為“遠(yuǎn)望”，這樣就是詩人有意識(shí)地抬頭遠(yuǎn)望，尋找南山。這里不能作“望”，是因?yàn)椤巴笔怯幸庾R(shí)的注視，缺乏“悠然”的情味。還可以深一步說：在陶淵明的哲學(xué)觀中，自然是自在自足無外求的存在，所以才能具足而自由；人生之所以有缺損，全在于人有著外在的追求。外在的追求，必然帶來得之驚、失之憂，根本上破壞了生命的和諧。所以，在這表現(xiàn)人與自然一體性的形象中，只能用意無所屬的“見”，而不能用目有定視的“望”。因而“望”字有造作的痕跡，使全篇意趣索然，因此有評(píng)論家說“相差一字而意趣頓減”。北京市豐臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文（A卷）閱讀下面的唐詩，完成12-14題。（共12分）歲暮【1】 唐·杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺【2】，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚!注釋：【1】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，經(jīng)歷了安史之亂的杜甫此時(shí)客居閬州(今四川閬中)。【2】雪嶺:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩題“歲暮”二字，有一種“歲云暮矣多北風(fēng)”的凄涼之感，給全詩定了低沉的調(diào)子。B．首聯(lián)“歲暮遠(yuǎn)為客”，“遠(yuǎn)”字寫出了詩人流寓西蜀、寄人籬下的境況，故有“遠(yuǎn)為客”之嘆。C．頷聯(lián)承上具體寫“用兵”之事?！盁焿m”“鼓角”描寫了唐軍積極備戰(zhàn)、抵抗吐蕃入侵的情形。D．“天地日流血”寫唐王朝前有安史之亂，后有吐蕃入侵，百姓處在水深火熱之中，是對(duì)時(shí)局的高度概括。下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩前四句主要陳時(shí)事，后四句主要抒懷抱，層次清楚，結(jié)構(gòu)井然，飽含著詩人深廣的憂憤。B.“邊隅還用兵”的“還”字，言自己避地西蜀，沒想到這里仍有戰(zhàn)爭(zhēng)，隱含了詩人對(duì)生活和時(shí)局的復(fù)雜情感。C.“請(qǐng)纓”典出《漢書·終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)杜甫對(duì)國(guó)事的深深憂慮。D.本詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫手法，如“邊隅還用兵”是實(shí)寫；“鼓角動(dòng)江城”是虛寫，寫出了唐軍抵抗吐蕃軍隊(duì)入侵的場(chǎng)面。尾句“寂寞壯心驚”意蘊(yùn)豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合全詩分析其內(nèi)涵。（6分）12.C13.D14.參考答案：（1）“寂寞”（3分）：歲末暮年的傷時(shí)之嘆；漂泊異鄉(xiāng)的境遇之悲；政治上被冷落的孤獨(dú)寂寞；（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共3分。）（2）“壯心驚”（3分）：對(duì)國(guó)家邊境遇侵，時(shí)局艱危的擔(dān)憂；對(duì)朝中無人為國(guó)分憂的憤慨；詩人報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)的憂憤。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共3分。）北京市房山區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面的詩歌，完成12－14題。（共12分）登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登太白峰【1】李白西上太白峰，夕陽窮登攀。太白【2】與我語，為我開天關(guān)。愿乘泠風(fēng)【3】去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功【4】去，何時(shí)復(fù)更還？注釋：【1】此詩作于李白入長(zhǎng)安而無所成之時(shí)?！?】太白：太白星，即金星?！?】泠風(fēng)：清風(fēng)?！?】武功：武功山，在陜西武功縣西。12．以下對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．杜詩“不盡”句，詩人在滾滾涌流的“長(zhǎng)江”意象里融入了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。B．杜詩“萬里”句寫詩人于秋天登高時(shí)想到萬里外的家人思念作客的自己而生悲。C．李詩“夕陽”句寫詩人直到夕陽西沉的時(shí)候才登上峰頂，表現(xiàn)了太白峰的高峻。D．李詩“直出”句，詩人希望自己能夠乘著清風(fēng)飄然高舉，自由飛升，穿過浮云。13．以下對(duì)詩歌的賞析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩首詩題目中都有“登”，詩人都在前兩句直接點(diǎn)題。B．杜詩每一聯(lián)都對(duì)仗，李詩只有前兩句和最后兩句對(duì)仗。C．杜詩和李詩中都寫到了“風(fēng)”，“風(fēng)”的特點(diǎn)也相同。D．杜詩所繪景象有悲壯之美，李詩所寫想象有新奇之美。14．