2022年北京海淀初一（上）期末語文（教師版）

1/12022北京海淀初一（上）期末語文2022.01考生須知1.本樣題共8頁，共四部分，23道題，滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號。3.答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)·運用（共23分）2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會將在中國北京開幕。為了迎接這一盛事，幫助同學(xué)們更多了解在自己生活的城市舉辦的冬奧會，學(xué)校舉辦了“一起向未來”冬奧體育文化節(jié)活動，請你參與其中的三個活動板塊，完成下面的任務(wù)。板塊一：讓傳統(tǒng)“火”起來1.2021年9月，北京2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術(shù)字發(fā)布，根據(jù)以下對藝術(shù)字的解說，下列字體符合解說內(nèi)容的一項是（）解說：2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術(shù)字，以行楷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，起筆和收筆采用方頭筆刷處理方式，使字體視覺上充滿堅實有力、刀筆相生的筆意，體現(xiàn)了冰雪運動的速度與激情。A. B. C.2.將中國文化經(jīng)典元素與現(xiàn)代體育融合，是北京冬奧會徽章的設(shè)計理念之一。閱讀下面這組以“上古神話”為主題的徽章圖片，將文段空白處補充完整。上面四枚徽章的圖案出自中華民族代代相傳的經(jīng)典典故，分別講述了女媧補天、①_____、嫦娥奔月、②____等動人的上古神話傳說，于方寸之間向世界生動地展現(xiàn)了可貴的民族精神，傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.樂樂同學(xué)搜集到關(guān)于國家跳臺滑雪中心的一段介紹，但部分語句順序不當(dāng)。請你幫助他調(diào)整畫橫線處的語序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪挥趶埣铱谑谐缍Y區(qū)的國家跳臺滑雪中心，是2022年北京冬奧會的主要比賽場館之一，被形象地稱作“雪如意”。①形似北斗七星的如意，最早出現(xiàn)在我國的東漢。它可作為防身器物，戰(zhàn)爭中也用作指揮之物，寓意萬事順利，吉祥如意。②它的主體建筑靈感來自中國傳統(tǒng)飾物“如意”。③作為吉祥之物，它在民間及宮廷生活中都有著廣泛的使用。今天，“雪如意”佇立于銀裝素裹的山巔，展現(xiàn)出獨特的中國韻味。A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①4.北京冬奧會的宣傳片堪稱“動畫全明星”版，孫悟空、雪孩子、哪吒等一批中國本土動畫人物在冰雪世界里展開了一場“跨劇聯(lián)動”，一起玩起了冬季奧運項目，還宣傳了中國文化。當(dāng)“解說員”孫悟空一亮相，“大圣來也”“孩兒們操練起來”，這熟悉的話語瞬間把我們帶入了《西游記》的故事中……如果讓你從這本書中選擇一個故事來激勵運動員們，你會介紹哪一個？結(jié)合具體內(nèi)容，說說你選擇的原因。（150字以內(nèi)）板塊二：讓科技“嗨”起來有同學(xué)對冬奧場館的科技元素產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們準(zhǔn)備了發(fā)言稿要向大家做介紹。下面是發(fā)言稿中的部分文字，請你閱讀并完成下列任務(wù)。東東：我向大家介紹的是國家速滑館。國家速滑館被譽為“①”，它采用的創(chuàng)新型曲面玻璃幕墻，象征運動員高速滑進時冰刀留下的軌跡，而22條盤旋的帶狀幕墻又象征北京冬奧會將在2022年舉辦。西西：國家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前，“水立方”內(nèi)新搭建了可轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)，并安裝了可拆（xiè）的制冰系統(tǒng)，形成了具有4條標(biāo)準(zhǔn)賽道的冰壺場地。憑借這套制冰系統(tǒng)，“水立方”搖身一變?yōu)椤阿凇??！炯住克蔀槭澜缟鲜讉€既可以運行水上項目，又可以運行冰上項目。南南：我最關(guān)注的是國家雪車雪橇中心“雪游龍”。雪車雪橇項目是冬奧會中速度最快的項目，時速可達(dá)每小時135公里，有“雪地之舟”的美譽。科技含量高的遮陽設(shè)計使整個賽道宛如一條游龍，飛騰于山脊之上。北北：五棵松體育中心可是咱北京2008年奧運會籃球項目的比賽場館，那里（jì）錄了令人難忘的高光時刻。取名為“③”的場館，【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計，在陽光的映照下色彩斑斕。該場館首次引進溶液除濕系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的除濕方式相比，它可以降低約50%的能耗。5.冬奧場館的名稱極富創(chuàng)意。根據(jù)上面文字內(nèi)容，填入橫線處正確的一項是（）A.①冰絲帶②冰菱花③冰立方B.①冰菱花②冰絲帶③冰立方C.①冰絲帶②冰立方③冰菱花D.①冰立方②冰菱花③冰絲帶6.對上面文字中的讀音、字形、語體色彩、詞性，判斷和分析不正確的一項是（）A.“曲面”的“曲”讀作“qū”，“山脊”的“脊”讀作“jǐ”。B.“拆（xiè）”的“xiè”寫作“卸”，“（jì）錄”的“jì”寫作“記”。C.“美譽”是褒義詞，滿含介紹者對雪車雪橇項目的贊美之情。D.“它可以降低約50%的能耗”中“它”為代詞，代指“該場館”。7.對上面文字中【甲】【乙】兩處病句的分析和修改全都正確的一項是（）A.【甲】它成為世界上首個既可以運行水上項目，又可以運行冰上項目。分析與修改：成分殘缺，應(yīng)在“冰上項目”后加上“的奧運場館”。B.【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計，在陽光的映照下色彩斑斕。分析與修改：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“色彩斑斕”改為“眼花繚亂”。板塊三：讓運動“燃”起來8.請你閱讀下面關(guān)于“冰雪運動進校園”活動的一段報道，完成下面小題。冰雪運動燃校園，冰雪運動燃校園，為弘揚奧運精神，助力學(xué)生成長，學(xué)校舉辦了系列冬奧項目體驗活動。一提及冰雪運動，同學(xué)們總是眉飛色舞，興奮不已。在冰壺體驗課上，大家興致勃勃地握著冰壺，體驗著冰壺運動的樂趣【甲】旱地冰球社團訓(xùn)練中，小隊員們正在刻苦練習(xí)著撥球、傳球、射門等基礎(chǔ)動作和技戰(zhàn)術(shù)配合；冰球場里，小隊員們飛速滑行，靈巧地越過障礙，擊打冰球，頗有幾分專業(yè)運動員的架勢。如今，越來越多的孩子被冰雪運動的獨特魅力吸引，紛紛參與到了冰雪運動中【乙】由冰雪運動刮起的“冬奧熱風(fēng)”，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式，促進學(xué)生的全面成長。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）A.甲】逗號【乙】破折號 B.【甲】逗號【乙】句號C.【甲】分號【乙】破折號 D.【甲】分號【乙】句號（2）請你根據(jù)語段內(nèi)容，為上文橫線處補全標(biāo)題。9.活動中同學(xué)們以圖文并茂的形式來表達(dá)對冬奧項目的感受。閱讀下面的文字，其中成語運用或修辭方法使用不正確的一項是（）

A.美麗輕盈的身姿騰空一躍，平穩(wěn)落地，這嫻熟的動作背后，是選手對技術(shù)精益求精的追求。

B.你看，那一個個在冰面飛舞的身影多么神采奕奕，這就是素有“冰上芭蕾”之稱的花樣滑冰。

C“砰”，發(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦之箭，在你眼前一閃而過，勝敗就在一瞬間，太刺激了！

