03《文學部落》精講課件-七年級語文上冊綜合性學習精講課件知識清單真題演練

綜合性學習文學部落學習目標1、接近文學，了解文學的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式和特征。2、討論文學，嘗試與優(yōu)秀的文學作品對話，感受文學作品“潤物無聲”的美感。3、參與文學，組織交流會、建設文學角、編輯班刊，豐富人生經(jīng)驗，提高生活品位，培養(yǎng)高尚的審美情趣。讀書交流會1、結合本學期讀過的兩部名著《朝花夕拾》和《西游記》，就自己感受最深的一點作專題探究。2、要求：

（1）觀點明確，有理有據(jù)；

（2）吐字清晰,普通話標準;

（3）口頭表達要自然、流暢、連貫?；顒右唬鹤x書交流會3、活動實施：提前一周，以小組合作的形式布置學生完成活動任務。每個小組四個活動都要涵蓋，每個同學都要參加，最好以PPT形式展現(xiàn)。4、活動任務：

（1）寫一段關于某本書的推薦語;

（2）說一段自己的讀書故事;

（3）進行一次關于讀書經(jīng)驗的演講;

（4）選一頁自己最滿意的讀書筆記。

推薦語活動示例

《朝花夕拾》是魯迅1926年寫的回憶性散文集，《朝花夕拾》中的10篇文章記述了魯迅童年期的生活和青年時期求學的歷程，這些作品將回憶與現(xiàn)實生活緊密地結合在一起，在平淡樸實的筆墨中蘊含著作者對人生的深刻思考。《朝花夕拾》風格明凈、充分展現(xiàn)了散文的通脫與舒展，體現(xiàn)了魯迅散文創(chuàng)作的藝術成就，是中國現(xiàn)代散文中的精品。

推薦語活動示例

今天，我來給大家推薦一本極好的散文集——《朝花夕拾》。它原名《舊事重提》寫的是魯迅先生在晚年回憶早年間發(fā)生的事。《朝花夕拾》里有十篇散文。翻開這本書，你可以了解魯迅先生的童年生活，如《五猖會》；你可以感受到魯迅先生的一腔熱血，如《藤野先生》；你可以學習到寫作的精髓，提高你的寫作水平...朋友們，請相信我吧，翻開這本書，一定會讓你大開眼界，回味無窮！

推薦語活動示例

《西游記》是明清時期的大作家吳承恩編寫，是一部偉大的浪漫主義作品。書中講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。書中師徒四人，個性鮮明。孫悟空出生就有魔幻色彩，他嫉惡如仇、敢于反抗、百折不撓；豬八戒雖有貪財好色的缺點，但是他有人情味遇事勇于爭先，是孫悟空的好幫手；沙和尚個性憨厚、正直無私、任勞任怨、謹守本分；唐僧肉眼凡胎卻是取經(jīng)的靈魂人物。師徒四人一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，修成了正果。

人生路上困難多，《西游記》中尋真經(jīng)。

推薦語活動示例

佛帖一揭，便是新的自我，想做齊天大圣，行者，還是斗戰(zhàn)勝佛？五百年前無人是敵手，成魔；五百年后緊箍咒鎖住心魔，成佛。那歷經(jīng)九九八十一難的孫行者，已非昔日潑猴，那經(jīng)過淬煉的悟空，已成普渡眾生的佛。孫悟空的修行之路，何嘗不是你我？讀《西游記》，讓我們一起走上修行之路。

讀書故事活動示例

翻開《朝花夕拾》，魯迅先生那綿密細膩，真摯感人的文字，如小橋流水一般潺潺流淌，讓人心曠神怡。這本書生動地記錄了魯迅先生從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷，揭發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，猶如一幅描繪清末明初的生活風俗畫卷，那一個個形象鮮明的人物更仿佛走出了畫卷，徐徐來到了我的面前。

平等待人的醫(yī)學教授——藤野先生，他治學嚴謹，勤儉樸素，沒有絲毫民族的歧視，對所有學生都能做到一視同仁，這樣高尚而偉大的人格怎能讓人不肅然起敬？

愚昧迷信，卻把最真摯的愛奉獻給魯迅先生的長媽媽，她的身上有著封建黑暗統(tǒng)治下的愚昧麻木的國民特征，同時也有則底層勞動人民樸實善良的一面。

覺醒知識分子范愛農(nóng)，他渴望以革命之光照亮中國的未來，卻因為辛亥革命的不徹底，最終在黑暗的社會中走向絕望，走向滅亡。當然，從這幅風俗畫里走出來的更有一個個可憎的面孔：那個表里不一自私自利、喜歡唆使孩子們做壞事的衍太太，那一群巫醫(yī)不分，打著治病救人的幌子，謀財害命的庸醫(yī)，那些奉行封建禮教，迂腐虛偽，以留言中傷魯迅先生的學者、教授......

讀書故事活動示例

唐僧師徒四人，為取得真經(jīng)，克服了千難萬險，正如歌曲所唱的那樣，迎來日出，踏平坎坷，斗罷艱險又出發(fā)......

