2023年語文工作計劃范文合集5篇

2023年語文工作計劃范文合集5篇語文工作安排篇1

一、指導思想

以永嘉縣老師發(fā)展中心工作為指導，以學校工作安排為核心，結合本校實際，進一步深化課程改革，實行溫州市各學科教學常規(guī)要求，以課堂教學為陣地，緊抓教學常規(guī)，不斷轉變教學方式，變革學生的學習方式，從而不斷提高課堂的教學效率；主動開展各類教化教學活動，關注學生健康歡樂成長，從而全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習專心性與語文潛力的提高。

三、主要工作

1、仔細抓好理論學習，更新老師的教化教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常比照檢查。

（3）信息技術的學習。要接著加強全體語文老師在信息技術上的應用潛力，不斷優(yōu)化現代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學探討等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教化教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課老師要依據年級的教材特點和學生的理解潛力，支配好教學安排，落實提高教學質量的措施，把培育學生的學習潛力放在首位。

3、加強教研常規(guī)管理，進一步構成語文教學的探討氛圍

（1）針對教學中存在的問題重點探討，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學進度統(tǒng)一齊來，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

（2）開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過匯報課、示范課、探討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

（3）開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。

（4）備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

（1）舉辦經典誦讀考級和競賽。

（2）實行課堂教學匯報課。

（3）各年級組織學生參與專項競賽，如寫字競賽、童心習作等。

（4）撰寫論文和教學案例，專心參與各級組織的評比活動。

5、課后輔導：堅持面對全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

任課老師要依據學生的平常表現和各次測試成果，查找出學生學習困難的緣由。制定幫教輔導安排，對學習困難學生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的專心性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，常常與家長持續(xù)聯(lián)系，力求找出科學有效的途徑，幫忙他們在原有基礎上提高。

四、活動支配

二月份：

1、制訂語文教學安排。

2、確定本學期教研組主題教研活動的方案

三月份：

1、教學質量分析會

2、烏牛一小和巖坦中心小學、水云小學教學聯(lián)誼

3、縣校本培訓精品項目評比申報

4、組內集體備課

5、公開課展示

6、理論學習

四月份：

1、五年級“童心習作”第一輪選拔

2、期中“教學規(guī)范達標”檢查

3、組內集體備課

4、公開課展示

5、理論學習

五月份：

1、校第十屆經典誦讀考級活動

2、縣小學老師基本功競賽舉薦

3、烏牛一小和峙口小學聯(lián)誼活動

4、組內集體備課

5、公開課展示

6、畢業(yè)班模擬考試

7、縣二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

8、五年級“童心習作”其次輪選拔

9、理論學習

六月份：

1、小學各科“新常規(guī)新設計”評比舉薦

2、校精英團隊外出培訓學習

3、組內集體備課

4、公開課展示

5、理論學習

6、期末教學規(guī)范達標評估考核

7、各教研組工作總結

8、期末考試

語文工作安排篇2

由于學生成果參差不齊，所以課堂教學必需要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。對于補差方面，要考慮以下幾點：

第一，端正學生的看法這不但包括學生的學習看法，還包括做事的看法。有相當一部分學生每次老師督促他們學習時，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的看法太糟糕，是要受到懲處的。

另外，有許多后進生做事的看法也是很不端正的。他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。要讓他們重新諦視自己，相識到自己的優(yōu)點與不足。

起先可以量化他們所做的有意義的'事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準則。

其次，嚴厲與關懷雙管齊下結合往年的閱歷與教訓，我今年肯定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步。當然，肯定要聚精會神于教化教學工作，對于成果差的學生，第一要有耐性，其次要有愛心，第三必需細心。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分學生做好筆記，主動參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。

第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成果差的學生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有許多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務之后，還必需嚴格要求他們識記所寫的內容。

對于培優(yōu)來說，要留意以下幾點：

第一，要想方法讓成果優(yōu)秀的學生形成長久的主動的學習看法凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不肯定有長久的主動的學習看法。所以要對成果優(yōu)秀的學生進行志向教化，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現個人人生意義的行動的一部分。