D.被譽為“冰上象棋”的冰壺運動，展動靜之美，顯取舍之智，考驗著參與者的體力與腦力。A.A B.B C.C D.D二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共4分）10.默寫。（1）晴空一鶴排云上，____________。（劉禹錫《秋詞》）（2）____________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）借書信對子女予以教誨與勸勉，是古人家庭教育的一種方式。北伐途中的諸葛亮在《誡子書》中告誡八歲的兒子諸葛瞻，“____________，__________”是“君子之行”的準(zhǔn)則，以規(guī)正兒子的言行，殷殷教誨中寄予深切期望。（二）（共6分）閱讀《行軍九日思長安故園》，完成下面小題。行軍①九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。【注】①寫于“安史之亂”爆發(fā)后，此時詩人隨皇帝行軍至鳳翔。原詩注：“時未收長安?！?1.詩歌首句“_______”二字呼應(yīng)題目中的“九日”，點明詩歌寫于重陽佳節(jié)，而“無人送酒來”一句則傳達(dá)出軍旅途中詩人的_______。12.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”蘊含著詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感。結(jié)合詩句內(nèi)容及寫作背景，簡要分析這些情感是如何表現(xiàn)出來的。（三）（共8分）閱讀甲、乙兩文，完成下面小題?！炯住克沃∈?，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟①，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而爨②之，幾熟?？鬃油婎伝厝∑潢耽壑卸持?。選間④，食熟，謁孔子而進食?？鬃友馂椴灰娭？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染?，食潔而后饋⑤?！鳖伝貙υ唬骸安豢?。向者煤炱⑥入甑中，棄食不祥，回取而飯之?！笨鬃訃@曰：“所信者目也，而目猶不可信。所恃⑦者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣?！保ㄟx自《呂氏春秋》，有刪改）【注】①藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的湯。②爨（cuàn）：燒火做飯。③甑（zèng）：古代炊具。④選間：一會兒。⑤食潔而后饋：我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。此處孔子是假借說夢來提醒顏回。⑥炱（tái）：煙灰。⑦恃：依靠，憑借。13.下列選項中對字詞的解說不正確的一項是（）A.運用已知詞語的意思來推斷陌生詞語的意思，是理解文言文常用的方法。我們可以借“津津樂道”中“道”的意思，推斷甲文中“國人道之”的“道”是“談?wù)?、講述”的意思。B.連接動作一前一后，表承接關(guān)系，是“而”在文言文中一種常見用法?！奥劧鴤髦?，“聞”后才能“傳”，所以“而”表承接關(guān)系；同理，“得而爨之”“而”也表承接關(guān)系。C.名詞活用為動詞是文言文常見的語法現(xiàn)象。甲文中“求聞之若此”的“聞”和《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是名詞活用做動詞，意思分別為：“聽說消息”“挖洞”。D.歸類整理是積累文言詞語一種好方法。乙文中“孔子窮乎陳、蔡之間”的“窮”和《誡子書》中“悲守窮廬”的“窮”，意思分別是：“處于困境”和“窮困潦倒”。14.根據(jù)甲文內(nèi)容，概括在消息傳播過程中“國人”和宋君的表現(xiàn)。15.有人說，甲文印證了“耳聽為虛”的道理，乙文反駁了“眼見為實”的觀點。結(jié)合甲、乙兩文的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@一說法的理解。三、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）（共12分）閱讀下面的記敘文，完成下面小題。①平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年。夕陽余暉中，好幾只松鼠在草坪上躥來躥去，也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的，有著蓬松的長尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，顏色各異；它們身體勻稱靈活，十分溫順，惹人喜歡。同學(xué)告訴我，松鼠是野生動物，四肢強健，牙齒很尖銳，百分之八十的時間都在覓食。它還有鉤狀銳爪，具有一定殺傷力，千萬別去冒犯它。②到了1996年，我才第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居，平日走進后院，隨時都會看到一只或多只松鼠在那里，不是在玩耍，就是在覓食。兩個兒子相繼出生后，我們一家四口與松鼠玩得愈來愈“嗨”。一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演“共舞”的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進我退，它走我轉(zhuǎn)……與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂此不疲。③一個盛夏的傍晚，我們四口剛在后院打完一場“水仗”，只見一只大松鼠伏在草地上，全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫，一只小松鼠也來了，大概想分享美食。大松鼠輕輕嘆了一聲，仿佛發(fā)出了盛情的邀請，小松鼠馬上沖上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高興得嗚嗚叫，畫面極其感人溫馨。我拿起相機，往前靠攏幾步，準(zhǔn)備按快門拍下這溫馨的一幕。誰知，它們箭一般跑到旁邊的樹叢里去了，遍尋不著。我們剛走回原位，只見大松鼠又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我絕不甘心，跨前一步，它立馬也看到了我，睜大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，準(zhǔn)備對焦。說時遲，那時快，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及。我火速將相機扔在草地上，順手拿起玩具水槍，向它示威。大兒子也馬上拿起掃把，加入我的行列。松鼠見形勢不妙，馬上轉(zhuǎn)身逃逸，邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹。④這時，我才感覺左手背略有疼痛。再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食時，是不喜歡被人圍觀的，更不用說近在咫尺的拍照了。⑤到了2003年，我們換了新房子，一年四季，在住宅四周均能見到松鼠，但機率不高。隨著兩個兒子的長大，全家對松鼠的關(guān)注度也逐年下降了。⑥2016的五月，院里來了新住客——向日葵。隨著向日葵的盛開，在屋外見到松鼠的頻率也愈來愈高。⑦我的書齋落地窗正對著前院，佇立窗前，向日葵黃黃的花瓣圍著花盤，遠(yuǎn)看似金黃色的小太陽，近看像娃娃的臉龐。看著它們，我的心情舒暢，思路敏捷。到了深秋，前院突然來了好幾只松鼠，它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧，多出來的到時也是當(dāng)垃圾扔掉。一舉兩得，何樂而不為呢？大家相安無事。⑧第二年，我們特意多種了一點兒，說是專門給松鼠留下一定的“口糧”。當(dāng)向日葵的綠色花盤開始變黃，花盤里就結(jié)出了數(shù)不清的葵花籽兒。本想過幾日收種子，未曾料想第二天起床后，我看到草地上有不少葵花籽皮，再仔細(xì)檢查，兩個大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了?！炯住窟@肯定是松鼠干的好事！我們六神無主，轉(zhuǎn)而忽然意識到和松鼠大戰(zhàn)的爆發(fā)，我們得趕緊應(yīng)戰(zhàn)，把向日葵頭全部用塑料袋包起來。白天，我看到松鼠在前院來來往往，剛開始我一拍手，它就逃跑了，到后來用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺上，津津有味地吃著葵花籽，時常發(fā)出嘰嘰喳喳的滿足聲，有時還大擺姿勢讓你拍照，真是讓人愛恨交加。汲取以往的教訓(xùn)，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用手機拍攝。