試驗室建設(shè)與管理工作雜談?wù)n件

實驗室建設(shè)與管理工作

雜談

設(shè)備與實驗室管理處：劉蜀知一、國家級實驗教學示范中心建設(shè)2005年教高8號文件：教育部關(guān)于開展高等學校實驗教學示范中心建設(shè)和評審工作的通知從2005年至2007年，分批建立100個左右國家級實驗教學示范中心，以物理、化學、生物、力學、機械、電子、計算機、醫(yī)學、經(jīng)濟管理、傳媒、綜合性工程訓練中心等學科和類型為主

。2005年評審出25個，四川省1個2006年評審出59個，四川省3個2007年補充通知教高〔2007〕10號，數(shù)量調(diào)整到500個，07年140個，08年140個，09年136個四川省：24個四川大學：7個西南交通大學：6個電子科技大學：3個西南財經(jīng)大學：1個四川農(nóng)業(yè)大學：1個西南石油大學：1個成都理工大學：1個西南科技大學：1個成都中醫(yī)藥大學：1個四川師范大學：1個四川警察學院：1個石油高校：5個中國石油大學（華東）石油工業(yè)訓練中心石油工程實驗教學中心西南石油大學：化學化工實驗教學中心長江大學：電工電子實驗教學中心大慶石油學院：石油工程與地質(zhì)實驗教學中心國家級實驗教學示范中心工作網(wǎng)站：

樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實驗教學觀念，建立有利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代實驗教學需要的高素質(zhì)實驗教學隊伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學環(huán)境，建立現(xiàn)代化的高效運行的管理機制，全面提高實驗教學水平。為高等學校實驗教學提供示范經(jīng)驗，帶動高等學校實驗室的建設(shè)和發(fā)展。

1建設(shè)目標2建設(shè)內(nèi)容

實驗教學示范中心應(yīng)以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學質(zhì)量為宗旨，以實驗教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，創(chuàng)新管理機制，全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益。

國家級實驗教學示范中心主要應(yīng)具有：

⑴先進的教育理念和實驗教學觀念學校教育理念和教學指導思想先進，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。重視實驗教學，從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀念，充分認識并落實實驗教學在學校人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。

⑵先進的實驗教學體系、內(nèi)容和方法

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的實驗教學體系，與理論教學既有機結(jié)合又相對獨立。實驗教學內(nèi)容與科研、工程、社會應(yīng)用實踐密切聯(lián)系，形成良性互動，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機結(jié)合。引入、集成信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)，改造傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容和實驗技術(shù)方法，加強綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗。建立新型的適應(yīng)學生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的多元實驗考核方法和實驗教學模式，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。

⑶先進的實驗教學隊伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)

學校重視實驗教學隊伍建設(shè)，制定相應(yīng)的政策，采取有效的措施，鼓勵高水平教師投入實驗教學工作。建設(shè)實驗教學與理論教學隊伍互通，教學、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實驗教學團隊。建立實驗教學隊伍知識、技術(shù)不斷更新的科學有效的培養(yǎng)培訓制度。形成一支由學術(shù)帶頭人或高水平教授負責，熱愛實驗教學，教育理念先進，學術(shù)水平高，教學科研能力強，實踐經(jīng)驗豐富，熟悉實驗技術(shù)，勇于創(chuàng)新的實驗教學隊伍。

⑷先進的儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件儀器設(shè)備配置具有一定的前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實驗教學的要求。實驗室環(huán)境、安全、環(huán)保符合國家規(guī)范，設(shè)計人性化，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運行維護保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學生自主學習的需要。

⑸先進的實驗室建設(shè)模式和管理體制依據(jù)學校和學科的特點，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗室和實驗教學資源，建設(shè)面向多學科、多專業(yè)的實驗教學中心。理順實驗教學中心的管理體制，實行中心主任負責制，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實驗教學資源和相關(guān)教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

⑹先進的運行機制和管理方式

建立網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學和實驗室管理信息平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。建立有利于激勵學生學習和提高學生能力的有效管理機制，創(chuàng)造學生自主實驗、個性化學習的實驗環(huán)境。建立實驗教學的科學評價機制，引導教師積極改革創(chuàng)新。建立實驗教學開放運行的政策、經(jīng)費、人事等保障機制，完善實驗教學質(zhì)量保證體系。⑺顯著的實驗教學效果實驗教學效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應(yīng)。學生實驗興趣濃厚，積極主動，自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力明顯提高，實驗創(chuàng)新成果豐富。二、實驗室工作考核評比辦法實驗室工作考核內(nèi)容包括教學實驗管理、實驗室資產(chǎn)管理、實驗室綜合管理以及創(chuàng)新能力四個方面。教學實驗管理的考核重點是本?？茖W生和研究生的實驗管理以及實驗完成情況；實驗室資產(chǎn)管理的考核重點是儀器設(shè)備管理、低值耐用品管理以及大型儀器設(shè)備管理狀況；實驗室綜合管理的考核重點是實驗室規(guī)章制度與工作計劃、實驗室管理手段與信息平