Unit+12+Life+is+full+of+the+unexpected+Section+A+教案 人教版英語九年級全冊

Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA教學設計科目：英語課題：SectionA課時：3課時教學目標與核心素養(yǎng)：語言能力：能夠運用目標句型進行交際，能夠理解過去完成時，并用它描述“過去的過去”的活動。文化意識：了解和理解不同文化背景、不同階層認識的不同幸福觀和戰(zhàn)勝挫折的不同態(tài)度與方法。思維品質：能辨識語篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。學習能力：能學會分析不同事物的優(yōu)缺點，學會比較選擇對自己有影響的事物，正確處理實際問題，精神飽滿的面對生活與學習。教學重難點教學重點：學會單詞、短語、句型的運用。教學難點：掌握過去完成時的用法。課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：Leading-inTasksSs：Haveyoueverbeenlateforschool?二、Presentation教學1aTheteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof1aandexplainstheexamplesentencewithpicture2.Studentscomplete1aandchecktheanswers三、Listening教學lb1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.2.ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.3.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.教學1cl.Getstudentstoworkinpairs.Startbyreadingtheconversationinthebox.Thenmakeconversationsinpairs.2.Asstudentswork,theteachermovesaroundtheclassroomofferinghelpwithlanguageandpronunciationasneeded.3.Afterallthestudentshavehadanopportunitytoaskandanswerquestions,stoptheactivity.Getdifferentpairsofstudentstoactouttheirconversationstotheclass.4.Letstudentslookaroundtheclassroom,imagineotherroomsintheschool,andtalkabouthowtheseplacesmakethestudentsfeel.教學2a1.Theteachershowsthepictureof2aandasksstudentstodiscusstheactivitiesonthepicture.Theteacherguidesstudentstousethepastperfecttensetoprovidericherdescriptions,andthroughthisactivity,studentscanfullyunderstandthecontentofthepicture.2.Theteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof2aandbeginsplayingtherecording.Thefirsttimethestudentsonlylistentorecordingsanddonotpractice;Thesecondtime,studentsmarktheorderofthepicturestheyhearwhilelisteningtotherecording;Theteacherplaystherecordingagainforthethirdtime,andthestudentschecktheanswers.教學2b1.Teachersguidestudentstounderstandtherequirementsof2b,studentscompleteexercises,andstudentscheckanswers2.Fourstudentgroupdiscussionontheorderandtenseexpressionofverbactionsbetweenthemainandsubordinateclausesinsentence2b.教學2c1.Theteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof2canddividestheclassintotwosmallgroups.Writetheconclusionfor2a.2.Selectstudentswhohavegoodcontinuationskillsandshowthemtothewholeclass.教學2d1.Readtheconversationandgetthemainidea.2.Role-playtheconversationin2d.3.Askoneortwopairstopresenttheirconversation.四、Reading教學3a1.Theteacherasksthestudentsiftheyhaveencounteredanymajoraccidents?Whatwasthebeginningoftheeventlike?Whatweretheturningpointsduringtheevent?Howwastheoutcomeoftheevent?Tostimulatestudents'interestinthebackgroundinformationofthisshortarticle.2.First,findastudenttoreadthequestionsattheendoftheshortarticleandconfirmthattheyhaveunderstoodthesequestions;Havestudentssilentlyreadthepassageandtrytoanswerthequestionsthemselves3.Havestudentsreadthetextagain,identifyanylanguagepointstheydonotunderstand,andhavegroupdiscussionstoresolvethem.教學3bl.Inviteastudenttoreadtheinstructionstotheclass.2.Askstudentstofinish3bindividually.3.Checktheanswers.教學3cl.Inviteastudenttoreadtheinstructionstotheclass.Inviteapairofstudentstoreadthesampleconversation.2.Askstudentstofinish3cinpairs.五、LanguagePoints1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower當我起床時，我的哥哥已經在洗淋浴了要點精析1本句是含有時間狀語從句的復合句。主句使用了過去完成時，表示在過去某一時間或動作之前已經發(fā)生或完成了的動作，其構成為“助動詞had+動詞的過去分詞”had無人稱和數的變化例:Whengotthere,hehadfinishedhiswork當我到達那兒時，他已經完成了工作。