畢竟我們不可能二十四小時與松鼠搏斗，索性成全了它們，就讓它們吃個夠吧！萬萬沒料到第三天起床后，這二十多個塑料袋全部被撕破了，里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲，找來同伙，共享豐盛的大餐?！疽摇窟@幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個個小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個回合的攻防博弈，我們徹底完敗。⑨今年等到熾熱的七月底，我家前院的向日葵又盛開了。八月中旬，我又見一只松鼠蹲在書房的窗臺上，它虎視眈眈地看著葵花?？上?，當(dāng)下還沒有籽兒供它享用。⑩透著玻璃窗，我指著它說：“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場共舞呢！”11它發(fā)出響亮的噴氣聲，似乎在說：“到時再說，看誰能贏？……”12轉(zhuǎn)眼進入深秋，松鼠竟然糾集一大幫同伙，大肆吞噬我家的葵花籽。我們又與松鼠展開了一場“你爭我搶”的搏斗。為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們只好提前剪下?shù)個并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽。13明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺外，松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干擾。若要論輸贏，只能說打個平手?；蛟S，這就是矛盾對立中的和諧共處吧。（選自《上海文學(xué)》2021年第5期，作者孫博。有刪改）16.與松鼠相處的三十年是“我”與松鼠相處狀態(tài)變化的三十年，按時間順序梳理文章脈絡(luò)，補全下面表格的內(nèi)容。時間事件相處狀態(tài)1996年盛夏傍晚我給松鼠拍照，引發(fā)了一場戰(zhàn)斗。①______2016年②_______相安無事2017年我們給松鼠留出了葵花籽，但它們找來同伙，撕掉我們保護葵花籽的塑料袋，共享大餐。③______今年深秋④______在矛盾對立中和諧共處17.文章語言表達(dá)很有特色，或大詞小用，或褒詞貶用，或妙用修辭，把作者與松鼠相處的情景寫得妙趣橫生。閱讀第⑧段中【甲】【乙】兩處畫線句，任選一處，從以上給出的三個角度中任選兩個，分析其表達(dá)效果。18.如果讓你給這篇文章選一個題目，你會選擇下面的哪一個？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。題目1：與松鼠共舞三十載題目2：與松鼠戰(zhàn)斗三十載（二）（共7分）閱讀下面的議論性文字，完成下面小題。袁隆平先生去世，舉世皆悲，山河失色。人們以不同的方式紀(jì)念這位在農(nóng)糧科技進步、國家糧食安全、世界糧食發(fā)展等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。作為一個對饑饉年代有深刻記憶的60后，我對袁老的辭世尤為悲慟。于這哀悼中，我又有了一份追憶、一些思考。除了世人皆知的科技貢獻(xiàn)，他還給這個世界留下了什么精神遺產(chǎn)呢？對于科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神。從1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”而提出雜交水稻課題起，袁老就頂著某些權(quán)威學(xué)者嘲笑他“對遺傳學(xué)的無知”的壓力，選種、試驗、失敗，再選種、再播種、再觀察……袁老堅信實踐能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗證真理。他一生專注于田疇，反復(fù)試驗求證，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！炯住繒r下不少年輕人口中流行“躺平”，讓人看到的是面對挑戰(zhàn)的止步和逃避，是注重個人舒適、缺乏社會責(zé)任感的消極無為。與其指責(zé)批評他們，不如給他們找到可以引領(lǐng)青春世界、照亮未來人生的燈。人生是需要夢想的，但夢想的實現(xiàn)，是需要精神照亮、勖勵而行的。袁老有兩個夢，一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋天下夢”。從青年時期起他就下定決心“解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”，他心存稻梁夢，卻“不為稻梁謀”，而“為天下計”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？【乙】（取材于李安《袁隆平的精神遺產(chǎn)》）19.閱讀文章，概括袁隆平除了科技貢獻(xiàn)以外，還給我們留下了哪些精神遺產(chǎn)。20.下面這段對袁隆平精神價值的評論性語句，你認(rèn)為放入文中【甲】【乙】兩處，哪一處更恰當(dāng)？請簡要說明理由。袁老尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的每一個觀點，他是真理的忠實追隨者。半個多世紀(jì)以來，他挽起褲管，行走于阡陌稻田，堅持雜交水稻研究，直至生命的最后時刻。他的境界堪稱當(dāng)代科研工作者的一面鏡子，照照鏡子，我們可以時時鞭策自己，正視不足，改正不足。四、寫作（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（40分）21.題目一：請以“中學(xué)校園里，那個的身影”為題目，寫一篇寫人的文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將已給的或補充完整后的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。22.題目二：請以“神奇”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請將已給的或補充完整后的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)·運用（共23分）2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會將在中國北京開幕。為了迎接這一盛事，幫助同學(xué)們更多了解在自己生活的城市舉辦的冬奧會，學(xué)校舉辦了“一起向未來”冬奧體育文化節(jié)活動，請你參與其中的三個活動板塊，完成下面的任務(wù)。板塊一：讓傳統(tǒng)“火”起來1.2021年9月，北京2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術(shù)字發(fā)布，根據(jù)以下對藝術(shù)字的解說，下列字體符合解說內(nèi)容的一項是（）解說：2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術(shù)字，以行楷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，起筆和收筆采用方頭筆刷的處理方式，使字體視覺上充滿堅實有力、刀筆相生的筆意，體現(xiàn)了冰雪運動的速度與激情。A. B. C.【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查字體。根據(jù)題干“以行楷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)”，可以排除C，因為C項是篆書；根據(jù)題干“起筆和收筆采用方頭筆刷的處理方式”，可以排除A，因為A項是行書，起筆和收筆注重前后的關(guān)聯(lián)，不是“方頭筆刷的處理方式”；B項起筆和收筆采用方頭筆刷的處理方式，字體在視覺上充滿堅實有力、刀筆相生的筆意；故選B。2.將中國文化經(jīng)典元素與現(xiàn)代體育融合，是北京冬奧會徽章的設(shè)計理念之一。閱讀下面這組以“上古神話”為主題的徽章圖片，將文段空白處補充完整。上面四枚徽章的圖案出自中華民族代代相傳的經(jīng)典典故，分別講述了女媧補天、①_____、嫦娥奔月、②____等動人的上古神話傳說，于方寸之間向世界生動地展現(xiàn)了可貴的民族精神，傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮竣?大禹治水②.