兩首詩都寫登高見聞，但表達(dá)的情感不同；請(qǐng)結(jié)合詩中畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析。（6分）四、（本大題共4小題，共22分）12．B（3分）【解析：杜詩“萬里”句寫詩人在秋天登高之際想到自己常年旅居他鄉(xiāng)而生悲?！?3．D（3分）【解析：A項(xiàng)，李詩在前兩句直接點(diǎn)題，杜甫在第三聯(lián)直接點(diǎn)題；B項(xiàng)，李詩的前兩句和最后兩句都不對(duì)仗；C項(xiàng)，杜詩和李詩中“風(fēng)”的特點(diǎn)不同，一為秋天的“急”風(fēng)，一為清風(fēng)?！?4．（6分）答案要點(diǎn)：①杜甫在最后兩句描述了自己鬢發(fā)已如濃霜一樣變白的衰頹形象，表述了自己因病剛剛停止飲酒的生活狀態(tài)，抒發(fā)了對(duì)自己志業(yè)無成而身已衰老的遺憾之情、對(duì)生活多艱與國(guó)家多難所感憂苦之情。②李白在最后兩句表述自己要離開武功而又希望能再次回返武功的心理，曲折地表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由美好世界的向往，蘊(yùn)含了既想遠(yuǎn)離人世、又留戀人間并渴望有所作為的矛盾心理。北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷4．（11分）閱讀曹操《短歌行》這首詩，完成各題。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之萃。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談燕，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（1）下列對(duì)這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“何以解憂，唯有杜康”兩句借酒道出悲觀厭世的消極情緒。B.“青青子衿”兩句，引用詩句寫出自己對(duì)賢才的思慕之意。C.“月明星稀”四句，言外之意是人才要善于擇木而棲。D.“周公吐哺”兩句，借用典故表達(dá)自己求賢若渴的心情。（2）下列對(duì)具體詞句的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“我有嘉賓”兩句，化用《詩經(jīng)》中《鹿鳴》的詩句，描寫出主賓歡宴的情景。B.“譬如朝露”兩句，運(yùn)用起興手法，主要起協(xié)調(diào)韻律的作用。C.“山不厭高”兩句，比喻用人要唯才是舉、多多益善。D.曹詩質(zhì)樸剛健，氣韻雄渾，體現(xiàn)出“建安風(fēng)骨”的風(fēng)格。（3）請(qǐng)從《短歌行》中找出一個(gè)能夠統(tǒng)攝全篇的關(guān)鍵字，并解釋你的理由。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)具體詞句的理解與賞析能力。解答時(shí)，要明確對(duì)具體詞句的理解與賞析，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌詩眼的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.“悲觀厭世的消極情緒”錯(cuò)，曹操并沒有悲觀厭世，是積極的憂慮。故選A。（2）B.“主要起協(xié)調(diào)韻律的作用”錯(cuò)，“譬如朝露”兩句，歲月流逝已經(jīng)很多，到我這里來施展抱負(fù)。故選B。（3）《短歌行》全詩能夠統(tǒng)攝全篇的關(guān)鍵字是“憂”，那么曹操的憂是什么？由第一節(jié)“慨當(dāng)以慷，憂思難忘？唯有杜康”可知，即使宴會(huì)上歌聲慷慨激昂。用什么來消除胸中的憂愁呢。我們?nèi)绾卫斫庠娙诉@種人生苦短的憂嘆呢，目睹百姓顛沛流離，渴望建功立業(yè)而不得。由第三節(jié)“憂從中來，不可斷絕”可知，由于求才不得，這種憂愁無法排解，借以表明求賢不得的苦悶和憂思。答案：（1）A（2）B（3）憂。一為感嘆時(shí)光易逝；二為渴慕賢才，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的雄心。譯文：面對(duì)著美酒高聲放歌，人生的歲月能有幾何，可悲可嘆失去的日月已經(jīng)很多?？犊ぐ旱爻瑁瑑?nèi)心憂慮卻不能遺忘？只有那美酒杜康。穿青色衣領(lǐng)的學(xué)子，寄托著我悠長(zhǎng)思慕之心，焦慮吟沉直到如今，鹿兒嗷嗷鳴叫呼喚朋友，共享原野上找到的艾蒿，更會(huì)設(shè)宴鼓樂盛情款待。清明如約的博學(xué)賢才，什么時(shí)候被我招來，日日夜夜都不會(huì)斷絕，有勞您走過阡陌小路遠(yuǎn)道跋涉，枉駕而來致意問候，感念您還結(jié)記著舊日的恩情。月兒明亮的夜晚星辰稀疏，烏鵲尋找依托向南而飛，不知可以依靠在那根樹枝？大山永遠(yuǎn)不會(huì)嫌高，大海也永遠(yuǎn)不會(huì)嫌深，一定會(huì)得到天下人的擁戴。賞析：《短歌行》原來有“六解”（即六個(gè)樂段），我們現(xiàn)在按照詩意分為四節(jié)來讀?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，去日苦多，憂思難忘，唯有杜康?！痹谶@八句中，作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁。那么愁的是什么呢，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)，那該有多大的宣傳作用，看了這些話就不能不大受感動(dòng)和鼓舞，沒有想到曹操卻在那里渴求人才，就很有可能躍躍欲試?！