網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生工作的管理分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生工作的管理分析摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)生工作的開展產(chǎn)生了很大的影響，而對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生工作的管理重點(diǎn)進(jìn)行分析顯得十分必要。本文首先簡單介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生管理工作的影響，其次從高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理以及監(jiān)控、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍的建設(shè)這三方面介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生工作的管理重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)生工作；管理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生管理工作的影響學(xué)校進(jìn)行學(xué)生工作的內(nèi)容是多層次的，其中不僅包括愛國主義、社會(huì)主義以及集體主義，而且還包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀，乃至世界觀，不僅僅包括對學(xué)生們的行為以及紀(jì)律的養(yǎng)成，而且還包括培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)建健全的人格等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生工作管理產(chǎn)生了或多或少的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生思想內(nèi)容的影響，增加了學(xué)生工作的難度網(wǎng)絡(luò)上盡管擁有許多積極宣傳黨以及國家的各項(xiàng)方針政策，具有很強(qiáng)的教育性和思想性，但是，同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識到一些腐朽的、不健康的內(nèi)容也充斥在網(wǎng)絡(luò)中，不同的政治意見以及社會(huì)思潮會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生一定的分歧，一些錯(cuò)誤的，甚至是不良的信息、言論在網(wǎng)上得到廣泛的傳播，對學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生了重大的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的扭曲了學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，影響了學(xué)生們良好帶的準(zhǔn)則的形成。在這一情形下，學(xué)校對學(xué)生的管理工作如果還是一味的采用訓(xùn)導(dǎo)方式，將會(huì)適得其反。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生紀(jì)律及行為產(chǎn)生的影響網(wǎng)絡(luò)有著信息量較大的特點(diǎn)，而面對極為龐大的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，學(xué)生們在其中會(huì)出現(xiàn)不知如何取舍的問題，這便會(huì)對學(xué)生們原本所認(rèn)為正確的行為和紀(jì)律產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響到有用信息效用度，很大程度上阻礙了知識的正常吸收。很多學(xué)生會(huì)通過曠課來滿足自身上網(wǎng)的癖好，這便在很大程度上浪費(fèi)了寶貴的正常學(xué)習(xí)實(shí)踐，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)成績一落千丈，學(xué)生時(shí)代是求知欲較強(qiáng)而且較易接受新生事物的時(shí)代，這便亟需有人能夠引導(dǎo)學(xué)生們找到正確的人生方向，避免過度上網(wǎng)給學(xué)生們身心所造成的傷害。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生較易誘發(fā)心理問題近年來，各個(gè)學(xué)校中學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的數(shù)量逐年遞增，網(wǎng)絡(luò)較之現(xiàn)實(shí)生活來說，有很大的自由度，在其中可以根據(jù)需要隨意創(chuàng)造自我，這便造成了信用危機(jī)的現(xiàn)象。其中大部分的角色都有一定的欺騙性，而學(xué)生們由于缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，便較易受到表面現(xiàn)象的蒙蔽，使其對于社會(huì)、情感以及人生產(chǎn)生一些不現(xiàn)實(shí)的理解。網(wǎng)絡(luò)上由于交流的隨意性，使得交流雙方很難產(chǎn)生真誠的心靈溝通，這便容易造成學(xué)生們的冷漠情感，能夠在很大程度上影響學(xué)生們的健康成長。而學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生工作的時(shí)候，極其注意應(yīng)該對學(xué)生們的心理輔導(dǎo)，如有需要，還應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使得學(xué)生們能夠更加健康的成長。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生工作的管理重點(diǎn)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及與發(fā)展，不僅僅為校園文化的建設(shè)提供了現(xiàn)代化的傳播載體，還給校園文化的建設(shè)帶來了新的工作理念及價(jià)值觀。信息時(shí)代的到來，使得青少年的社會(huì)化程度增強(qiáng)，其主體地位也日益突出，這使得老師及家長的權(quán)威有所削弱。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)該保證以往的正規(guī)教育及建設(shè)模式，還應(yīng)該校園文化建設(shè)更加依賴于校園網(wǎng)絡(luò)的交互式的信息傳播方式。因此，在進(jìn)行學(xué)生工作的時(shí)候，應(yīng)該充分認(rèn)識到校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)重要性，應(yīng)該盡可能的加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化進(jìn)行積極的應(yīng)對。在校園文化滲透的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的非強(qiáng)制性的教育方式，從而達(dá)到學(xué)生工作管理的目的，使得學(xué)生們能夠在多元化的價(jià)值體系當(dāng)中學(xué)會(huì)鑒別、選擇，從而達(dá)到道德與品質(zhì)升華。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理及監(jiān)控應(yīng)該將現(xiàn)代化的技術(shù)手段運(yùn)用到現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)當(dāng)中。進(jìn)行學(xué)生工作管理的人員應(yīng)該在一定程度上要求熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷的提高校園文化建設(shè)的現(xiàn)代化水平。應(yīng)該建立一定的校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)的管理制度，使得網(wǎng)絡(luò)管理能夠更加的規(guī)范化。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)監(jiān)控，可以運(yùn)用防火墻及加密技術(shù)等等，對各級網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行嚴(yán)格的審查，從而加強(qiáng)對網(wǎng)上信息的監(jiān)控、巡查。除此之外，還應(yīng)該在一定程度上加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生們對于好壞的辨別能力，同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的教育，在很大程度上提高學(xué)生們的個(gè)人修養(yǎng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍的建設(shè)建立校園專職或兼職的管理隊(duì)伍，全方位的確保網(wǎng)絡(luò)管理的有效性，網(wǎng)絡(luò)管理的專兼職隊(duì)伍應(yīng)有學(xué)生管理干部及班主任組成，這支隊(duì)伍能夠直接參與學(xué)生管理，對學(xué)生的動(dòng)態(tài)能夠及時(shí)的了解并反饋。學(xué)生管理工作應(yīng)該力求在網(wǎng)絡(luò)之上進(jìn)行行之有效的開展工作?？傊?，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和不斷的發(fā)展推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)則給學(xué)生