夸父逐日【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。圖二展現(xiàn)的是一個人面對滔滔江水的畫面，容易聯(lián)想到“大禹治水”這一神話故事。大禹治水：大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭，面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對洪水進行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家門而不入”。大禹治水十三年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。展現(xiàn)了中華民族所崇尚的不畏艱險、百折不撓、勤勞勇敢、公正無私的品德。圖四展現(xiàn)的是一個人朝著太陽奔跑的畫面，容易聯(lián)想到“夸父逐日”這一神話故事?？涓钢鹑眨合鄠髟邳S帝時期，夸父族首領(lǐng)夸父想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。反映了中國古代先民了解自然、戰(zhàn)勝自然的愿望。3.樂樂同學(xué)搜集到關(guān)于國家跳臺滑雪中心的一段介紹，但部分語句順序不當(dāng)。請你幫助他調(diào)整畫橫線處的語序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪挥趶埣铱谑谐缍Y區(qū)的國家跳臺滑雪中心，是2022年北京冬奧會的主要比賽場館之一，被形象地稱作“雪如意”。①形似北斗七星的如意，最早出現(xiàn)在我國的東漢。它可作為防身器物，戰(zhàn)爭中也用作指揮之物，寓意萬事順利，吉祥如意。②它的主體建筑靈感來自中國傳統(tǒng)飾物“如意”。③作為吉祥之物，它在民間及宮廷生活中都有著廣泛的使用。今天，“雪如意”佇立于銀裝素裹的山巔，展現(xiàn)出獨特的中國韻味。A②①③ B.②③① C.③①② D.③②①【答案】A【解析】【詳解】考查句子的銜接連貫。①句前一句介紹“國家跳臺滑雪中心，是2022年北京冬奧會的主要比賽場館之一，被形象地稱作‘雪如意’”，“如意”是中國傳統(tǒng)的吉祥之物，外形和靈芝相似，一般由玉或黃金材料制成，象征著順心如意。表達(dá)了我國寄予世界的美好祝愿，所以銜接此句介紹“雪如意”的是第②句，說明國家跳臺滑雪中心主體建筑靈感來源，排除CD兩項；緊接著①句介紹“雪如意”最早出現(xiàn)在漢代，用途以及寓意，隨著歷史的發(fā)展其在民間及宮廷生活中也有著廣泛應(yīng)用，最后與今天“’雪如意’佇立于銀裝素裹的山巔，展現(xiàn)出獨特的中國韻味”相銜接，可知句子語序調(diào)整為：②①③，排除B項；故選A。4.北京冬奧會的宣傳片堪稱“動畫全明星”版，孫悟空、雪孩子、哪吒等一批中國本土動畫人物在冰雪世界里展開了一場“跨劇聯(lián)動”，一起玩起了冬季奧運項目，還宣傳了中國文化。當(dāng)“解說員”孫悟空一亮相，“大圣來也”“孩兒們操練起來”，這熟悉的話語瞬間把我們帶入了《西游記》的故事中……如果讓你從這本書中選擇一個故事來激勵運動員們，你會介紹哪一個？結(jié)合具體內(nèi)容，說說你選擇的原因。（150字以內(nèi)）【答案】我選擇三調(diào)芭蕉扇。故事中鐵扇公主因?qū)O悟空與紅孩兒的過節(jié)拒絕借扇滅火焰山之火。悟空變成小蟲鉆入鐵扇公主腹中卻借得一把假扇，后假扮牛魔王借來真扇卻又被扮成豬八戒的牛魔王騙走。悟空與牛魔王大戰(zhàn)，在天神幫助下將其降伏而最終借到寶扇。悟空敢于面對困難的勇氣和不屈不撓的精神，可以激勵運動員們挑戰(zhàn)困難，永不言棄?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的把握能力。解題時，需從《西游記》中選擇一個與孫悟空相關(guān)的故事來激勵運動員們，注意結(jié)合具體內(nèi)容談原因。孫悟空由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。后經(jīng)觀音點化，被唐僧救出，法號行者，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。示例：我選擇尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王。故事中在白虎嶺，白骨精三次變化，欲取唐僧，都被孫悟空識破，將白骨精打死。豬八戒趁機進讒言，唐僧不辨真?zhèn)?，逐走孫悟空。孫悟空回到花果山后，施法殺死捕獵的千余人馬，到四海龍王處借些甘霖仙水，把山洗青了。前栽榆柳，后種松楠，桃李棗梅，重振花果山?？梢娫谌〗?jīng)的路上，即便經(jīng)歷再多艱難險阻，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空也不畏懼退縮，總是保持積極樂觀，以昂揚的精神狀態(tài)面對一切，即便失敗也從不氣餒，始終勇往直前。這得不僅得益于他高超的本領(lǐng)，更得益于他堅定的取經(jīng)信念在背后支持，雙方面加持，才有了他笑對風(fēng)雨的那份樂觀。悟空積極樂觀，勇敢無畏、不怕困難、敢于斗爭的精神，可以激勵運動員們笑對挫折，永不言棄。板塊二：讓科技“嗨”起來有同學(xué)對冬奧場館的科技元素產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們準(zhǔn)備了發(fā)言稿要向大家做介紹。下面是發(fā)言稿中的部分文字，請你閱讀并完成下列任務(wù)。東東：我向大家介紹的是國家速滑館。國家速滑館被譽為“①”，它采用的創(chuàng)新型曲面玻璃幕墻，象征運動員高速滑進時冰刀留下的軌跡，而22條盤旋的帶狀幕墻又象征北京冬奧會將在2022年舉辦。西西：國家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前，“水立方”內(nèi)新搭建了可轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)，并安裝了可拆（xiè）的制冰系統(tǒng)，形成了具有4條標(biāo)準(zhǔn)賽道的冰壺場地。憑借這套制冰系統(tǒng)，“水立方”搖身一變?yōu)椤阿凇?。【甲】它成為世界上首個既可以運行水上項目，又可以運行冰上項目。南南：我最關(guān)注的是國家雪車雪橇中心“雪游龍”。雪車雪橇項目是冬奧會中速度最快的項目，時速可達(dá)每小時135公里，有“雪地之舟”的美譽?？萍己扛叩恼陉栐O(shè)計使整個賽道宛如一條游龍，飛騰于山脊之上。北北：五棵松體育中心可是咱北京2008年奧運會籃球項目的比賽場館，那里（jì）錄了令人難忘的高光時刻。取名為“③”的場館，【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計，在陽光的映照下色彩斑斕。該場館首次引進溶液除濕系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的除濕方式相比，它可以降低約50%的能耗。5.冬奧場館的名稱極富創(chuàng)意。根據(jù)上面文字內(nèi)容，填入橫線處正確的一項是（）A.①冰絲帶②冰菱花③冰立方B.①冰菱花②冰絲帶③冰立方C.①冰絲帶②冰立方③冰菱花D.①冰立方②冰菱花③冰絲帶6.對上面文字中的讀音、字形、語體色彩、詞性，判斷和分析不正確的一項是（）A.“曲面”的“曲”讀作“qū”，“山脊”的“脊”讀作“jǐ”。B.“拆（xiè）”的“xiè”寫作“卸”，“（jì）錄”的“jì”寫作“記”。C.“美譽”是褒義詞，滿含介紹者對雪車雪橇項目的贊美之情。D.“它可以降低約50%的能耗”中“它”為代詞，代指“該場館”。7.對上面文字中【甲】【乙】兩處病句的分析和修改全都正確的一項是（）A.【甲】它成為世界上首個既可以運行水上項目，又可以運行冰上項目。分析與修改：成分殘缺，應(yīng)在“冰上項目”后加上“的奧運場館”。B.【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計，在陽光的映照下色彩斑斕。分析與修改：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“色彩斑斕”改為“眼花繚亂”?！敬鸢浮?.C6.D7.A【解析】【5題詳解】本題考查詞語的辨析填空。①由“象征運動員高速滑進時冰刀留下的軌跡”“22條盤旋的帶狀幕墻”可知，“玻璃幕墻”的形狀與“絲帶”相似，所以此空應(yīng)填“冰絲帶”；②由“‘水立方’內(nèi)新搭建了可轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)，并安裝了可拆卸的制冰系統(tǒng)，形成了具有4條標(biāo)準(zhǔn)賽道的冰壺場地”“它成為世界上首個既可以運行水上項目，又可以運行冰上項目”可知，“水立方”搖身一變?yōu)椤氨⒎健?