三年級班主任教育案例分析

1/7三年級班主任教育案例分析4篇一、學生根本狀況我班的一位同學開學時很頑皮,不僅自律性不強,而且常常欺侮其他同學,總是.課堂上也是不能夠認真聽講,留意力很難集中.回寢室不按時就寢,站排時總是東張西望.二、實行的措施針對這種狀況,我先是進展說服教育,說明道理,孩子總是口頭上容許了,但每.我感覺這樣做不妥當,需要進展認真地思考,爭論出一個方案,來教育這種類型的孩子.〔1〕、以身作那么.,教師尋常都是怎么做的,是如何和其他同學交朋友的,讓他從我的行為中受到潛移默化的教育.〔2〕、學會溝通.找其他同學側面了解他的種種錯誤,知道其他同學是厭煩他哪方面,然后和其他同學溝通,假設他進展了改正,你們還能是好朋友.然后我主動和他溝通,說他,這樣你就會漸漸地一個好朋友都沒有了,讓他有一種危機感,自己的心靈受到震顫.〔3〕、表揚、批判并行.經(jīng)過一小段時間,假設他在這一小段時間里表現(xiàn)很好,,那么在全班同學面前說他這段時間的表現(xiàn),很不盡如人意,只要他有所改進,大家都會表揚他,鼓舞他,成為他的好朋友.三、教育效果,這位同學不再欺侮同學了,自律性也明顯增加,站排比較快速,違反紀律現(xiàn)象明顯削減.家長也說孩子有較大的進步.2篇多，事情雜，做好班主任工作假設沒有愛心、信念和急躁是確定不行的。因此，挖掘學生身上的閃光點。xxx的同學，經(jīng)過兩個周的觀看，我覺察他是一作中的一個大難題。該生學生成績相對較差，上課時無精打采，要么搞小動作，完成教師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡亂應付一下，此時，我覺得無法躲避，只有正視現(xiàn)實，解決好這個問題！于是，我找他屢次談話，期望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個遵守校紀校我?guī)缀鯇λチ诵拍?。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是不行雕的朽木。但是通過這一段時間的班主任工作，我覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還會影響整個班集體。我心想:非把你轉化過來不行。作為三年級的學生，絕大局部不寵愛教師過于直率，尤其是批判他們的時候太嚴峻而承受不了。有一次我上課，他卻在做一些小動作，這成何體統(tǒng)，當時我么緣由要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應相互敬重他可能也生疏到自己的錯誤，所以態(tài)度不是很強硬。談心、談天，這是做學生工作一些根本的方法，也是班級治理過程中必不行他遵守紀律，敬重師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，他生病時我主動關心他。久而久之，他也漸漸感受到了教師對他的好，明白了通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規(guī)章制度，上課開頭認真起來，作改善了，各科任教師都夸獎起他。3篇有一位學生叫房孝晨。剛開學我在和孩子們溝通誰在班上表現(xiàn)不是很好的時候，晨是一個比較內向的孩子，每次班里有的同學說他表現(xiàn)不好，他總會無精打采，以關愛之心來觸動他的心弦。只要紀律方面留意一下會更好。每次我都會針對房孝晨的閃光點準時表揚他。態(tài)對待學習與生活與此同時，我組織幾名同學來幫助他，跟他一起玩，跟他一窮的歡快！其次，我與其他科任教師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來對待他。其實，他身上的閃光點還是挺多的，在動腦、書寫等方面，他都有特長我們抓住這些優(yōu)點表揚并說：看來世上無難事，只怕有心人，你看，你將自己的想法和理講解給大家比其他同學差的，你說是嗎？他輕輕地點了點頭。但是我還是觀看了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持賞識、夸獎、鼓舞的方針。他的成績也一步步上升了。案例分析：愛心與賞識是實現(xiàn)房孝晨同學成功轉化的兩大支柱。1、愛是翻開學生心扉的金鑰匙。很多優(yōu)秀的班主任，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點就是寵愛學生。我國近代教育家夏丐尊曾說過：教育之沒沒有教育。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆熱誠的愛心，用活的自信念。變得輕松、簡潔多了?？傊?，愛心與賞識，是班主任工作的兩大法寶！4篇期換了幾位語文教師。剛接到這個班的時候，我問：咱班以前的班長是誰？學生答復：沒有，不知道。都誰當過班干部？他們又是一臉迷茫？莫非他們不理解班干部這個概念？那衛(wèi)生怎么清掃？都是教師掃的他們最終答復了。漸漸地接手這個班級之后，我覺察學生各方面的習慣都不是特別好，上課不會聽講，教師上面講，學生會拖地。每個學生似乎也不明白什么是集體榮譽感。案例分析：通過一個星期的接觸，冷靜的分析，我覺察這個班級的主要問題有兩個：1.缺乏，分散力不強，沒有班干部，學生沒有領頭羊，集體榮譽感也不強。治理措施：針對以上班級中從在的問題，我實行了以下幾項措施：1.在班上評比出班干部。班長1名，副班長2名，各科學習委員1名。之后對全部的班干部進展培訓，明確自己的職責。922之后對全部組進步行培訓，讓每個組長清楚自己的職責。律、課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)你各方面的表現(xiàn)獲得的積分都將歸入小組，每兩周進展一次小結，依據(jù)積分多少進展排位置或賜予一些嘉獎。不要掃一下鏟一下兩周后教師在旁邊進展指導，目標就是用一個學期的時間全部同學學會清掃衛(wèi)生。表現(xiàn)不好的學生指出缺乏之處及改正的方法。和家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，針對存