皩?duì)酒當(dāng)歌”八句，而其實(shí)大不相同，不是叫人“及時(shí)行樂”。又從表面上看，發(fā)愁時(shí)間過得太快。實(shí)際上卻是在巧妙地感染廣大“賢才”，歲月流逝已經(jīng)很多，到我這里來施展抱負(fù)，詩中濃郁的抒情氣氛包含了相當(dāng)強(qiáng)烈的政治目的，這固然表明曹操真有他的愁思；但另一方面也正因?yàn)橥ㄟ^這樣的調(diào)子更能打開處于下層、又急于尋找出路的人士的心扉，也是巧妙的，主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字，這里就用他的名字來作酒的代稱），能夠評(píng)價(jià)的只是這種情感的客觀內(nèi)容。由于自私、甚至反動(dòng)的緣故而愁；反之，那就成為一種積極的情感，曹操在這里所表達(dá)的愁緒就是屬于后者。清人陳沆在《詩比興箋》中說：“此詩即漢高祖《大風(fēng)歌》思猛士之旨也，蓋傳所謂古之王者知壽命之不長(zhǎng)，以貽后嗣；不過所謂“并建圣哲。曹操當(dāng)時(shí)考慮的是要在他自己這一生中結(jié)束戰(zhàn)亂。與漢高祖唱《大風(fēng)歌》是既有相通之處?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心，沉吟至今，食野之蘋，鼓瑟吹笙?！边@八句情味更加纏綿深長(zhǎng)了?！扒嗲唷倍湓瓉硎恰对娊?jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的話，其中第一章的四句是：“青青子衿?？v我不往？”（你那青青的衣領(lǐng)啊。雖然我不能去找你？）曹操在這里引用這首詩，這實(shí)在是太巧妙了，悠悠我心”；但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我不往？”曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)一個(gè)地去找那些“賢才”，你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來投奔我呢，他那“求才”的用心實(shí)在是太周到了。而這感人力量正體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作的政治性與藝術(shù)性的結(jié)合，在《求賢令》之類的文件中當(dāng)然無法盡情表達(dá)，就能抒發(fā)政治文件所不能抒發(fā)的感情。緊接著他又引用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的四句，意思是說只要你們到我這里來，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的，因?yàn)椴懿偎鶎懙氖窃?，這就是“婉而多諷”的表現(xiàn)方法，“但為君故”這個(gè)“君”字。本來在《詩經(jīng)》中；而在這里則具有了廣泛的意義：在當(dāng)時(shí)凡是讀到曹操此詩的“賢士”。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)起到巨大的社會(huì)作用?！懊髅魅缭?，何時(shí)可掇，不可斷絕，枉用相存，心念舊恩。”這八句是對(duì)以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)。以上十六句主要講了兩個(gè)意思，又表示要待賢以禮，這可以說是全詩中的兩個(gè)“主題旋律”。前四句又在講憂愁；后四句講“賢才”到來。表面看來，但實(shí)際上由于“主題旋律”的復(fù)現(xiàn)和變奏、反復(fù)詠嘆之致。再?gòu)谋磉_(dá)詩的文學(xué)主題來看，而是含有深意的，我們也合作得很融洽，我仍在為求賢而發(fā)愁。天上的明月常在運(yùn)行，“晉樂所奏”的《短歌行》正作“輟”；高中課本中“掇”的解釋為：拾取。何時(shí)可掇：什么時(shí)候可以摘取呢），我的求賢之思也是不會(huì)斷絕的，因?yàn)椴懿俨粩嘣谘訑埲瞬?？所以曹操在這里進(jìn)一步表示，人們也就不必要有什么顧慮。關(guān)于這一點(diǎn)作者在下文還要有更加明確的表示，起到過渡與襯墊的作用?！霸旅餍窍?，烏鵲南飛，何枝可依，海不厭深，天下歸心。”“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景筆墨，同時(shí)也有比喻的深意，喻客子無所依托，但光說“客子”未免空泛，他們?cè)谌龂?guó)鼎立的局面下一時(shí)無所適從、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，要善于擇枝而棲。這四句詩生動(dòng)刻畫了那些猶豫旁徨者的處境與心情，反而在濃郁的詩意中透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情，完全是以通情達(dá)理的姿態(tài)來吸引和爭(zhēng)取人才，也是充分發(fā)揮了詩歌所特有的感染作用，明明白白地披肝瀝膽，確切地點(diǎn)明了本詩的主題，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，成王之叔父也，吾于天下亦不輕矣，一飯三吐哺?！敝芄珵榱私哟煜轮?，吃一頓飯，這種傳說當(dāng)然是太夸張了?！吧讲粎捀?，決不會(huì)有“人滿之患”，木豈能擇鳥，士不北走。分奔蜀吳，若非吐哺折節(jié)？山不厭土；海不厭水；王者不厭士。”（亦見《詩比興箋》）這些話是很有助于說明本詩的背景。