；③由“在陽光的映照下色彩斑斕”可知，多彩外幕墻在陽光的映照下，五棵松體育中心形似“冰菱花”；綜合以上分析，三個空分別為“冰絲帶”“冰立方”和“冰菱花”；故選C?！?題詳解】本題考查對字詞的理解。D.結(jié)合前句“該場館首次引進溶液除濕系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的除濕方式相比”分析，“它”指“溶液除濕系統(tǒng)”；故選D?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.成分殘缺，應(yīng)在“冰上項目”后加上“的奧運場館”；分析正確；B.語序不當(dāng)，“多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計”應(yīng)改為“特殊設(shè)計的多彩外幕墻”；故選A。板塊三：讓運動“燃”起來8.請你閱讀下面關(guān)于“冰雪運動進校園”活動的一段報道，完成下面小題。冰雪運動燃校園，冰雪運動燃校園，為弘揚奧運精神，助力學(xué)生成長，學(xué)校舉辦了系列冬奧項目體驗活動。一提及冰雪運動，同學(xué)們總是眉飛色舞，興奮不已。在冰壺體驗課上，大家興致勃勃地握著冰壺，體驗著冰壺運動的樂趣【甲】旱地冰球社團訓(xùn)練中，小隊員們正在刻苦練習(xí)著撥球、傳球、射門等基礎(chǔ)動作和技戰(zhàn)術(shù)配合；冰球場里，小隊員們飛速滑行，靈巧地越過障礙，擊打冰球，頗有幾分專業(yè)運動員的架勢。如今，越來越多的孩子被冰雪運動的獨特魅力吸引，紛紛參與到了冰雪運動中【乙】由冰雪運動刮起的“冬奧熱風(fēng)”，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式，促進學(xué)生的全面成長。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）A.【甲】逗號【乙】破折號 B.【甲】逗號【乙】句號C.【甲】分號【乙】破折號 D.【甲】分號【乙】句號（2）請你根據(jù)語段內(nèi)容，為上文橫線處補全標(biāo)題?！敬鸢浮浚?）D（2）“冬奧熱風(fēng)”促成長【解析】【分析】【小問1詳解】【甲】處前面內(nèi)容為“在冰壺體驗課上”大家的表現(xiàn)，后面內(nèi)容為“旱地冰球社團訓(xùn)練中”職員們的表現(xiàn)，兩者在內(nèi)容上構(gòu)成并列，故用“分號”；【乙】處前面是孩子們“紛紛參與到了冰雪運動中”介紹的是冰雪運動的開展?fàn)顩r，后一句“由冰雪運動刮起的……有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式，促進學(xué)生的全面成長”介紹的是開展冰雪運動的意義。兩者在邏輯上沒有太大關(guān)系，是兩層表達(dá)意思，故中間用“句號”。故選D?！拘?詳解】本題考查概括新聞的主要內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因結(jié)果（意義）”的方法。題目中“冰雪運動（人物）燃校園（事件）”概括了這則消息的主要內(nèi)容，那么后面可補充的是運動的意義、結(jié)果等。根據(jù)“由冰雪運動刮起的‘冬奧熱風(fēng)’，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式，促進學(xué)生的全面成長”這一概述冰雪運動意義的句子，可補充為：“冬奧熱風(fēng)”促成長。9.活動中同學(xué)們以圖文并茂的形式來表達(dá)對冬奧項目的感受。閱讀下面的文字，其中成語運用或修辭方法使用不正確的一項是（）

A.美麗輕盈的身姿騰空一躍，平穩(wěn)落地，這嫻熟的動作背后，是選手對技術(shù)精益求精的追求。

B.你看，那一個個在冰面飛舞的身影多么神采奕奕，這就是素有“冰上芭蕾”之稱的花樣滑冰。

C“砰”，發(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦之箭，在你眼前一閃而過，勝敗就在一瞬間，太刺激了！

D.被譽為“冰上象棋”的冰壺運動，展動靜之美，顯取舍之智，考驗著參與者的體力與腦力。A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查成語和修辭。B.神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子；形容精神旺盛，容光煥發(fā)。該句中用來形容“飛舞的身影”，應(yīng)用對象錯誤；故選B。二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共4分）10.默寫。（1）晴空一鶴排云上，____________。（劉禹錫《秋詞》）（2）____________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）借書信對子女予以教誨與勸勉，是古人家庭教育的一種方式。北伐途中的諸葛亮在《誡子書》中告誡八歲的兒子諸葛瞻，“____________，__________”是“君子之行”的準(zhǔn)則，以規(guī)正兒子的言行，殷殷教誨中寄予深切期望?！敬鸢浮竣?便引詩情到碧霄②.終古高云簇此城③.靜以修身④.儉以養(yǎng)德【解析】【詳解】古詩詞名句默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。此題要注意“霄”“簇”“靜”“儉”等字不要寫錯。（二）（共6分）閱讀《行軍九日思長安故園》，完成下面小題。行軍①九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀ⅰ竣賹懹凇鞍彩分畞y”爆發(fā)后，此時詩人隨皇帝行軍至鳳翔原詩注：“時未收長安?！?1.詩歌首句“_______”二字呼應(yīng)題目中的“九日”，點明詩歌寫于重陽佳節(jié)，而“無人送酒來”一句則傳達(dá)出軍旅途中詩人的_______。12.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”蘊含著詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感。結(jié)合詩句內(nèi)容及寫作背景，簡要分析這些情感是如何表現(xiàn)出來的?！敬鸢浮?1.①.登高②.孤單寂寞12.以“故園菊”這一意象代長安故園，表達(dá)軍旅途中對故園的思念之情；以“憐”字傳達(dá)出對戰(zhàn)亂中長安百姓的同情；以菊“傍戰(zhàn)場開”的想象寄托了對勝利的渴望和信心?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查古代文化常識及詩句理解。根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)俗，“九月九日重陽節(jié)”有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗，故首句中“登高”二字呼應(yīng)題目中的“九日”?！盁o人送酒來”的意思是沒有人來送酒，表明軍旅途中無人照顧與照看，表達(dá)了此刻的孤單寂寞。【12題詳解】本題考查詩歌情感?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”的意思是憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切。作者寫思鄉(xiāng)，沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫，而是特別強調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。這樣寫，不僅以個別代表一般，以“故園菊”代表整個故園長安，顯得形象鮮明，具體可感；“故園”即家園、家鄉(xiāng)的意思，表達(dá)了軍旅途中詩人對家鄉(xiāng)的思念；“故園菊”被設(shè)想成“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象緊緊扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，表達(dá)了對家鄉(xiāng)百姓的關(guān)切同同情。（三）（共8分）閱讀甲、乙兩文，完成下面小題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟①，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而爨②之，幾熟?？