他們師徒四人，翻山涉水，兩肩霜華。一步一步的走完了十萬八千里。經(jīng)歷了九九八十一難，終于取回真經(jīng)。唐僧師徒的經(jīng)歷讓我感受到他們身上執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。

其實我們的學習，也像“取經(jīng)”一樣，路途遙遠，需要不斷戰(zhàn)勝各種困難。有些人像《西游記》中的豬八戒，懶惰，怕困難，總想退宿。還有些人像唐僧，堅定不移，百折不撓。在西行路上雖然遇到遇到那么多困難，但他從未打消過取經(jīng)的念頭。我們有的同學在學習中遇到有難度的題目，毫不退宿，一定要不斷的演算，直到把難題解答出來才罷休。還有些人像沙僧，誠懇老實，總是一點一滴、踏踏實實的把事情做好。有的人像孫悟空，活潑好動，足智多謀，特別聰明，對學習有很強的興趣。但回到家總是把當天所學的復習一遍，把沒有學過的預習一遍。

如果大家都像唐僧，沙和尚和孫悟空那樣對待學習上的困難，堅定目標，執(zhí)著追求，永不言棄，那么一定會像他們一樣取得“真經(jīng)”。

我的讀書經(jīng)驗

馮友蘭活動示例

①我從七歲上學起就讀書，一直讀了八十年，其間基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經(jīng)驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經(jīng)驗總結起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。

②先說第一點。古今中外，積累起來的書浩如煙海。但是，書雖多，有永久價值的還是少數(shù)?？梢园褧譃槿?，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。聽說在中國初有報紙的時候，有些人捧著報紙，就像念“五經(jīng)”“四書”一樣，一字一字地高聲朗誦。照這個辦法，一天的報紙，念一年也念不完。大多數(shù)的書，其實就像報紙上的新聞一樣，有些可能轟動一時，但是曇花一現(xiàn)，不久就過去了。下面所說的就指值得精讀的書而言。

③怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾?，F(xiàn)在我們所稱為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書都是經(jīng)過時間考驗，流傳下來的。這一類的書都是應該精讀的書。

④在讀的時候，先要解其言。這就是說，首先要懂得它的文字。攻不破這道關，就看不見這道關里邊是什么情況，只好在關外指手畫腳，那是不行的。

我的讀書經(jīng)驗

馮友蘭活動示例

⑤中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”。所以在讀書的時候，即使書中的字都認得了，話全懂了，還未必能知道作書的人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。司馬遷說過：“好學深思之士，心知其意?！币馐请x不開語言文字的，但有些是語言文字所不能完全表達出來的。如果僅只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍，既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑥上面所說的“書不盡言”“言不盡意”之外，還可再加一句“意不盡理”。理是客觀的道理，意是著書人的主觀認識和判斷。也就是客觀的道理在他的主觀上的反映。理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。所以讀書僅至得其意還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意，我的意當然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的意。這個意是我的，我就可以用它處理事務，解決問題。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，腿就自然而然地走了。讀書到這個程度就算是能活學活用，把書讀活了。

⑦會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

我的讀書筆記

活動示例

我的讀書筆記

活動示例建設文學角1.請參考示例，為班級文學角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。2.小組討論，每組推舉出一本書競爭文學角的推薦C位。3.你心中的文學是什么？以詩歌形式完成，放入班級文學角交流板中?；顒佣簠⒖际纠瑸榘嗉壩膶W角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。命名文學角示例：①名稱：洞見

簡介：不是每一種觀點，都可以叫洞見②名稱：為你讀詩

簡介：給靈魂片刻自由③名稱：光影便利店

簡介：愿你在這里尋找到屬于自己的“光”參考示例，為班級文學角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。命名文學角

為自己推薦的文學作品寫一句推薦語薦心中所愛示例：《談美》——認識美、欣賞美、創(chuàng)造美，跟著美學家活出美感人生《假如給我三天光明》——生活艱難，依舊值得我們?nèi)θ邸独先伺c?！贰吮M可被毀滅，但不可被打敗

小組討論，每組推舉出一本書，競爭文學角的推薦C位。薦心中所愛

不管我們是什么樣的年紀，都希望大家有一顆孩童般的心，能夠心中向善，保持好奇心、求知欲和對正義的渴慕。

即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。

你心中的文學是什么？以詩歌形式寫出來，放入班級文學角的交流板中。詩意文學角示例：我心中的文學是欣欣向榮的春是草木蔥蘢的夏是金風送爽的秋是銀裝素裹的冬它是一年四季，春華秋實我心中的文學是李白杯中酒是杜甫眼中淚是············

優(yōu)秀文學角展示創(chuàng)建班刊1.了解班刊創(chuàng)建的活動過程，學會與同學分工合作。2.豐富自己的人生體驗，在活動中受到文學熏陶。活動三：

2.討論：創(chuàng)立班刊該如何活動分工？（1）推選四五名同學組成班刊編輯部，確定班刊形式、欄目名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好班刊的整體框架。（2）班刊編輯部根據(jù)具體需要設立圖畫組、設計組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務，各小組各司其職，分工協(xié)作。（3）各文學興趣小組負責提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活動報道、原創(chuàng)文學作品、讀書感想、活動心得體會等。

3.匯總：實施建議（1）班刊編輯部成員要自愿報名、競爭上崗。（2）要向全班同學征集班刊的名稱并盡快確定。（3）編輯部要整理、歸納同學們的建議，擬出班刊策劃書，確定班刊整體框架（4）如果報名同學較多，我們可以以主編牽頭，組建多個編輯團隊，完成各自創(chuàng)刊號，再由全班同學投票選出最受歡迎的班刊編輯團隊，建立班刊編輯部。

4.拓展：擬寫創(chuàng)刊詞示例：陳獨秀《新青年》發(fā)刊詞（選段）：

當代中國的新青年，我以為應該有六個標準：

自立的而非奴隸的；

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