其次，讓他們確立學習的目標引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標。實現這些目標就意味著自己勝利了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現下一個更大的目標。

第三，作業(yè)量少而精這和成果較差的學生不同，成果好的學生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學習的效率。當然在學生鞏固學問方面出現問題時要剛好支配一些書面作業(yè)，讓學生做到手熟眼熟。也不能過高地估計學生，平常還需多視察。作業(yè)要體現中招考試的風格，做到有備而來。

語文工作安排篇3

小學語文教學的素養(yǎng)教化內涵中提到了對老師的要求，“它要求老師不僅要傳授學問，更重要的是傳授方法，使學生主動主動地學習，這樣老師的主導作用才能得到充分的發(fā)揮。應當從培育實力，提高文化素養(yǎng)、文化修養(yǎng)動身;老師不僅要注意課堂教學，還要重視課外語文活動?！边@樣內外結合，“雙軌”運行，全方位多側面地學習語文，才能最大程度地凸顯出語文教化最大的教化功能。語文教化工作者，我們不應當讓學生再做大量的應試篇章或練習冊，而是主動引導學生養(yǎng)成良好的學習方法，養(yǎng)成多讀課外書、多寫課外筆記的好習慣。減輕學生學習負擔，提高教學質量。究其措施，我有幾點淺見。

一、激發(fā)愛好，培育愛學習的人。

一年級學生年齡小，自制力較差，留意力簡單分散，這是每個一年級老師都了解的，但是孩子們對這個五彩繽紛的世界卻充溢了新奇，語文教學應當抓住孩子這種年齡和身心特征，激發(fā)孩子對語文學習的愛好，其中詳細的一些實施方法：首先是在語文教學的初期就給孩子供應感受中華民族博大精深的文化，感受中國漢字奇妙的力氣的平臺，感受到語文學習是一件既有用又美妙的事情。其次就要求我們老師在上課時奇妙地設計教學方案，細心支配教學環(huán)節(jié)，機靈地處理教學中的偶發(fā)事務，不僅要敬重教材，教案，更要考慮學生的實際狀況和特性發(fā)展。我們可以將一些與課文有關聯(lián)的生活實際中的樂事、趣事、學問穿插在教學中，讓學生樂中學、學中樂。讓他們從生活中去挖掘素材，去留心視察生活，去酷愛生活，在生活中學習。學習愛好培育家長至關重要，現在許多家長喜愛用物質來刺激孩子的學習主動性，我對這種做法持保留看法。孩子勤于學習，就給他甘美的食物，美麗的新衣。它破壞了孩子內心的充裕和安靜，將他源于求知的純粹歡樂轉移到對物質嘉獎的追求上了。所以我對這樣的做法持保留看法。

二、教給策略，培育會學習的人。

1、按部就班，由易到難。老師想要放手，先要學會扶助，今日的扶，正是為了將來的不扶或少扶，否則問題越累越多，孩子將不堪其苦。

2、引導實踐，加強運用，學會遷移。我們要做的是讓學生能夠遷移，學會用這種方法去視察其他事物，這就要求老師不僅要傳授學問，更重要的是要教給學生學習的方法，先進的思維模式。學習是一輩子的事情，重要的是日不見斷和興趣盎然積累。有了求知欲再加上有效的學習方法，孩子們的勝利是指日可待的。所以老師和家長現在做的就是培育習慣，我們的督促和檢查，都只是手段，有一天孩子不用提示，自己能在學習的大大海洋里遠航了，這才是我們最情愿看到的。

三、引導積累，培育有文化底蘊的人。

我認為無論是基礎學問，閱讀還是寫作，提高實力的根本途徑就是課外閱讀，所以我把語文的積累，語文的課外閱讀看得尤為重要。從小學一年級起務必起先抓好。我要求學生每天都進行課外閱讀，并在口語交際課或體誦課上讓學生溝通看到的故事或舉薦好的書。孩子們在課外閱讀中學到了豐富的學問，感受到了樂趣。就如一位老師所講的：“語文是講究日積月累的，語文是可以一知半解跟著混的——對于弱孩子而言，語文不比數學，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以漸漸焐熱的?！?/p>