鬃油婎伝厝∑潢耽壑卸持?。選間④，食熟，謁孔子而進食?？鬃友馂椴灰娭??？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染碀嵍箴仮?。”顏回對曰：“不可。向者煤炱⑥入甑中，棄食不祥，回取而飯之。”孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信。所恃⑦者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”（選自《呂氏春秋》，有刪改）【注】①藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的湯。②爨（cuàn）：燒火做飯。③甑（zèng）：古代炊具。④選間：一會兒。⑤食潔而后饋：我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。此處孔子是假借說夢來提醒顏回。⑥炱（tái）：煙灰。⑦恃：依靠，憑借。13.下列選項中對字詞的解說不正確的一項是（）A.運用已知詞語的意思來推斷陌生詞語的意思，是理解文言文常用的方法。我們可以借“津津樂道”中“道”的意思，推斷甲文中“國人道之”的“道”是“談?wù)?、講述”的意思。B.連接動作一前一后，表承接關(guān)系，是“而”在文言文中一種常見用法?！奥劧鴤髦保奥劇焙蟛拍堋皞鳌?，所以“而”表承接關(guān)系；同理，“得而爨之”的“而”也表承接關(guān)系。C.名詞活用為動詞是文言文常見的語法現(xiàn)象。甲文中“求聞之若此”的“聞”和《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是名詞活用做動詞，意思分別為：“聽說消息”“挖洞”。D.歸類整理是積累文言詞語的一種好方法。乙文中“孔子窮乎陳、蔡之間”的“窮”和《誡子書》中“悲守窮廬”的“窮”，意思分別是：“處于困境”和“窮困潦倒”。14.根據(jù)甲文內(nèi)容，概括在消息傳播過程中“國人”和宋君的表現(xiàn)。15.有人說，甲文印證了“耳聽為虛”道理，乙文反駁了“眼見為實”的觀點。結(jié)合甲、乙兩文的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@一說法的理解?！敬鸢浮?3.C14.①國人道聽途說，以訛傳訛，宋君不輕信。②宋君派人找丁氏求證，丁氏告知真相。15.甲文中因丁氏表達(dá)有歧義，聽者誤以為丁氏打井發(fā)現(xiàn)了一個人，便以訛傳訛，最后宋君派人前去求證方明白是打井省出了一個勞動力。可見，聽到的不一定是事實。乙文中孔子親眼看到顏回抓飯先吃而誤解了他，后聽顏回解釋得知是因飯里有灰，自己不忍浪費才吃掉了飯?？梢姡吹降牟灰欢ㄊ鞘聦??！窘馕觥俊?3題詳解】C.甲文中“求聞之若此”的“聞”是“傳聞”的意思，是動詞用作名詞，不是名詞用做動詞，選項錯誤；故選C?！?4題詳解】本題考查理解內(nèi)容的能力。要抓住關(guān)鍵語句分析概括。從“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人’”可知，丁氏打井得到一個勞力，不用再派人去外面的井里打水。從“有聞而傳之者：‘丁氏穿井得一人’國人道之”可知，傳播者把“得一人”理解成“挖井挖出一個人”，國人道聽途說，以訛傳訛。從“宋君令人問之于丁氏”可知，宋君不相信，派人找丁氏求證，丁氏告知真相，糾正不實傳聞?！?5題詳解】本題考查理解主旨的能力。要讀懂文章，結(jié)合關(guān)鍵句分析體會。甲文中丁氏打出一口水井后，可以得到一個人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人卻理解錯了意思，以為是“穿井得到一個活人”，到處傳言，后來宋君派人前去求證才明白是打井省出了一個勞動力?？梢?，聽到的不一定是事實，耳聽為虛，不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。乙文中孔子親眼看到顏回抓飯先吃而誤解了他，從“向者煤炱入甑中，棄食不祥，回取而飯之”可知，顏回因飯里有灰，自己不忍浪費才吃掉了飯，可見，看到的不一定是事實，反駁了“眼見為實”的觀點。【點睛】[甲]參考譯文：宋國一個姓丁的人，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個人居住在外面。等到他家挖了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家挖水井得到一個人?！庇新犅劻诉@件事的人就轉(zhuǎn)述說：“丁氏挖井得到了一個人?！眹嫉娜硕紓鞑ミ@件事，使宋國國君知道了(這件事)。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說：“得到一個人的勞力，不是在井里得到了一個人?！甭牭较襁@樣的傳聞，還不如沒有聽到。[乙]參考譯文：孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來后煮飯，快要熟了?？鬃涌匆婎伝赜檬肿ュ伬锏娘埑?。一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯，孔子假裝沒看見（顏回抓飯吃的事情）。孔子起來的時候說：“剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃?！鳖伝鼗卮鸬溃骸安皇悄菢拥?，剛剛碳灰飄進了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了。”孔子嘆息道：“（按說）應(yīng)該相信看見的，但是并不一定可信。應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解一個人不容易啊?！比F(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）（共12分）閱讀下面的記敘文，完成下面小題。①平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年。夕陽余暉中，好幾只松鼠在草坪上躥來躥去，也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的，有著蓬松的長尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，顏色各異；它們身體勻稱靈活，十分溫順，惹人喜歡。同學(xué)告訴我，松鼠是野生動物，四肢強健，牙齒很尖銳，百分之八十的時間都在覓食。它還有鉤狀銳爪，具有一定殺傷力，千萬別去冒犯它。②到了1996年，我才第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居，平日走進后院，隨時都會看到一只或多只松鼠在那里，不是在玩耍，就是在覓食。兩個兒子相繼出生后，我們一家四口與松鼠玩得愈來愈“嗨”。一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演“共舞”的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進我退，它走我轉(zhuǎn)……與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂此不疲。③一個盛夏的傍晚，我們四口剛在后院打完一場“水仗”，只見一只大松鼠伏在草地上，全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫，一只小松鼠也來了，大概想分享美食。大松鼠輕輕嘆了一聲，仿佛發(fā)出了盛情的邀請，小松鼠馬上沖上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高興得嗚嗚叫，畫面極其感人溫馨。我拿起相機，往前靠攏幾步，準(zhǔn)備按快門拍下這溫馨的一幕。誰知，它們箭一般跑到旁邊的樹叢里去了，遍尋不著。我們剛走回原位，只見大松鼠又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我絕不甘心，跨前一步，它立馬也看到了我，睜大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，準(zhǔn)備對焦。說時遲，那時快，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及。我火速將相機扔在草地上，順手拿起玩具水槍，向它示威。大兒子也馬上拿起掃把，加入我的行列。