要點精析2bythetime意為“在......以前;到......時候”，引導時間狀語從句。若從句用一般過去時，主常用過去完成時例:Bythetimewearrived,themeetinghadbeenover.我們到達時，會議已經結束了Bythetimeyoucalledme,Ihadlefttheschool.你給我打電話時，我已經離開學校了小貼士若bythetime后的從句表示將來發(fā)生的事情，則從句用一般現在時，主句常用將來完成時。2.WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack當我到家時，我意識到我把鑰匙忘在了背包里要點精析leave(left，left)在此為及物動詞，意為“遺忘;留下”常用結構:leave+賓語+地點狀語，意為“把某物忘在某處(地)”例:Ioftenleavemykeysinthecar.我經常把鑰匙忘在車里Jimoftenleaveshisglassesatschool.吉姆經常把眼鏡忘在學校辨析:leave與forgetleave作"遺忘;留下"講時，通常要與地點狀語連用，表示將某物遺忘在某個地方即"leavesth.+地點狀語”forget也有“遺忘，忘記”之意，指忘記一件具體的東西，但不具體說明某物忘在什么地方，即“forgetsth.”例:Don'tleaveyourbookathome.不要把你的書落在家里forgotmykeys.我忘了帶鑰匙3..Whywereyoulateforclasstoday,Kevin?凱文，你今天上課為什么遲到?要點精析belatefor意為“遲到”，其中l(wèi)ate為形容詞，意為“遲的;晚的”例:Don'tbelateforthemeetingnexttime.下次開會別遲到了知識拓展late還可用作副詞，意為“遲;晚”例:Igotuplatethismorning.今天早上我起床晚了小貼士lately用作副詞，意為“最近，近來”。later用作副詞時，意為“后來:以后”用作形容詞時，意為“后來的;以后的”4.Myalarmclockdidn'tgooff!我的鬧鐘沒有響!要點精析gooff意為“(鬧鐘等)響”，也可以表示“(食物)變壞、變質;(燈)熄滅;(水電)斷掉，(質量)下降”例:Myalarmclockgoesoffatsixeverymorning.我的鬧鐘每天早晨6點響Milkgoesoffquicklyinhotweather.牛奶在熱天很快就變質Thegoodssoldatthisshophavegoneoff.這個商店出售的貨物的質量下降了。5.LifeisFulloftheUnexpected.生活充滿了意外要點精析1befullof意為“充滿:滿是......”。其中full為形容詞，意為“滿的”例:Thebottleisfullofwater.瓶子里裝滿了水。befullof意為“充滿:滿是......”，側重于狀態(tài)befilledwith意為“充滿:裝滿”，是fill...with...被動語態(tài)形式例:Theroomisfullofpeople.房間里擠滿了人Thebottleisfilledwithsand.瓶子里裝滿了沙子六、GrammarFocus過去完成時1、過去完成時的意義過去完成時表示在過去某個時間或某個動作之前發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，它表示動作發(fā)生的時間是“過去的過去”，它是一種相對于一般過去時的時態(tài)，沒有一般過去時就沒有過去完成時2、過去完成時的句式變化肯定句:主語+had+過去分詞+其他否定句:主語+had+not+過去分詞+其他般疑問句:Had+主語+過去分詞+其他?肯定回答Yes，主語+had.否定回答No，主語+hadn't.3、過去完成時的用法(1)表示一個動作或狀態(tài)在過去某一時間或動作之前已經完成，即發(fā)生在“過去的過去”。這個過去的時間可以用by，before等介詞短語或者一個時間狀語從句來表示。例:WhenIwokeup,ithadstoppedraining.我醒來時，雨已經停了(2)表示某一動作或狀態(tài)在過去某時之前已經開始，一直延續(xù)到這一過去的時間常與表示延續(xù)的時間狀語連用，如"bytheendof+過去的時間點"，"bythetime+從句(一般過去時)"等例:Bytheendoflastterm,wehadlearned5，000newwords到上個學期為止，我們已經學了5000個新單詞ThebushadalreadyleftbythetimeIgotthere.到我到那兒時，公共汽車已經離開了4、過去完成時的判斷依據(1)由時間狀語來判定般來說，各種時態(tài)都有特定的時間狀語。與過去完成時連用的時間狀語有by+過去的時間點例:Hehadfinishedreadingthebookby10o'clockyesterday.到昨天10點鐘時，他已經讀完了這本書。bytheendof+過去的時間點例:Bytheendoflastyear,shehadworkedinthefactoryfortwentyyears到去年年底，她已經在這家工廠工作20年了(2)由“過去的過去”來判定過去完成時表示“過去的過去”，指在過去某一動作之前已經發(fā)生或完成的動作或狀態(tài)，即動作或狀態(tài)有先后關系，動作或狀態(tài)在前的用過去完成時，在后的用一般過去時。這種用法常出現在:含有賓語從句的復合句中:當主句為一般過去時，且從句的動作先于主句的動作發(fā)生時，從句要用過去完成時。像在told，said，knew，heard，thought等動詞后的賓語從句中。例:Hesaidthathehadseenthefilmbefore.他說他以前已看過這部電影了含有狀語從句的復合句中:含有時間、條件、原因、方式等狀語從句的復合句中主、從句的動作發(fā)生有先后關系，動作在前的要用過去完成時，動作在后的要用一般過去時。例:Whengottothestation,thetrainhadalreadyleft我到達車站時，火車已經離開了。知識拓展在含有before，after引導的時間狀語從句的復合句中，由于before和after本身已表達了動作的先后關系，若主、從句表示的動作緊密相連，則主、從句都可用一般過去時例:Aftersheclosedthedoorshelefttheclass-room.她關好門后，離開了教室。表示意向的動詞，如hope，wish，expect，think，intend，mean，suppose等，用過去完成時表示“原本......，但未能......”例:Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.我們本希望你能來，但你沒來。(3)根據上下文來判定例:ImetTominthestreetyesterday.Wehadn'tseeneachothersincehewenttoshanghai.我昨天在街上碰見了湯姆。自從他去上海后，我們還沒有見過面。1.He_______toplaythepianobeforehewas10yearsold.A.haslearned B.learned C.learns D.hadlearned2.Seventoldmethathe_____writingthereportaweekbefore.A.finish B.finishes C.finishing D.hadfinished3.Bytheendoflastterm,they________over2,000Englishwords.A.learned B.haslearned C.hadlearned D.learn4.Bythetimemyparentsreachedhomeyesterday,