走近老師-部編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間

第一框走近老師1.政治認同：教師是學生成長過程中的重要見證者和陪伴者，是學生學習指導者和成長的引路人；2.道德修養(yǎng)：了解教師的職業(yè)特點，尊重老師的“不同”，培養(yǎng)尊敬熱愛老師的道德情感；3.健全人格：正確面對風格不同的老師，學會尊重不同風格的老師，與老師友好相處；4.責任意識：幫助學生了解教師的職業(yè)特點和責任使命，增強學生對教師職業(yè)的認同感。教學目標：自主學習1、教師的職業(yè)特點（作用）？P612、新時代對教師提出的新要求？P62

3、為什么不同的教師會有不同的風格？

P63

4、怎樣對待風格不同老師？P63-64

01PART了解教師職業(yè)原始時期負責教育的是具有生產生活經(jīng)驗的長者。西周時期，官師合一，學校教師由官吏擔任。春秋戰(zhàn)國時期，民間私學興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊伍擴大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學校的設立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）通州師范學校教師是一個古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳授道理教授學業(yè)解答疑惑（1）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）1、對教師職業(yè)的認識/教師職業(yè)的特點教師職業(yè)教師成長的時間成本繼續(xù)教育(在職進行)教育實習（1-2年)職前專業(yè)學習(2-10年)普通話水平教師資格身心健康道德素養(yǎng)教師法權利和義務資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結構與能力學科素養(yǎng)教學技能專業(yè)知識時代對教師提出的更高要求在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門的職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。1.教師職業(yè)特點（1）教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成一種專門的職業(yè)，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。新時代，新教師過去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？——理想信念——道德情操——扎實學識——仁愛之心教書育人鑄師德堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，

用全部的生命教書育人對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛從教四十余年，積累了豐富的教學經(jīng)驗時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。

了解教師的職業(yè)新時代，新教師時代要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2.時代對教師新要求（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。（1）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了變化；02風格不同的老師知識淵博型慈父慈母型教學有方型風趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型為什么任課老師風格各有不同？給自己的任課老師選擇一個風格

吧！為什么會有不同風格的老師的呢？年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式差異解決問題的方法和表達方式不同呈現(xiàn)不同風格

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。3.為什么老師會呈現(xiàn)不同的風格？02風格不同的老師

七年級1班的小熙，從小被爸媽寵愛，沒有被責罵過，有一天英語課，因為沒有背單詞，被英語狠狠的責罵了一頓，于是就特別不喜歡嚴厲的老師，他覺得老師都應該是和藹的。被罵之后就更討厭英語老師了。有一次，課上英語老師叫小熙翻譯句子，她故意說我會也不說，當堂頂撞了老師，老師生氣。結果小熙對著老師吼道：我學不學關你啥事！1.劉林同學的哪些想法和做法不妥？為什么？2.結合劉林的事例，說一說我們怎樣對待不同風格的老師？面對風格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。承認并接納不同風格的老師新知講解面對風格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重老師新知講解承認老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的。2主動交往。方法與技能42、面對風格不同的老師，我們應該如何做？（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。走近老師一、了解教師職業(yè)二、風格不同的老師1.教師職業(yè)的特點2.時代對教師的要求1.為什么老師有不同的風格2.怎么樣對待不同風格的老師3.與不同風格老師相處的方法課堂小結1、“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”這是習近平主席對教師的高度評價。下列名言與此評價一致的是（

）①春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干②親其師,信其道,惡其師,疏其道③不計辛勤一硯寒,英才濟濟笑開顏④捧著一顆心來,不帶半根草去A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C課堂練習2、杭州某中學七年級學生右腳受傷。半個多月以來，每逢在高樓層上課，老師都會準時背著他上下樓；每當他情緒低落時，老師總會噓寒問暖，一直鼓勵他。這體現(xiàn)了（

）①老師給予學生生活上的關愛②老師給予學生學習上的關心③老師給予學生學習方法的指導④老師給予學生情感上的關懷A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B課堂練習3、“時代楷模”吳蓉瑾，她潛心教書育人，用真情守護孩子身心健康，用智慧引領孩子創(chuàng)造美好未來，把愛與尊重灌溉在孩子們的心中。她用行動詮釋了（

）①老師是我們學習的指導者

②老師是我們成長的引路人③老師能教會學生全部本領

④老師承擔著教書育人的使命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B課堂練習4、人民教育家陶行知被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表與開模。陶行知先后創(chuàng)辦了曉莊學校、上海工學團、育才學校和社會大學。他認為教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。下列有關教師的說法正確的是（

）