松鼠見形勢不妙，馬上轉(zhuǎn)身逃逸，邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹。④這時，我才感覺左手背略有疼痛。再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食時，是不喜歡被人圍觀的，更不用說近在咫尺的拍照了。⑤到了2003年，我們換了新房子，一年四季，在住宅四周均能見到松鼠，但機率不高。隨著兩個兒子的長大，全家對松鼠的關(guān)注度也逐年下降了。⑥2016的五月，院里來了新住客——向日葵。隨著向日葵的盛開，在屋外見到松鼠的頻率也愈來愈高。⑦我的書齋落地窗正對著前院，佇立窗前，向日葵黃黃的花瓣圍著花盤，遠(yuǎn)看似金黃色的小太陽，近看像娃娃的臉龐?？粗鼈?，我的心情舒暢，思路敏捷。到了深秋，前院突然來了好幾只松鼠，它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧，多出來的到時也是當(dāng)垃圾扔掉。一舉兩得，何樂而不為呢？大家相安無事。⑧第二年，我們特意多種了一點兒，說是專門給松鼠留下一定的“口糧”。當(dāng)向日葵的綠色花盤開始變黃，花盤里就結(jié)出了數(shù)不清的葵花籽兒。本想過幾日收種子，未曾料想第二天起床后，我看到草地上有不少葵花籽皮，再仔細(xì)檢查，兩個大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了。【甲】這肯定是松鼠干的好事！我們六神無主，轉(zhuǎn)而忽然意識到和松鼠大戰(zhàn)的爆發(fā)，我們得趕緊應(yīng)戰(zhàn)，把向日葵頭全部用塑料袋包起來。白天，我看到松鼠在前院來來往往，剛開始我一拍手，它就逃跑了，到后來用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺上，津津有味地吃著葵花籽，時常發(fā)出嘰嘰喳喳的滿足聲，有時還大擺姿勢讓你拍照，真是讓人愛恨交加。汲取以往的教訓(xùn)，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用手機拍攝。畢竟我們不可能二十四小時與松鼠搏斗，索性成全了它們，就讓它們吃個夠吧！萬萬沒料到第三天起床后，這二十多個塑料袋全部被撕破了，里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲，找來同伙，共享豐盛的大餐?！疽摇窟@幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個個小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個回合的攻防博弈，我們徹底完敗。⑨今年等到熾熱的七月底，我家前院的向日葵又盛開了。八月中旬，我又見一只松鼠蹲在書房的窗臺上，它虎視眈眈地看著葵花?？上В?dāng)下還沒有籽兒供它享用。⑩透著玻璃窗，我指著它說：“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場共舞呢！”11它發(fā)出響亮的噴氣聲，似乎在說：“到時再說，看誰能贏？……”12轉(zhuǎn)眼進入深秋，松鼠竟然糾集一大幫同伙，大肆吞噬我家的葵花籽。我們又與松鼠展開了一場“你爭我搶”的搏斗。為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們只好提前剪下?shù)個并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽。13明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺外，松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干擾。若要論輸贏，只能說打個平手。或許，這就是矛盾對立中的和諧共處吧。（選自《上海文學(xué)》2021年第5期，作者孫博。有刪改）16.與松鼠相處的三十年是“我”與松鼠相處狀態(tài)變化的三十年，按時間順序梳理文章脈絡(luò)，補全下面表格的內(nèi)容。時間事件相處狀態(tài)1996年盛夏傍晚我給松鼠拍照，引發(fā)了一場戰(zhàn)斗。①______2016年②_______相安無事2017年我們給松鼠留出了葵花籽，但它們找來同伙，撕掉我們保護葵花籽的塑料袋，共享大餐。③______今年深秋④______在矛盾對立中和諧共處17.文章語言表達(dá)很有特色，或大詞小用，或褒詞貶用，或妙用修辭，把作者與松鼠相處的情景寫得妙趣橫生。閱讀第⑧段中【甲】【乙】兩處畫線句，任選一處，從以上給出的三個角度中任選兩個，分析其表達(dá)效果。18.如果讓你給這篇文章選一個題目，你會選擇下面的哪一個？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。題目1：與松鼠共舞三十載題目2：與松鼠戰(zhàn)斗三十載【答案】16.①.①矛盾對立②.②好幾只松鼠來到前院吃我家剩余的葵花籽③.③矛盾升級/我們完敗④.④松鼠糾結(jié)一大幫同伙大肆吞噬我家的葵花籽，我們只好提前剪下并不十分成熟的葵花頭來取籽留種17.答案示例1：甲句把松鼠偷吃葵花籽說成是“好事”,這是褒詞貶用，寫出了作者對松鼠行為有些責(zé)怪又感到有趣的心理；把一家人阻止松鼠來吃葵花籽的行動以“大戰(zhàn)”一詞來界定，則是大詞小用，生動地表現(xiàn)出一家人面對松鼠偷吃葵花籽時如臨大敵、慌亂不安的情狀。

答案示例2：乙句把“一個個小塑料袋”比喻為“指路明燈”，既寫出了塑料袋給松鼠偷食提供的幫助，又傳達(dá)出作者內(nèi)心的無奈無助；“攻防博弈”“徹底完敗”則大詞小用，寫出了作者一家人為爭奪葵花籽與松鼠之間較量的緊張、失敗的沮喪，但又充滿戲謔之感，頗有情趣。18.選擇題目1?！肮参琛蹦軌虮憩F(xiàn)出我與松鼠三十年中相處關(guān)系的波折變化。從首次與松鼠邂逅感到其可愛并有了簡單的了解，到后來與它們的親密接觸、追跑玩鬧，因拍照打擾松鼠分享美食而被抓傷，抑或是再后來我們與之展開的“葵花籽爭奪戰(zhàn)”，盡管有矛盾沖突，但更多的是我們對松鼠不斷了解、相互之間各取所需到最終在矛盾中和諧共處的情形。而且，“共舞”在文中多次出現(xiàn)，這一題目也與之形成呼應(yīng)，表達(dá)了愛護動物，與動物和諧共生的主旨?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第3段“我絕不甘心，跨前一步，它立馬也看到了我，睜大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，準(zhǔn)備對焦。說時遲，那時快，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及”第四段“再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢”，可知我和松鼠的相處狀態(tài)是“矛盾對立”的。根據(jù)第7段“到了深秋，前院突然來了好幾只松鼠，它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧”，可知“好幾只松鼠來到前院吃我家剩余的葵花籽”，但好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧。大家相安無事。根據(jù)第8段“萬萬沒料到第三天起床后，這二十多個塑料袋全部被撕破了，里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲，找來同伙，共享豐盛的大餐”，可知“兩個回合的攻防博弈，我們徹底完敗”。根據(jù)第12段“松鼠竟然糾集一大幫同伙，大肆吞噬我家的葵花籽”和“為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們只好提前剪下?shù)個并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽”，可知“松鼠糾結(jié)一大幫同伙大肆吞噬我家的葵花籽，我們只好提前剪下并不十分成熟的葵花頭來取籽留種”，算是也能和諧共處了吧?！?7題詳解】本題考查語句賞析甲：大詞小用：松鼠偷吃葵花籽兒，我們防備它們來吃，雙方的交鋒極為簡單；這里作者卻用“大戰(zhàn)”來形容，明顯是大詞小用，把我們?nèi)缗R大敵的情態(tài)生動的表現(xiàn)出來。褒詞貶用：松鼠偷吃葵花籽兒，肯定是壞事，但這里作者卻說是“好事”，明顯是褒詞貶用，表達(dá)了對松鼠又憐愛又怨惱的情緒。妙用修辭：“這肯定是松鼠干的好事！”巧妙運用了擬人的修辭，把松鼠當(dāng)做對手，生動形象地表達(dá)了自己對松鼠既怨惱又憐愛的情緒。