幼兒在馬路上教案15篇

第幼兒在馬路上教案15篇

幼兒在馬路上教案15篇。

跟隨的步伐了解更多有關“幼兒在馬路上教案”的知識。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設計完善。牽扯到教學的所有環(huán)節(jié)都需要教案的支持。謝謝您的喜愛和支持我們會更加努力望多多關注我們的網(wǎng)站！幼兒在馬路上教案(篇1)活動目標：1.認識常見的交通標志。2.增進幼兒的實際演示能力?；顒訙蕚洌?.常見交通標志的圖卡。2.馬路模型活動過程：1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。2.老師介紹常用交通標志的意義。3.結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義?；顒臃此迹和ㄟ^談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。幼兒在馬路上教案(篇2)活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學總體目標即實驗目的的制定。]活動預設：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現(xiàn)教學總體目標而設計的教學內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段具體的教學目標，實驗的假設的提出。]活動準備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實驗假設而準備的實驗條件。]意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20__個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設。此時，教學內(nèi)容與教學物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的.變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。幼兒在馬路上教案(篇3)活動目標：讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，了解馬路上的基本常識，與交通規(guī)則，安全過馬路?；顒訙蕚洌阂粡堉挥旭R路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片?；顒舆^程：教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。拿出一張馬路的圖片教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。拿出紅綠燈貼在馬路圖片上教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。教師：小朋友你們有遵守這個規(guī)程嗎？幼兒：有。教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。拿出條形白紙依次貼在馬路上教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片教師：那些小朋友想當司機呢？把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師?；顒友由欤航處煟盒∨笥褌兓丶遥步探棠銈兊陌职謰寢寫撛鯓影踩倪^馬路好嗎？幼兒在馬路上教案(篇4)活動目標：1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。活動過程：1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”2、談話：我喜歡的汽車。教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。3、幼兒操作活動。(1)教師提出涂色要求：要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。4、音樂游戲：開汽車。大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造?；顒臃此迹喊次矬w輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。幼兒在馬路上教案(篇5)小班上學期安全教案《走在馬路上》幼兒園小班安全教案：走在馬路上活動目標：1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。活動準備：1、信號燈，斑馬線，天橋圖片2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?、教學掛圖和幼兒用書活動過程：1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。教師：（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施……2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。幼兒在馬路上教案(篇6)活動目標：1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3.學習按數(shù)匹配實物。活動準備1.數(shù)字卡1－7幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數(shù)字，去園點。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。活動過程一、看數(shù)字拍手。（游戲激興，導入活動）教師：現(xiàn)在楊老師和你們玩一個拍手游戲?？礂罾蠋熌玫氖菐?？（1），那么小朋友就拍一下?，F(xiàn)在拿的是幾？（3）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現(xiàn)在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數(shù)字幾？那么拍了幾下？二、鞏固對7以內(nèi)的認識。1、出示馬路掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？3.學習制作實物卡。1）老師給小朋友準備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導幼兒認讀數(shù)字1－7。2）如果是數(shù)字1我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字2我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。3）幼兒操作，教師巡視輔導。4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實際意義的理解。5）進行看實物卡猜數(shù)字游戲，從反面進行強化訓練。小朋友真能干，給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章?？矗蠋熤鴱埧ㄆ嫌袔讉€園點？那么你們猜猜它的背后應該是數(shù)字幾？（老師逐個出示47的園點卡片）三、小組活動。教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內(nèi)容）第一組：看數(shù)字，添畫點子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應該有4個園點，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。第三組：看數(shù)字，去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點多了，多幾個就劃掉幾個。第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。四、活動評價。讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？活動延伸1.準備1－7數(shù)量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有1－7個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進相應數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！幼兒在馬路上教案(篇7)教材分析：“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動的故事情節(jié)中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過馬路的方法，進一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺遵守交通規(guī)則。活動目標：1、認識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。3、懂得過馬路應遵守交通規(guī)則。活動準備：1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗。2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會保護自己》?；顒咏ㄗh：1、出示圖片，談話導入活動。提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。提問：小動物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個什么辦法？（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規(guī)則。（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過馬路的方法。提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？小結(jié)：小朋友過馬路應該有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。（2）組織“過馬路”游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，教師指導。附：教學內(nèi)容馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢速度。樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。幼兒在馬路上教案(篇8)設計意圖:為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動?；顒幽繕?掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等?；顒舆^程：一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題：誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務時開在什么地方？1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室?；顒臃此迹赫麄€活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。幼兒在馬路上教案(篇9)教學目標：1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經(jīng)驗。教學準備：1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。教學過程：一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？老師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車？二、探索汽車的不同功用1．玩自己帶來的各種玩具汽車教師扮警察，幼兒當司機。警察問司機“你開的是什么車？有什么用？”2．引導幼兒區(qū)分客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）誰還帶來了可以運貨的汽車？（專門用來裝運貨物的汽車是貨車。）幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。3．了解特殊用途的汽車這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎？是用來裝貨的嗎？）看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領，能為人們工作。還有哪些汽車也有特殊本領，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）三、探索按汽車不同功用進行分類1．游戲（一）汽車開進停車場天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號（2號、3號）停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準備讓哪些汽車進1號（2號、3號）停車場？一幼兒示范操作（引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類）幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？2．游戲（二）聽什么汽車開來了引導幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車？該進幾號停車場？（救護車、大卡車、轎車、消防車）延伸活動：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？幼兒在馬路上教案(篇10)活動目標：（1）掌握常見車的名稱、外形；（2）知道110、119、120幾種特殊號碼及其作用；（3）形成初步的交通規(guī)則意識?；顒訙蕚洌海?）特種車圖片、交通信號燈（2）圖片、１１0、１１９、１２０號碼等?；顒舆^程：Ⅰ導入(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。提問：①"你們見過這種車嗎？"②"知道它們的名字嗎？"重點引導幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗大膽地回答問題。Ⅱ幼兒第一次操作（2）教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。提問：①"歌曲里，你聽到了什么？"②"里面有什么聲音？聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。Ⅳ分享經(jīng)驗（3）出示停車場，互相交流提問："停車場里都停了什么車？"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征（顏色、聲音.......）等。Ⅳ幼兒再次操作（4）出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。提問："這是什么車？它的聲音是怎么樣的？用來干什么的？不執(zhí)行任務時開在什么地方？請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。幼兒在馬路上教案(篇11)活動內(nèi)容：馬路上的"紅綠燈"活動目標：1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。活動準備：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。活動過程：1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。6、游戲：紅綠燈幼兒在馬路上教案(篇12)一、活動來源：由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內(nèi)安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo能力，對其灌輸正確的交通知識就顯得極為重要。我準備在這節(jié)課上教導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習慣。二、設計意圖：小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。三、重難點：1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對安全的重要性。2、增強幼兒安全意識和規(guī)則意識。3、制定重難點的依據(jù)是：幼兒在情感及認知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。四．活動目標：1.認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。2.知道過馬路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。五、目標分析：1.由于現(xiàn)在社會道路安全的不穩(wěn)定，幼兒能夠安全暢通的通過馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，安全自己和他人的良好習慣。2.根據(jù)幼兒園教育指導綱要的準則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。六、說課流程：1．導入：由故事《馬路上的斑馬線》導入。①．向幼兒講述森林里的小動物是如何過馬路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）②．提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過馬路而車子能夠輕易的發(fā)現(xiàn)。③．講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避免斑馬先生每天早上的忙碌，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動物正在過馬路。2.內(nèi)容：①．向幼兒出示現(xiàn)實生活中馬路上斑馬線的圖片。②．問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時候是走什么地方。③．與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。④．講解斑馬線的重要性，教導幼兒過斑馬線時注意安全遵守交通規(guī)則。3.延伸：與幼兒一起做過馬路的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路時走斑馬線。七、使用方法：1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導幼兒了解斑馬線。2.講述法：通過生動地講述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容。3.提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發(fā)現(xiàn)？）。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。4.討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。如：請小朋友們共同討論：斑馬線對我們小朋友的安全有什么作用？八、使用方法的作用：能激發(fā)幼兒對故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達的注意點。刺激了幼兒回答問題的積極性。能讓幼兒更好的表達自我的想法，為幼兒提供了講述的空間。幼兒在馬路上教案(篇13)活動目標：1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。2、幼兒用書第2425頁。3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進行);自制信號燈4個?；顒舆^程：1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。提問：這是什么地方?怎樣過馬路才安全。小結(jié)：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉(zhuǎn)的車輛。2、了解在馬路上玩耍的危險。提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?小結(jié)：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。4、模擬演習我們一起過馬路。請四名幼兒分別站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成