大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思(六篇)

第頁共頁大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思(六篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇一那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，難道對錢沒有概念嗎？1、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。2、知道人民幣的用處及一些意義。3、理解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能。認(rèn)識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。1、各種面值人民幣。2、一些日常用品及價格單。一、理解人民幣1、出示人民幣，老師：這個是什么？有什么用呢？2、老師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比方用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。二、認(rèn)識不同面值的人民幣1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、老師糾正、肯定幼兒的說法。4、簡單告知幼兒人民幣的根本貨幣單位是圓角分。三、人民幣的兌換1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣？幾張1角和2角的人民幣？3、……1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。2、角色游戲：購物。1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比方告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們理解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識到不同面值的人民幣。2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此根底上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氣氛中和老師打成一片。4、本次活動整個過程幼兒很活潑，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目的，在今后的教學(xué)中，不僅要理解教材，更加要去理解幼兒。5、假如再上這節(jié)課，我會在此根底上，參加故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地理解人民幣，并提升他們的愛國情懷。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇二1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。3.初步理解人民幣的用處和使用人民幣。4.開展目測力、判斷力。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識和使用人民幣和單位名稱。2.難點(diǎn)在于每個環(huán)節(jié)的銜接。1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣假設(shè)干。2.裝有紙幣的信封假設(shè)干份。一、認(rèn)識人民幣1.出示紙幣和硬幣，老師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。〔概括：我們今天以認(rèn)識紙幣為主〕2.師：“你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是一個樣的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀察〕師：“它們是多少錢呢？你們怎么知道是1元、5元、10元呢？”〔通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值〕師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么？你們知道這些錢的共同名稱嗎？”{人民幣}3.介紹認(rèn)識人民幣單位“元”。4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。師：“小朋友翻開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？〔錢〕那你們說說你們手中拿的是多少錢哪？”〔引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”?！?.讓幼兒理解錢的用處?！插X可以用來買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人?！?.教幼兒合理的使用錢。課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。在上這節(jié)課的時候，思路也很明晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會漸漸的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇三1.感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元，角，分。2.知道人民幣上有我國的國徽，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要保護(hù)人民幣。3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5.開展幼兒邏輯思維才能。認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。1.相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣假設(shè)干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分假設(shè)干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法一、開場導(dǎo)入(1)、老師出示各種面值的人民幣："小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣："你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值，知道上面有國徽)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼兒一起識別人民幣上不同的面值，理解它們的意思。2、理解等量關(guān)系：(1)、老師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完好地語句講述文具超市里文具用品。"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.理解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。(3)幼兒操作。三、小組活動。"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，老師指導(dǎo)。(4)老師小結(jié)，今天你們認(rèn)識了人民幣，并學(xué)會了用錢購置物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方.四、活動評價。老師和幼兒一起進(jìn)展評價五、活動延伸:最后，還有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購置，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師.在上這節(jié)課的時候，思路也很明晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會漸漸的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇四1、知道人民幣的特征和面值。2、理解貨幣之間的換算關(guān)系。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。不同面值的硬幣和紙幣假設(shè)干、標(biāo)有價格的玩具假設(shè)干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上。一、認(rèn)識人民幣：出示各種面值的人民幣，讓幼兒理解：人民幣的特征〔都有國徽〕；人民幣的種類〔紙幣和硬幣〕；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。二、的換算關(guān)理解不同面值貨幣之間系：1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。〔10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。〕3、換算練習(xí)〔老師或幼兒出題〕例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？三、理論操作〔游戲——"買玩具"〕：出示一些貼有標(biāo)價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具?！沧詈妹咳四苜I到一個玩具?！掣嬖V幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢?！灿猛婢吣M買____擬適宜，這樣幼兒買好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。〕買賣過程中的老師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價，嘗試進(jìn)展貨幣的換算。算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)考慮，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊考慮，降低換算的難度。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和一樣之處，充分表達(dá)了幼兒在自____作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的根本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)歷。在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分理解幼兒的經(jīng)歷程度，適當(dāng)進(jìn)展活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇五在實(shí)際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不生疏，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的理解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很理解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?jīng)歷，單獨(dú)出去買東西的時機(jī)幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認(rèn)識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計了此次活動。1：認(rèn)識人民幣的面值。2：運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)展買賣游戲，探究交易游戲的方法?？梢赃\(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)展買賣游戲，探究交易游戲的方法。ppt、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等一、導(dǎo)入今天老師有一個故事要和小朋友們來分享！仔細(xì)聽！在一個炎熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹，快給我住手”！嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時，嗖的一股風(fēng)吹過來，哇！這么多張錢，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識錢，你們認(rèn)識嗎？二、認(rèn)識人民幣如今我們吧！〔逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣〕〔1〕這是幾元錢，誰認(rèn)識，來告訴他〔1元〕〔2〕這張呢？哦！〔5元〕〔3〕我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識？〔10元〕〔4〕來，我們看下一張吧！〔我豎一下大拇指〕〔5〕最后，這張小朋友都認(rèn)識吧！〔對！100元〕小結(jié)：小朋友剛剛認(rèn)識的這些錢，它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？〔坐搖搖車〕對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時買東西大多用的是紙幣。三、探究方法：今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們?nèi)コ锌纯??！渤鍪就婢咪徸印撑?！它的?biāo)價是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢帶來了，每個小朋友都來試著付一下錢?！埠⒆硬僮?，老師巡回指導(dǎo)〕好了，如今把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐?！?〕誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢？〔一張10元〕〔2〕還有誰想上來？〔兩張5元〕〔3〕你來說說你的方法吧！〔一張5元、五張1元〕〔4〕還有不一樣的付錢方法嗎？〔十張1元〕我們這幾位小朋友是怎樣付錢的？小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ徫?。四、購物游戲〔搶紅包：哇！小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，如今我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購置的商品〕小朋友都搶到紅包了嗎？待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必需要遵守以下游戲規(guī)那么：〔1〕去書店的小朋友，當(dāng)你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。〔2〕去燒烤店的`小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品味烤串時小心竹簽。〔3〕去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時不能擁擠，排著隊(duì)去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎？〔4〕誰來當(dāng)收銀員？老師交給你們一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。五、完畢活動好了，今天的購物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢，得到了小貼紙?！矊]得到貼紙的小朋友進(jìn)展提問〕你來說說，你剛剛要買什么東西，你用了多少錢買的？完畢語：小朋友，今天的購物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹，要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境！通過孩子們自己的理論操作，初步學(xué)會了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個活動中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗(yàn)錢幣購物的樂趣。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣活動反思篇六1.認(rèn)識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。2.理解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的根本常識，教育幼兒保護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。課件、人民幣、籃子等。〔一〕、認(rèn)識人民幣1、直接引入：師——“請小朋友大屏幕?！?、猜想(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢?！眀、“請小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀察?！场矓?shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣〕“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”〔人民幣?！砪、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。3、讓幼兒理解錢的用處。師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比方我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。4、對幼兒進(jìn)展養(yǎng)成教育。教育幼兒保護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣?！捕澈献鹘涣?，探究新知。1.認(rèn)一認(rèn)、說一說課件：你都認(rèn)識哪些人民幣嗎？你認(rèn)識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。〔1〕重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位?！舱n件〕紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1？老師____課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣?？凑n件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動?！?〕互動游戲a、師取錢，幼兒說。b、老師說，幼兒取?！踩秤螒颉皽愬X”老師交待活動要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)慣用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？1、小結(jié)：學(xué)會湊錢2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)慣用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。本節(jié)課來于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開場接觸到人民幣，如收到壓歲