乙：大詞小用：把我們與松鼠之間的斗爭說成是“攻防博弈”，把我們被松鼠吃去葵花籽兒說成“徹底完敗”，都是大詞小用，起到了風(fēng)趣幽默的效果。褒詞貶用：松鼠越來越難以防范，變得越來越狡猾，這里作者卻說是“聰明”，明顯是褒詞貶用，表達(dá)了對松鼠既怨惱又無奈的情緒。妙用修辭：把一個個小塑料袋比喻成松鼠們覓食的“指路明燈”，既寫出了自己聰明反被聰明誤，塑料袋反而成了幫了松鼠的忙，又表達(dá)了自己內(nèi)心無奈又無助的感受?！?8題詳解】本題考查文本主旨。確定文章題目，必須先掌握文章主旨，這樣才能文題統(tǒng)一。文章講述了我與松鼠相處的三十年的故事。從最初感受到的可愛到后來的日漸親密，再到后來被抓傷，為爭奪葵花籽兒兒多次“明爭暗斗”，雖然沖突不斷，但我們也在沖突中日漸了解了松鼠，從而實現(xiàn)了矛盾中的和諧共處。由此可知，我與松鼠之間不是你死我活的敵對關(guān)系，而是亦敵亦友的特殊關(guān)系，因此用“戰(zhàn)斗”一詞就過于生硬了，沒有那么嚴(yán)重。其次，“共舞”一詞在文中多次出現(xiàn)，如第2段的“一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演“共舞”的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進我退，它走我轉(zhuǎn)……與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂此不疲”和第10段“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場共舞呢”，這些內(nèi)容無疑與“與松鼠共舞三十載”這一題目形成呼應(yīng)，表達(dá)了作者愛護動物，與動物和諧共處的主旨。（二）（共7分）閱讀下面的議論性文字，完成下面小題。袁隆平先生去世，舉世皆悲，山河失色。人們以不同的方式紀(jì)念這位在農(nóng)糧科技進步、國家糧食安全、世界糧食發(fā)展等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。作為一個對饑饉年代有深刻記憶的60后，我對袁老的辭世尤為悲慟。于這哀悼中，我又有了一份追憶、一些思考。除了世人皆知的科技貢獻(xiàn)，他還給這個世界留下了什么精神遺產(chǎn)呢？對于科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神。從1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”而提出雜交水稻課題起，袁老就頂著某些權(quán)威學(xué)者嘲笑他“對遺傳學(xué)的無知”的壓力，選種、試驗、失敗，再選種、再播種、再觀察……袁老堅信實踐能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗證真理。他一生專注于田疇，反復(fù)試驗求證，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！炯住繒r下不少年輕人口中流行“躺平”，讓人看到的是面對挑戰(zhàn)的止步和逃避，是注重個人舒適、缺乏社會責(zé)任感的消極無為。與其指責(zé)批評他們，不如給他們找到可以引領(lǐng)青春世界、照亮未來人生的燈。人生是需要夢想的，但夢想的實現(xiàn)，是需要精神照亮、勖勵而行的。袁老有兩個夢，一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋天下夢”。從青年時期起他就下定決心“解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”，他心存稻梁夢，卻“不為稻梁謀”，而“為天下計”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？【乙】（取材于李安《袁隆平的精神遺產(chǎn)》）19.閱讀文章，概括袁隆平除了科技貢獻(xiàn)以外，還給我們留下了哪些精神遺產(chǎn)。20.下面這段對袁隆平精神價值的評論性語句，你認(rèn)為放入文中【甲】【乙】兩處，哪一處更恰當(dāng)？請簡要說明理由。袁老尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的每一個觀點，他是真理的忠實追隨者。半個多世紀(jì)以來，他挽起褲管，行走于阡陌稻田，堅持雜交水稻研究，直至生命的最后時刻。他的境界堪稱當(dāng)代科研工作者的一面鏡子，照照鏡子，我們可以時時鞭策自己，正視不足，改正不足?！敬鸢浮?9.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神。淡泊名利卻心系天下的濟世情懷。20.應(yīng)放在甲處。這段話主要是對袁老尊重權(quán)威而不迷信權(quán)威、堅持實踐研究的精神進行評價，是對原文概述袁老頂著某些權(quán)威的嘲笑而反復(fù)試驗求證的事例進行的分析論證。（或從以下兩個角度解釋也可。角度1：能夠論證甲處所在段落的觀點：袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神。角度2：與原文甲處所在段落中“袁老堅信實踐能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗證真理”的論述相呼應(yīng)）【解析】【詳解】1.本題考查文章內(nèi)容概括與理解。由文章第二段“對于科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神”可得出：袁老給我們留下了敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神；由第二段結(jié)尾“我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？”可得出：袁老還給我們留下了淡泊名利卻心系天下的情懷。這些對于我們廣大青年而言，都是彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，引領(lǐng)著我們廣大青年向著更高更遠(yuǎn)處勇敢進發(fā)。2.本題考查文段內(nèi)容補充。先分析題干中的語句，由“袁老尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的每一個觀點，他是真理的忠實追隨者”可知，選段對袁老尊重權(quán)威，但不盲從權(quán)威，堅持實踐檢驗真理的品質(zhì)進行了評價，這是對文章甲處上文的“袁老堅信實踐能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗證真理”的分析論證，更是對文段開頭“對于科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實踐的求真精神”的有力呼應(yīng)；再由“他的境界堪稱當(dāng)代科研工作者的一面鏡子，照照鏡子，我們可以時時鞭策自己，正視不足，改正不足”可知，選段不僅高度贊揚了袁老作為科研工作者的崇高境界，也由袁老聯(lián)系到了“我們”自己，引導(dǎo)人們?nèi)フ曌约旱牟蛔?，反思自己的狀態(tài)，這里正好引出了甲處下文“時下不少年輕人口中流行‘躺平’，讓人看到的是面對挑戰(zhàn)的止步和逃避，是注重個人舒適、缺乏社會責(zé)任感的消極無為”的論述。所以選段的語句放在文中甲處起著承上啟下的作用。而乙處已經(jīng)處于文章的末尾，由“我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？”可知，這里論述的是袁老淡泊名利卻心系天下的情懷對廣大青年的影響，與袁老尊重權(quán)威，不盲從權(quán)威，堅持實踐檢驗真理的觀點并不相同。故應(yīng)放在文中甲處。四、寫作（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（40分）21.題目一：請以“中學(xué)校園里，那個的身影”為題目，寫一篇寫人的文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將已給的或補充完整后的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮繀⒖祭模褐袑W(xué)校園里，那個不可或缺的身影我們學(xué)校操場上“住”著一位老人，頭發(fā)半白，戴著副細(xì)框眼鏡，紅鼻頭，上身棕色夾克，下身黑色長褲，一年四季幾乎都是這么個打扮。至于為什么說是“住”在操場上，那是因為只要不下雨，操場上準(zhǔn)能看到他的身影。他似乎最喜歡干兩件事，一是站在操場邊，看著新