【點(diǎn)評(píng)】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。北京市首師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷3．（12分）閱讀下面詩歌，完成各題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。【注釋】①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。（1）對(duì)這首詩詩句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.從形式上看，本詩是一首描寫田園生活圖景的律詩。B.“相思則披衣”寫因思念友人夜不能寐，披衣彷徨。C.“言笑無厭時(shí)”寫作者與家人聊天談笑，從不厭煩。D.從“無為忽去茲”可見詩人喜愛此地，愿在此久居。（2）“酒”是古典詩詞中常見的意象，很多詩人都以酒來傳情。下列對(duì)詩句理解不正確的一項(xiàng)是A.何以解憂？唯有杜康：詩人生逢亂世，渴望招攬人才，建功立業(yè)，怎奈人生苦短，所以才借酒澆愁。B.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾：在美好的景致中，詩人常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲C.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急：疾風(fēng)欺人，淡酒無力。也許未必酒淡風(fēng)急，化不開。D.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)：邊飲濁酒，邊思念遠(yuǎn)方親人?！耙槐迸c“萬里”對(duì)比（3）請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要說明作者在田園生活中感受到了哪些樂趣。3．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩中意象的理解分析能力。要明確意象的意蘊(yùn)，結(jié)合詩句進(jìn)行分析。（3）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！窘獯稹浚?）B.“因相思而夜不能寐，披衣起彷徨”錯(cuò)誤，大家就披衣相訪”，才見其友情的深摯，可見即使已經(jīng)睡下，“夜不能寐彷徨”無中生有。故選：B。（2）D.“寫出作者已厭倦征戰(zhàn)生活”錯(cuò)誤?！坝?jì)”字是計(jì)議，可見邊防軍人不回家是主動(dòng)地，有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而是樂觀積極。故選：D。（3）這看似平淡無奇的詩句，描繪了一幅詩人移居南村后，時(shí)時(shí)相聚。一開頭，不虛佳日的場(chǎng)面，這登高賦詩。登高之時(shí)，二有“素心人”相伴，賦詩言志，獲得精神上的莫大安慰?！斑^門更相呼，這兩句詩的意思是：朋友過門，相聚在起，大家一起斟酌品嘗，仿佛看到了他們喝酒時(shí)那悠然自得的樣子，人與人之間率真融洽的關(guān)系表現(xiàn)出來了。寫閑暇時(shí)的情景：思念的時(shí)候，聚集在一起談?wù)勑π]有厭足的時(shí)候，無為忽去茲”，這種登高賦詩，不能輕易地拋棄它、斟酒品嘗、披衣相訪，而官場(chǎng)上有的卻是明爭(zhēng)暗斗。有此對(duì)比，這里表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的熱愛，和自己永遠(yuǎn)躬耕田庸的決心，力耕不吾欺”，只要努力耕作。可以看出雖然詩人在南村的生活中有時(shí)也過著登高賦詩，但是這并不意味著他放棄躬耕、飲酒言笑的生活。答案：（1）B（2）D（3）①志趣相投的好友們相聚登高賦詩之樂趣。①鄰里鄉(xiāng)親和諧相處的樂趣。譯文：春秋兩季有很多好日子，經(jīng)常同友人一起登高吟誦新詩篇。經(jīng)過門前互相招呼，聚在一起，大家同飲共歡。要干農(nóng)活便各自歸去，閑暇時(shí)則又互相思念。思念的時(shí)候，大家就披衣相訪。這種飲酒言笑的生活的確很美好，拋棄它實(shí)在無道理可言。穿的吃的需要自己親自去經(jīng)營(yíng)，躬耕的生活永不會(huì)將我欺騙。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義。高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意。意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。北京市第101中學(xué)2023-2024屆高一上學(xué)期語文期中測(cè)試題三、本大題共4小題，共25分。閱讀下面這兩首詩，完成12—14題。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，轉(zhuǎn)搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。朱鳳行杜甫君不見瀟湘之山衡山高，山巔朱鳳聲嗷嗷。側(cè)身長(zhǎng)顧求其群，翅垂口噤心甚勞。下愍百鳥在羅網(wǎng)，黃雀最小猶難逃。愿分竹實(shí)及螻蟻，盡使鴟（chī）梟相怒號(hào)。注釋:李邕，唐代書法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見李邕，因不拘俗禮放言高