減負的宗旨就是提質，就是為了讓我們老師從應試教化的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生有更多的時間參與課外活動和體育熬煉，增加學生的體魄和體能。在教學中我們有義務愛護好學生好學習的愛好，我們有責任培育學生良好的學習習慣，正確科學的學習方法，培育學生愛讀書的好習慣，我信任我們能讓這些終生受用的品質在一年級這個基礎年級漸漸養(yǎng)成，伴隨他們直到恒久。

語文工作安排篇4

本學期我擔當高二兩個班級的語文教學工作，為了使自己的工作能有安排的進行,特制定以下個人工作安排.

一、明確自己的教學目標及任務：

1、課程教學主要目的要求：

①注意學生的生活經驗和感受，發(fā)展學生的獨立閱讀實力，懂得鑒賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文，培育學生的口語和書面表達實力。

按新課程標準的要求完成必修五和短篇小說選讀、《史記》兩本選修課的教學

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際狀況，要重視利用教材，根據教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。

教材全部要上，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側重地實施教學。

③有序推動，重視作文。

在作文教學上，不行能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文起先，逐步訓練論點型爭論文、論題型爭論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都仔細批改，具體講評，提高學生的寫作實力。

2、廣泛拓展

“留心到處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

二、不斷提高個人素養(yǎng)

一名老師必需有較高的素養(yǎng),面對新課改、新課程的挑戰(zhàn),我必需不斷的提高自己的素養(yǎng).

1,讀書——用教化理論武裝自己.為了自己的教學教化盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍.

2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕老師,我要主動向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,多向同組老師學習,不恥下問.并主動參與每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組老師溝通學習.把握組內開展的各種學習機會,向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——老師教學生學,學生的學習愛好不高,而且不能充分培育學生的探究實力.在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)學生的學習。

語文工作安排篇5

一、指導思想：

以學校教育處工作為指南，以本組課題“實效性閱讀與作文雙效訓練”探討為抓手，以課內比教學，打造高效課堂教學為核心，以加強常規(guī)管理，提高教化教學質量為根本，切實開展教學探討，努力開創(chuàng)具有本組特色的語文教化教學新局面。

二、工作目標：

以“立足課堂抓質量，課堂探討出效率”為目標，將教研活動落到實處，促進老師專業(yè)成長和學生語文素養(yǎng)全面提高。

三、詳細工作及措施

1、加強業(yè)務學習，不斷探討，提高老師素養(yǎng)。運用多種渠道，方式引導教研組成員加強教學理論及業(yè)務的學習，每月一次理論學習，半月一次教學集中溝通、探討、探討。在此基礎上，學期末將自己所思、所惑、所得撰寫成有價值的教學論文或體會。（每人至少一篇）力爭使自己具有肯定的教學科研實力。

2、深化探究“高效課堂”，扎實開展“課內比教學”活動。教研組要仔細組織開展“提升課堂品質，提高課堂效率，打擊課堂泡沫，構建高效課堂”為宗旨的“課內比教學同課異構”探討活動。每人聽課不得少于15節(jié)，教研組長聽課不得少于18節(jié)，聽課筆記既要有具體的過程記錄，又要有點評。在研課、聽課學習中不斷反思、總結、成長。

3、加強教學過程管理，切實落實語文教學常規(guī)工作。本期，我組將進一步強化教學常規(guī)工作，將精致化管理落到實處，仔細做好“六仔細”檢查與記載。仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細寫好課后反思，（一學期書寫有肯定價值的教學反思不少于5篇）仔細做好單元測試與期末測試質量分析，（統(tǒng)一考試后集中分析不少于4次）規(guī)范學生作業(yè)及批改要求，組內每月定時進行教學常規(guī)檢查，并仔細做好記載和剛好向教育處匯報，向老師反饋。

4、圍繞課題，扎實開展探討，提高教研活動的實效性。本期圍繞主題有效開展探討。探討做到“五定”。定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、定記錄人，并堅持網上月教研制。主動創(chuàng)建分班級、分層次開展